林鴻

高職院校校企深度合作的探索與實(shí)踐
——以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例

林鴻

當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，高職院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，采取與企業(yè)合作的方式，有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性。本文以校企合作產(chǎn)教融合大環(huán)境為背景，以我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，探索實(shí)用的高職院校校企合作模式，推動(dòng)校企合作向深層次發(fā)展。

2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。

我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)始終堅(jiān)持“外聯(lián)企業(yè)、內(nèi)練硬功”教育方針，充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)專業(yè)與企業(yè)深度融合，提高辦學(xué)質(zhì)量，鋪設(shè)就業(yè)成才的：“直通車道”。以校企合作產(chǎn)教融合大環(huán)境為背景，努力做到：“入學(xué)既上崗、畢業(yè)既就業(yè)”。

合作企業(yè)的概況

云寶公司是我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的重點(diǎn)合作企業(yè)。該公司是集計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成及軟件開發(fā)，技術(shù)服務(wù)，硬件銷售，服務(wù)外包，華為專項(xiàng)人才培養(yǎng)、IT認(rèn)證等綜合性服務(wù)公司，是全球領(lǐng)先的信息與通信解決方案供應(yīng)商，集團(tuán)業(yè)務(wù)覆蓋全國(guó)，主要定位于計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)安全、視頻會(huì)議，系統(tǒng)集成領(lǐng)域的硬件設(shè)備供應(yīng)和技術(shù)服務(wù)，擁有良好的銷售渠道和客戶群。集團(tuán)產(chǎn)業(yè)部是認(rèn)證的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成商，主要代理華為(HUAWEI)、H3C等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。

公司圍繞并服務(wù)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化工程建設(shè)，在金融、政府、中小企業(yè)等軟件開發(fā)和系統(tǒng)集成領(lǐng)域開展了卓有成效的工作，展現(xiàn)了廣闊的生存空間和發(fā)展前景。

合作的主要內(nèi)容

專業(yè)認(rèn)證和訂單培養(yǎng)模式。一方面與云寶公司合作，完成我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的H3C和Huawei的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證和訂單模式人才的培養(yǎng)。學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開課計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后企業(yè)協(xié)助學(xué)生就業(yè)。

頂崗實(shí)習(xí)模式。通過前兩年（1～4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。在云寶公司實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接；第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。

見習(xí)模式。每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。

生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式。利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。

校企合作開發(fā)課程。課程開發(fā)考慮到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，課程實(shí)施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。

校企合作開發(fā)教材。教材開發(fā)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。聘請(qǐng)行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師一起針對(duì)專業(yè)課程特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，編寫針對(duì)性強(qiáng)的教材。

成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。根據(jù)專業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)內(nèi)容，提供市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

實(shí)施引企入校和教師企業(yè)頂崗機(jī)制。增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課、作專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

合作的成效

共建實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程中的重要一環(huán)，是校企合作的重要內(nèi)容，是我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)目前的一項(xiàng)重要工作。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，有利于促進(jìn)校企融合，有利于加深校企合作發(fā)展深度，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏。

請(qǐng)進(jìn)來。2009年9月開始，我院與云寶公司達(dá)成合作建立實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議。我校出場(chǎng)地，企業(yè)出設(shè)備，在我校建立實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)派出技術(shù)人員指導(dǎo)我校學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)，校企雙方共同管理、利益共享。經(jīng)過多年的校企合作，該公司曾派出多名技術(shù)講師來到我校為學(xué)生做賽前培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，經(jīng)過指導(dǎo)的同學(xué)在各項(xiàng)技能大賽中都取得了喜人的成績(jī)。

走出去。2015年10月開始，我院與云寶公司達(dá)成聯(lián)合開展課程設(shè)計(jì)的合作意向，該公司負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，我校派出帶隊(duì)教師，讓學(xué)生到企業(yè)做課程設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，體驗(yàn)企業(yè)文化，增長(zhǎng)知識(shí)技能。參加課程設(shè)計(jì)的同學(xué)們都很珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)效果顯著。

