付麗媛

隨著我國(guó)政策的變化及大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年遞增，從2013年699萬到2017年765萬，有限的工作崗位及環(huán)境限制了數(shù)量龐大的畢業(yè)生對(duì)工作的要求及期望，越來越多的大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)，只能奔波在各種招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。就業(yè)的屢屢受挫嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生們的自信心和事業(yè)心，是家庭矛盾發(fā)生的隱患。

雖然就業(yè)環(huán)境日益緊張，一種以學(xué)生為倡導(dǎo)者的創(chuàng)業(yè)方式緩解了這個(gè)現(xiàn)狀，選擇以一種新型方式打開市場(chǎng)，給大多數(shù)待業(yè)及失業(yè)的大學(xué)生尋找賺錢的機(jī)會(huì)。早在1990年，我國(guó)就開展了教育基礎(chǔ)階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的研究，但是我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例相對(duì)較低，遠(yuǎn)不能與發(fā)達(dá)國(guó)家相比。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在我國(guó)的創(chuàng)業(yè)群體中，“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%，而在發(fā)達(dá)國(guó)家一般占20%-30%。”這說明我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于起步和發(fā)展階段。

面對(duì)現(xiàn)代復(fù)雜多變的就業(yè)形勢(shì)，一方面要求大學(xué)生們必須做好充分準(zhǔn)備，努力提高自身綜合素質(zhì)及專業(yè)技能。盡快樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；另一方面，盡管就業(yè)壓力大，但很多企業(yè)卻面臨招人難的問題。據(jù)調(diào)查，為數(shù)眾多企業(yè)都在為招人和用人發(fā)愁，很多職位都有大量空缺，而且在相關(guān)技術(shù)要求較高職位上更是求賢若渴。因此，培養(yǎng)、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對(duì)大學(xué)畢業(yè)生至關(guān)重要。

1 建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

教育的主題永遠(yuǎn)不變是教師，教師永遠(yuǎn)是教育的領(lǐng)路人。不管是在傳統(tǒng)教育體系里還是在素質(zhì)教育里，教師的地位都是任何因素和團(tuán)隊(duì)所不能替代的。教師隊(duì)伍的質(zhì)量如何直接關(guān)系到教育辦學(xué)的好壞。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是成功教育的必須和保障。近年來，山東傳媒職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持“依托傳媒，服務(wù)傳媒”的辦學(xué)理念，“校媒融合”的辦學(xué)特色，秉承“唯真尚能”的校風(fēng)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面做了大量的基礎(chǔ)工作、創(chuàng)新性工作。成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院、建立了創(chuàng)業(yè)園區(qū)，制定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，修訂了人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了“資金扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、平臺(tái)建設(shè)、服務(wù)維權(quán)”四位一體的學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持體系，取得了一定成效。一方面重視教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作任務(wù)和業(yè)績(jī)，作為教師崗位考核的重要組成部分，鼓勵(lì)教師參與指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課時(shí)納入教學(xué)工作量計(jì)算體系；將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的依據(jù)和重要內(nèi)容。另一方面，學(xué)校從優(yōu)秀畢業(yè)生及合作企業(yè)中邀請(qǐng)各行各業(yè)優(yōu)秀人才，進(jìn)行一系列的專業(yè)講座，或者擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課指導(dǎo)老師，讓學(xué)生分享他們創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

2 在專業(yè)課程中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

高職教育的改革的重要因素是促進(jìn)就業(yè)方面，各個(gè)專業(yè)都有自身的特點(diǎn)特色，傳媒產(chǎn)業(yè)是一個(gè)相對(duì)比較特殊的產(chǎn)業(yè)，專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)決定了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的普遍性和可行性，在畢業(yè)后的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)10%左右學(xué)生在工作之后的3～5年中，會(huì)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)或者共同創(chuàng)業(yè)。所以在教學(xué)改革中，我們把創(chuàng)業(yè)教育作為不能缺少的部分融入到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中去。我們?cè)诟母锝虒W(xué)方式的同時(shí)，也要不斷的適應(yīng)時(shí)代要求，改革教學(xué)的重點(diǎn)和內(nèi)容。

我院根據(jù)傳媒專業(yè)的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的主導(dǎo)方向。山東傳媒職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生畢業(yè)后能從事播音、編輯、出版、主持、傳媒相關(guān)工作。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)期間的核心知識(shí)職業(yè)技能要求，我們?cè)诓煌暮诵睦碚撜n程中，首先讓學(xué)生掌握了基本技能，還需要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)項(xiàng)目策劃、市場(chǎng)調(diào)研、成本核算等方面的知識(shí)，特別是傳媒行業(yè)的成本核算與項(xiàng)目定位。讓學(xué)生在與企業(yè)的不斷溝通交流的同時(shí)，掌握這些核心技能。

3 開展創(chuàng)新教育實(shí)踐課程，增加學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

傳媒專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性及專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的技能演練不能滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)技能知識(shí)的要求與需求，而傳媒行業(yè)創(chuàng)業(yè)者所需要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通打工者，需要我們?cè)诮逃耐瑫r(shí)要將創(chuàng)業(yè)的理念完全的灌輸給有創(chuàng)業(yè)理想的學(xué)生，將創(chuàng)業(yè)理念在實(shí)踐中與企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)相融合。我們需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與企業(yè)的各類活動(dòng)，如產(chǎn)品推廣、各種文藝活動(dòng)策劃等。

