付麗媛

隨著我國政策的變化及大學的擴招，大學生畢業(yè)人數逐年遞增，從2013年699萬到2017年765萬，有限的工作崗位及環(huán)境限制了數量龐大的畢業(yè)生對工作的要求及期望，越來越多的大學生畢業(yè)就等于失業(yè)，只能奔波在各種招聘會現場。就業(yè)的屢屢受挫嚴重挫傷了大學生們的自信心和事業(yè)心，是家庭矛盾發(fā)生的隱患。

雖然就業(yè)環(huán)境日益緊張，一種以學生為倡導者的創(chuàng)業(yè)方式緩解了這個現狀，選擇以一種新型方式打開市場，給大多數待業(yè)及失業(yè)的大學生尋找賺錢的機會。早在1990年，我國就開展了教育基礎階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的研究，但是我國大學生創(chuàng)業(yè)比例相對較低，遠不能與發(fā)達國家相比。根據相關調查顯示，在我國的創(chuàng)業(yè)群體中，“具有大學學歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%，而在發(fā)達國家一般占20%-30%?！边@說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于起步和發(fā)展階段。

面對現代復雜多變的就業(yè)形勢，一方面要求大學生們必須做好充分準備，努力提高自身綜合素質及專業(yè)技能。盡快樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；另一方面，盡管就業(yè)壓力大，但很多企業(yè)卻面臨招人難的問題。據調查，為數眾多企業(yè)都在為招人和用人發(fā)愁，很多職位都有大量空缺，而且在相關技術要求較高職位上更是求賢若渴。因此，培養(yǎng)、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對大學畢業(yè)生至關重要。

1 建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設

教育的主題永遠不變是教師，教師永遠是教育的領路人。不管是在傳統(tǒng)教育體系里還是在素質教育里，教師的地位都是任何因素和團隊所不能替代的。教師隊伍的質量如何直接關系到教育辦學的好壞。一支高素質的教師隊伍是成功教育的必須和保障。近年來，山東傳媒職業(yè)學院堅持“依托傳媒，服務傳媒”的辦學理念，“校媒融合”的辦學特色，秉承“唯真尚能”的校風，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面做了大量的基礎工作、創(chuàng)新性工作。成立了創(chuàng)業(yè)學院、建立了創(chuàng)業(yè)園區(qū)，制定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，修訂了人才培養(yǎng)方案，構建了“資金扶持、創(chuàng)業(yè)培訓、平臺建設、服務維權”四位一體的學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持體系，取得了一定成效。一方面重視教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作任務和業(yè)績，作為教師崗位考核的重要組成部分，鼓勵教師參與指導創(chuàng)業(yè)社團，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課時納入教學工作量計算體系；將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓、課程輪訓、骨干研修的依據和重要內容。另一方面，學校從優(yōu)秀畢業(yè)生及合作企業(yè)中邀請各行各業(yè)優(yōu)秀人才，進行一系列的專業(yè)講座，或者擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課指導老師，讓學生分享他們創(chuàng)業(yè)成功的經歷和經驗。

2 在專業(yè)課程中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容，指導學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

高職教育的改革的重要因素是促進就業(yè)方面，各個專業(yè)都有自身的特點特色，傳媒產業(yè)是一個相對比較特殊的產業(yè)，專業(yè)性強的特點決定了學生創(chuàng)業(yè)的普遍性和可行性，在畢業(yè)后的調查中，我們發(fā)現10%左右學生在工作之后的3～5年中，會進行自主創(chuàng)業(yè)或者共同創(chuàng)業(yè)。所以在教學改革中，我們把創(chuàng)業(yè)教育作為不能缺少的部分融入到專業(yè)課程的學習中去。我們在改革教學方式的同時，也要不斷的適應時代要求，改革教學的重點和內容。

我院根據傳媒專業(yè)的特點及培養(yǎng)目標，確定學習和培養(yǎng)的主導方向。山東傳媒職業(yè)學院培養(yǎng)目標是學生畢業(yè)后能從事播音、編輯、出版、主持、傳媒相關工作。根據學生學習期間的核心知識職業(yè)技能要求，我們在不同的核心理論課程中，首先讓學生掌握了基本技能，還需要讓學生領會項目策劃、市場調研、成本核算等方面的知識，特別是傳媒行業(yè)的成本核算與項目定位。讓學生在與企業(yè)的不斷溝通交流的同時，掌握這些核心技能。

3 開展創(chuàng)新教育實踐課程，增加學生實踐經驗

傳媒專業(yè)是一個實踐性及專業(yè)性較強的學科，校內實訓基地的技能演練不能滿足學生對專業(yè)技能知識的要求與需求，而傳媒行業(yè)創(chuàng)業(yè)者所需要的實踐經驗及能力遠遠高于普通打工者，需要我們在教育的同時要將創(chuàng)業(yè)的理念完全的灌輸給有創(chuàng)業(yè)理想的學生，將創(chuàng)業(yè)理念在實踐中與企業(yè)的經驗相融合。我們需要鼓勵學生積極參與企業(yè)的各類活動，如產品推廣、各種文藝活動策劃等。

