劉昭

初學(xué)鋼琴的孩子就像一張潔白、純凈的白紙，等著你往上面畫畫。上面怎么畫，畫什么內(nèi)容就是他們學(xué)習(xí)的全部，因此鋼琴初學(xué)基礎(chǔ)非常重要，一開始便要樹立正確的觀念，讓他們在學(xué)琴的路上始終興趣盎然，少走彎路。

有一些家長經(jīng)常這樣問我：“我是樂盲，怎么輔導(dǎo)孩子練琴呢？”家長之所以讓孩子學(xué)琴，一般出于某種美好的愿望，或自己對鋼琴有特殊的感情，自己是樂盲有什么關(guān)系呢？那就和孩子同步開始，一起體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣。我想，如果家長對音樂的熱忱和堅持最終會感染孩子，那將是多么快樂的事情??！

作為家長，首先要重視孩子學(xué)琴。也許你會說“又不是我教孩子彈琴，我重視有什么用？老師重視就行”。這樣的觀點聽上去似乎是合情合理的，但是仔細(xì)一樣，是站不住腳的。試想：家長如果不關(guān)注小孩又如何尋得好老師呢？好老師的學(xué)生必然很多，他又哪有時間一一重視呢？每天忙著教琴都沒時間了。因此，讓小孩學(xué)琴，并不是把小孩放到老師那里就行了，家長必須重視，有時間或有興趣自己應(yīng)該陪同小孩上課。畢竟孩子的理解能力不如大人，特別當(dāng)年紀(jì)還小的時候，你理解了，回家之后才能更好地引導(dǎo)他練琴。有的家長忙，并沒有時間。的確，在這個生活節(jié)奏快速的時代，大家都很忙，那么，在這種情況下，我建議給孩子買個錄音工具，把上課的情況錄下來，這樣可以回去復(fù)習(xí)時反復(fù)聽。

其次，聰明上進(jìn)、愛彈琴的孩子不是靠打出來的。對于小孩家長應(yīng)該少批評，不是犯了什么很嚴(yán)重的錯誤都不指責(zé)他們，而是用開導(dǎo)的方式告訴他們哪錯了。孩子也是有自尊的，更加需要鼓勵和表揚(yáng)。美國心理學(xué)家曾說過“經(jīng)常被表揚(yáng)的孩子往往比常常被指責(zé)的孩子更有自信”。自信是什么？自信是學(xué)習(xí)能否成功的關(guān)鍵因素之一。曾經(jīng)有位家長向我訴說自己與兒子的關(guān)系不是那么親密，兒子最近有厭惡學(xué)琴的現(xiàn)象，也不愿意和他說原因。后來我和小男孩談了一次話，從中了解到，原來小男孩的父親太嚴(yán)厲，總是動不動就訓(xùn)斥他，彈琴彈錯一點就批評他。

其實，我們都可以理解作家長的心情，沒有哪個父母不愛自己的孩子，只是望子成龍、望女成鳳心切，有時可能方法欠妥。后來，我跟小男孩的父親談了一次話，讓他換種方式，不再訓(xùn)斥，并且小男孩一有進(jìn)步就要多鼓勵和表揚(yáng)他。即使有錯誤，也應(yīng)指出他的優(yōu)點，讓他覺得這些自己都做得好，是有這個能力的，然后再說出不足，并表示相信孩子肯定能做好。如果做好了，也可以給與相應(yīng)的獎勵，當(dāng)然，獎勵應(yīng)該更多的是精神上的，比如講個故事、笑話或者和他做游戲等等。讓孩子快樂地、無壓力地學(xué)琴，用精神食糧去鼓勵、推動他。

第三，多與孩子交流，如果產(chǎn)生厭學(xué)情緒時，應(yīng)及時找出原因。很多小孩有時自信心受挫，討厭學(xué)鋼琴，其實并不是什么很嚴(yán)重的因素造成的。比如，曾記得一位家長跟我說，他的小孩很愛彈鋼琴，但是突然有一天說不愿意學(xué)了。是什么原因造成的呢？原來小孩沒有經(jīng)過系統(tǒng)的音樂基礎(chǔ)科目的學(xué)習(xí)，彈琴時看譜慢，學(xué)習(xí)起來進(jìn)度自然不如其他學(xué)過的小孩，導(dǎo)致自己總彈不好，自信心受打擊。他的家長知道后，馬上對這些方面給小孩進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，沒多久，小孩又變得自信滿滿了。

不要總是抱怨自家的小孩學(xué)琴進(jìn)度太慢，而是要問問自己究竟花了多少精力去關(guān)注孩子彈琴。我始終相信，沒有付出就沒有收獲，付出了就會有回報，這是必然的。