新聞傳播系積極組織老師開展線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)法改革，目前已有新聞編輯與版式設(shè)計(jì)、3DSMAX、數(shù)字動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、電視攝像、新聞評(píng)論與寫作、非線性編輯與數(shù)字特技6門專業(yè)骨干課程開展了混合式教學(xué)；動(dòng)畫系依托新技術(shù)和新設(shè)備的應(yīng)用，拓展專業(yè)課的教學(xué)方法和成果推廣工作，如3D打印技術(shù)和無紙動(dòng)畫的應(yīng)用與推廣；出版?zhèn)鞑ハ抵械摹秷D形圖像處理》、《構(gòu)成設(shè)計(jì)》課程采用實(shí)踐操作和學(xué)生作品等多元化考核方式。

4 強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力建設(shè)，建設(shè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地、校外實(shí)踐基地

創(chuàng)業(yè)教育不能通過閉門造車實(shí)現(xiàn)，必須積極走出去，走到社會(huì)中、實(shí)踐中。我們要敞開學(xué)校的大門，積極和國(guó)內(nèi)知名企業(yè)展開合作，共同建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地、實(shí)踐基地。山東傳媒職業(yè)學(xué)院積極開展校企聯(lián)合辦學(xué)、共同建設(shè)工作，一直走在改革的前列。我院先后與各文化傳媒有限公司、圖書音像工作室等企業(yè)公司合作，創(chuàng)建了如影視劇錄音基地、新聞采編工作室、新媒體工作室和藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、色彩管理實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生在這些創(chuàng)業(yè)基地、實(shí)訓(xùn)室中可以進(jìn)行虛（模）擬仿真實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、提高自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我院與企業(yè)合作，簽署人才培養(yǎng)合同，學(xué)校提供人才培養(yǎng)，企業(yè)為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供場(chǎng)地，在雙方合作中與企業(yè)簽訂合同，解決部分學(xué)生的就業(yè)問題，形成了“資源共享、人才共育”的合作模式，這樣的模式能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)的能力的提供有巨大幫助。同時(shí)，我校還積極開展與國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的聯(lián)合座談會(huì)，在座談會(huì)上由優(yōu)秀企業(yè)優(yōu)秀員工傳授工作經(jīng)驗(yàn)。我院在上述方面采取的教育形式符合國(guó)家關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的宗旨，促進(jìn)了我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

5 舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽和各類專題競(jìng)賽

創(chuàng)業(yè)教育的核心是加強(qiáng)教育的實(shí)踐性，大專及高職院校想要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的道路上取得成功，不能僅僅只依靠簡(jiǎn)單的書本教育，必須加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)院不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，還必須在學(xué)生的課外時(shí)間，讓學(xué)生積極參與各類活動(dòng)，與創(chuàng)業(yè)、專業(yè)相結(jié)合。endprint

為響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，山東傳媒職業(yè)學(xué)院成立的創(chuàng)業(yè)學(xué)院組織開展三屆山東傳媒學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及山東省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。其中山東省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以“放飛夢(mèng)想，用于創(chuàng)新”為主題，來自全省各地中職、高職院校的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共向大賽組委會(huì)申報(bào)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目1286個(gè)，經(jīng)過校內(nèi)選拔，初審、復(fù)賽、決賽，決賽中，每支參賽隊(duì)伍進(jìn)行了“項(xiàng)目視頻介紹、項(xiàng)目陳述、回答評(píng)委提問”三個(gè)環(huán)節(jié)，借助VCR短視頻、PPT、產(chǎn)品現(xiàn)場(chǎng)演示等對(duì)自己的項(xiàng)目進(jìn)行闡述，并將項(xiàng)目緣起、目前取得的成效、已取得的成效和利潤(rùn)、營(yíng)銷推廣如何落地、發(fā)展前景等進(jìn)行了詳細(xì)講解。

山東傳媒職業(yè)學(xué)院開辦了第一檔就業(yè)創(chuàng)業(yè)訪談欄目《職場(chǎng)下午茶》，給予所有學(xué)生一個(gè)鍛煉自己、增加閱歷、日后求職簡(jiǎn)歷上更加光彩的機(jī)會(huì)，這是一個(gè)成為山傳第一人的機(jī)會(huì)。

6 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想引領(lǐng)，重視創(chuàng)新文化建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、院報(bào)、墻報(bào)、QQ群、微信等媒介，努力創(chuàng)建山東傳媒職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。自2016年起，我院已陸續(xù)舉辦三次面向全院師生的山東傳媒職業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大講堂活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)學(xué)院及創(chuàng)業(yè)園向廣大師生開放，宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、招生就業(yè)處運(yùn)用宣傳展板、宣傳手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)媒體、院報(bào)、招生就業(yè)處簡(jiǎn)報(bào)等多種形式，倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家來學(xué)院做專題講座；為配合學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)院官網(wǎng)、學(xué)院微信公眾號(hào)多次報(bào)道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容，介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，采訪創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)院網(wǎng)站先后全程報(bào)道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)班、畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)招聘雙選會(huì)、黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)。

7 結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)素質(zhì)教育提出了新的要求，也是創(chuàng)新型社會(huì)對(duì)于教育事業(yè)提出的新要求，同時(shí)還是是我國(guó)高等院校教育的職責(zé)所在。我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育與西方發(fā)達(dá)國(guó)家比，起步晚，動(dòng)作慢，但是我國(guó)在吸取了其他國(guó)家的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，積極學(xué)習(xí)其他國(guó)家的先進(jìn)理念，結(jié)合我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際情況，開創(chuàng)了一條符合中國(guó)國(guó)情并具有中國(guó)特色的新型創(chuàng)業(yè)教育。在基于新型創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，我們培養(yǎng)出了一大批具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力、敢于創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐的新型人才，同時(shí)也為構(gòu)建創(chuàng)新性社會(huì)貢獻(xiàn)強(qiáng)有力的力量和基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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