新聞傳播系積極組織老師開展線上線下相結合的混合教學法改革，目前已有新聞編輯與版式設計、3DSMAX、數字動畫設計與制作、電視攝像、新聞評論與寫作、非線性編輯與數字特技6門專業(yè)骨干課程開展了混合式教學；動畫系依托新技術和新設備的應用，拓展專業(yè)課的教學方法和成果推廣工作，如3D打印技術和無紙動畫的應用與推廣；出版?zhèn)鞑ハ抵械摹秷D形圖像處理》、《構成設計》課程采用實踐操作和學生作品等多元化考核方式。

4 強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力建設，建設創(chuàng)業(yè)見習基地、校外實踐基地

創(chuàng)業(yè)教育不能通過閉門造車實現，必須積極走出去，走到社會中、實踐中。我們要敞開學校的大門，積極和國內知名企業(yè)展開合作，共同建設創(chuàng)業(yè)基地、實踐基地。山東傳媒職業(yè)學院積極開展校企聯合辦學、共同建設工作，一直走在改革的前列。我院先后與各文化傳媒有限公司、圖書音像工作室等企業(yè)公司合作，創(chuàng)建了如影視劇錄音基地、新聞采編工作室、新媒體工作室和藝術設計工作室、色彩管理實訓室。學生在這些創(chuàng)業(yè)基地、實訓室中可以進行虛（模）擬仿真實驗，進一步加強自己的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、提高自己的創(chuàng)業(yè)實踐經驗。我院與企業(yè)合作，簽署人才培養(yǎng)合同，學校提供人才培養(yǎng)，企業(yè)為學生的實習提供場地，在雙方合作中與企業(yè)簽訂合同，解決部分學生的就業(yè)問題，形成了“資源共享、人才共育”的合作模式，這樣的模式能夠對學生創(chuàng)業(yè)的意識的能力的提供有巨大幫助。同時，我校還積極開展與國內知名企業(yè)的聯合座談會，在座談會上由優(yōu)秀企業(yè)優(yōu)秀員工傳授工作經驗。我院在上述方面采取的教育形式符合國家關于創(chuàng)業(yè)教育的宗旨，促進了我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

5 舉辦競賽活動，鼓勵、指導學生參加職業(yè)技能大賽和各類專題競賽

創(chuàng)業(yè)教育的核心是加強教育的實踐性，大專及高職院校想要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的道路上取得成功，不能僅僅只依靠簡單的書本教育，必須加強學生的實踐能力。學院不僅要在課堂上引導學生進行創(chuàng)業(yè)，還必須在學生的課外時間，讓學生積極參與各類活動，與創(chuàng)業(yè)、專業(yè)相結合。endprint

為響應“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，山東傳媒職業(yè)學院成立的創(chuàng)業(yè)學院組織開展三屆山東傳媒學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及山東省黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。其中山東省黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以“放飛夢想，用于創(chuàng)新”為主題，來自全省各地中職、高職院校的創(chuàng)業(yè)團隊共向大賽組委會申報創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目1286個，經過校內選拔，初審、復賽、決賽，決賽中，每支參賽隊伍進行了“項目視頻介紹、項目陳述、回答評委提問”三個環(huán)節(jié)，借助VCR短視頻、PPT、產品現場演示等對自己的項目進行闡述，并將項目緣起、目前取得的成效、已取得的成效和利潤、營銷推廣如何落地、發(fā)展前景等進行了詳細講解。

山東傳媒職業(yè)學院開辦了第一檔就業(yè)創(chuàng)業(yè)訪談欄目《職場下午茶》，給予所有學生一個鍛煉自己、增加閱歷、日后求職簡歷上更加光彩的機會，這是一個成為山傳第一人的機會。

6 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想引領，重視創(chuàng)新文化建設

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作要充分利用校園網絡、櫥窗、院報、墻報、QQ群、微信等媒介，努力創(chuàng)建山東傳媒職業(yè)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。自2016年起，我院已陸續(xù)舉辦三次面向全院師生的山東傳媒職業(yè)學院大學生創(chuàng)業(yè)大講堂活動。創(chuàng)業(yè)學院及創(chuàng)業(yè)園向廣大師生開放，宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、招生就業(yè)處運用宣傳展板、宣傳手冊、網絡媒體、院報、招生就業(yè)處簡報等多種形式，倡導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并邀請國內知名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家來學院做專題講座；為配合學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學院官網、學院微信公眾號多次報道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關內容，介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，采訪創(chuàng)業(yè)導師，學院網站先后全程報道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師培訓班、畢業(yè)生就業(yè)實習招聘雙選會、黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動。

7 結語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對素質教育提出了新的要求，也是創(chuàng)新型社會對于教育事業(yè)提出的新要求，同時還是是我國高等院校教育的職責所在。我國的創(chuàng)業(yè)教育與西方發(fā)達國家比，起步晚，動作慢，但是我國在吸取了其他國家的相關經驗，積極學習其他國家的先進理念，結合我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實際情況，開創(chuàng)了一條符合中國國情并具有中國特色的新型創(chuàng)業(yè)教育。在基于新型創(chuàng)業(yè)教育的基礎上，我們培養(yǎng)出了一大批具有創(chuàng)業(yè)意識和能力、敢于創(chuàng)業(yè)和實踐的新型人才，同時也為構建創(chuàng)新性社會貢獻強有力的力量和基礎。

【參考文獻】

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[4]徐萍.個性品質塑造——大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關鍵[J].當代教育論壇，2006（1）.endprint