文/沙莉(單位：淮南市田家庵區(qū)第十六小學(xué)）

沒有任何借口

文/沙莉(單位：淮南市田家庵區(qū)第十六小學(xué)）

2016年書香安徽閱讀季·“書香家庭 親子悅讀”活動優(yōu)秀讀書心得

孩子步入三年級的時候，愛上讀書了，這時我才常向她提起我上學(xué)時喜歡的一句話：“腹有詩書氣自華”，并欣喜于孩子日漸濃厚的閱讀興趣?？吹剿Ｅ踔緯察o地讀上許久，甚至有時叫她吃飯，或者讓她早點睡，她都會來一句“等我把這篇看完”。

記得在這之前，她還只對那些圖文并茂的漫畫類圖書情有獨鐘。每當(dāng)聽到其他家長說起自己的孩子很愛讀書的時候，我很焦急，也督促過孩子，沒想到“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，孩子自己就愛上了閱讀，怎能不令我欣喜。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。閱讀對孩子人生價值觀和氣質(zhì)境界的培養(yǎng)至關(guān)重要。然而孩子接下來的話卻常常令我啞然，“媽媽，既然閱讀這么多好處，那我怎么看你沒事就看手機，不喜歡看書啊”，一段尷尬的沉默后，我只好解釋說看的是新聞資訊和電子圖書，這樣的敷衍，自己都覺得蒼白無力。

現(xiàn)代都市的快節(jié)奏，許多曾經(jīng)的精神食糧也由電子快餐取而代之，各種資訊鋪天蓋地涌入視野，然而真正的營養(yǎng)又有幾分？身在機關(guān)單位的我，整日面對各類文件，電子的、紙質(zhì)的，同樣是文字，卻缺少了書香的魅力。靜靜地回想，記憶中的書香已很久沒有聞到過了。曾幾何時，似乎還是在電腦和手機普及前，我還會偶爾光顧小書店，選一兩本自己偏愛的文學(xué)讀物，閑暇時獨坐一隅，享受美好的閱讀時光。現(xiàn)在想起也不是不遺憾，卻仍然給自己找各種借口拒絕彌補這種遺憾。

記得上學(xué)期，孩子從學(xué)校里帶來了“放下手機，拿起書本”的倡議，盡管我當(dāng)時很認(rèn)同，也嘗試了，然而看著書桌上那本書，停滯在某一頁的書簽，封面上些許的灰塵，仿佛說不盡的諷刺。所以這次孩子把這個家庭閱讀心得任務(wù)交給我的時候，我是慚愧的，卻也有一絲欣慰，至少孩子很開心，為這個“書香家庭”而驕傲，我也很開心，感謝學(xué)校和老師對我們的信任，給我們一個重拾閱讀樂趣的機會。我們沒有任何借口拒絕閱讀。

閱讀本身是一種享受，我們從書中所獲得的智慧、力量以及感悟，是一輩子也挖掘不完的寶藏，享用不盡的寶庫。倡導(dǎo)全民閱讀甚至寫進了近兩年的政府工作報告，可見社會對閱讀的認(rèn)知度還是有所提高的。既然全社會的認(rèn)知都在提高，我們作為學(xué)生家長，就更沒有任何借口，不讓孩子成長在一個“書香家庭”。于是我暗下決心，正人先正已，先從自我做起，每天給自己10分鐘閱讀時間，給孩子樹立好的榜樣，重建書香家庭。

這樣的10分鐘，可以是早起的10分鐘，也可以是晚睡的10分鐘，或者是你曾用來盯著手機、看著電腦、看著電視的10分鐘……用這每天短短的10分鐘來讀一本好書，讓自己充分享受閱讀的樂趣，多一些知識的積累，尤其是給孩子營造一種閱讀的氛圍，不讓孩子迷失在紛亂的多媒體世界。

俗話說“書非借不能讀也”，道理就在于外界的不利因素和壓力可以轉(zhuǎn)變成自身前進的動力，諷刺那些空有藏書而不知讀書的人，當(dāng)然絕不是反對我們?nèi)ベI書。舉個例子，田家庵區(qū)第十六小學(xué)推行的“開放書屋”“流動書屋”等讀書活動，我就在孩子身上看到了效果。每當(dāng)孩子從班級的小書柜里帶回一本書，她總是視若珍寶地拿給我看，然后抓緊時間看完，按時物歸原地。于是，我和孩子也效仿著做，針對孩子越來越多的讀物，我們新購置了兒童書架，讓孩子自己選擇她喜愛的書架，自己負(fù)責(zé)分門別類，整理擺放。自己制作閱讀卡，養(yǎng)成按計劃閱讀的好習(xí)慣，防止閱讀上的拖拉，進而養(yǎng)成事事都有計劃，不拖拉的好習(xí)慣。

科學(xué)的閱讀方法是提升自我的關(guān)鍵。其實老師在課堂上早已教會了孩子正確的閱讀方法，比如精讀和通讀的尺度，掌握和吸收的深度，開放和拓展的廣度等等。然而孩子通常很少會把這些技巧運用到自己的閱讀當(dāng)中。比如，通過對自己孩子的觀察我就發(fā)現(xiàn)，她的閱讀速度驚人，通常一本幾十萬字的書，她可以用兩天的零散閱讀時間就完成，后來我通過詢問才知道，書中的大意她是能領(lǐng)略，里面的優(yōu)秀詞句，描寫手法和深刻寓意等幾乎很難觸及，遇到生字隨意放過，不求甚解。于是我告訴孩子，要放慢閱讀速度，不要放過美好的詞句，就好像旅途中不能錯過美麗的風(fēng)景一樣，不要放過精彩的段落，就像看電視不要錯過劇中精彩的片段一樣。

有人說：人生來就愛閱讀的，正是這樣，才有了人類飛速的進步，這一點我很相信，只要我們家庭不去刻意遏制孩子的閱讀興趣，何愁孩子不愛上閱讀呢？

現(xiàn)在我也常帶孩子去新華書店，每當(dāng)我看見席地而坐的孩子們，一雙雙認(rèn)真的眼神，一副副專注的神情，如饑似渴地沉浸在書中的世界，我就感覺很慶幸，從孩子們的身上，我看到了自己的不足，更看到了未來的希望。