師資培養(yǎng)及人才培養(yǎng)方案修訂

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)教師參加H3C網(wǎng)院提供的專業(yè)培訓(xùn)，自從2009年開始已有七名教師參加網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和認(rèn)證考試。通過工程師們的傳幫帶，使我校教學(xué)水平邁上了一個(gè)新臺(tái)階，極大地促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了讓學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)，在就業(yè)時(shí)能夠迅速適應(yīng)企業(yè)的要求，我校通過校企聯(lián)絡(luò)員走訪多家企業(yè)，了解企業(yè)對(duì)人才需求方面的信息。將這些信息加以匯總分析，作為我們修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)。新的人才培養(yǎng)方案已投入使用，學(xué)生反映效果很好。

由于我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)積極開展校企合作，與企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。我校畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)工作得到了企業(yè)的大力支持，各企業(yè)紛紛前來我校選拔學(xué)生，或安排實(shí)習(xí)、或安排就業(yè)。通過招聘會(huì)，企業(yè)與學(xué)生直面交流、雙向選擇，絕大多學(xué)生選擇到了理想的崗位，企業(yè)也招聘到滿意人才。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力，學(xué)生就業(yè)狀況良好，就業(yè)成功率逐年增高。

未來合作推進(jìn)的設(shè)想

形成長(zhǎng)效的校企合作機(jī)制

要繼續(xù)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研：結(jié)合發(fā)展的道路”的辦學(xué)方針，建立校企合作管理機(jī)構(gòu)，尋求更多的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備和資金支持，建立由知名專家參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，本著“依托行業(yè)、工學(xué)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互動(dòng)共贏”的校企合作原則，形成長(zhǎng)效的校企合作機(jī)制。

建立客觀激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)機(jī)制是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的一個(gè)有效手段之一。校方每年為參加校企合作學(xué)習(xí)合格的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)倪x修課學(xué)分等獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)和獲取結(jié)業(yè)證書等機(jī)會(huì)，企方每年會(huì)為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提供獎(jiǎng)助學(xué)金和夏令營(yíng)等豐厚物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。整合校企雙方激勵(lì)資源，更好地鼓勵(lì)學(xué)生圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。：

推動(dòng)“校企合作”向深層次發(fā)展

完善校企合作模式。抓住新校區(qū)正在大規(guī)模建設(shè)、校園網(wǎng)施工這個(gè)良好機(jī)遇，與云寶公司進(jìn)行“教學(xué)——科研——開發(fā)”三位一體的深層次合作。學(xué)校聘請(qǐng)公司項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)大師為專業(yè)學(xué)科帶頭人，聘請(qǐng)技術(shù)骨干為兼職教師，公司與學(xué)校共同制訂專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。公司投資建設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)校專業(yè)教師、學(xué)生與公司員工共同參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與施工，公司擇優(yōu)錄用或推薦專業(yè)學(xué)生就業(yè)。同時(shí)，校企雙方針對(duì)該項(xiàng)目的需要設(shè)定科研攻關(guān)和研究方向，并將研究成果直接應(yīng)用于項(xiàng)目實(shí)踐中。

構(gòu)建企業(yè)學(xué)院模式。企業(yè)學(xué)院是將生產(chǎn)與教學(xué)兩個(gè)過程深度相融合的高層次產(chǎn)教融合育人模式之一，是實(shí)現(xiàn)校企資源共享、合作共贏的結(jié)晶體，能夠協(xié)助學(xué)生直接就業(yè)，做到“入學(xué)既上崗、畢業(yè)既就業(yè)、就業(yè)既在崗、在崗能很快成為行業(yè)骨干”。企業(yè)學(xué)院一般是由校企雙方共同管理學(xué)生、共同參與制定、實(shí)施、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)雙方資源全方位整合。企業(yè)提供獎(jiǎng)學(xué)金和崗位一線技術(shù)資源，學(xué)校提供師資等教育資源，教學(xué)課堂既可以在學(xué)校進(jìn)行，又可以深入企業(yè)一線進(jìn)行生產(chǎn)性產(chǎn)教融合，形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的三方共贏。

總之，通過深層次與企業(yè)進(jìn)行合作，企業(yè)可以為學(xué)校提供拓展教學(xué)、培養(yǎng)技能的場(chǎng)所，解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的困難。同時(shí)，學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)提供了有力的人才和技術(shù)支持，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的雙贏。隨著校企合作深度和廣度的不斷加強(qiáng)，校企合作的效益將進(jìn)一步顯現(xiàn)。

吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院）