柯雅如

【文題回放】

請選擇一個角度，完成本次習作。

1.《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點。

2.我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船……

以上這段話只講了故事的開頭，沒有詳細地講述事情后來怎樣了，結果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結果寫清楚、寫具體。

【寫作指導】

讀題審題

1.雖然本單元有兩個角度可供學生選擇，但有個共通點——均是通過典型事例塑造小伙伴的豐滿形象。

2.我們要非常清楚地認識到，第一個角度是介紹小伙伴，是屬于寫人的文章，要寫出小伙伴的特點，即列舉的關于小伙伴的典型事例是為了凸顯其特點的。而第二個角度是敘事的文章，即學生要根據(jù)故事的開頭確定“我”與陳明的關系和特點，緊抓兩人的友情展開大膽合理的想象，并寫下事情的經(jīng)過和結果。

明確要求

1.選擇第二個角度寫作時，務必不要改變故事的開頭。

2.言為心聲，行為心表。無論是敘事還是寫人，都要通過語言描寫、心理描寫等細節(jié)描寫刻畫人物形象，豐滿故事情節(jié)。寫時亦可適當進行環(huán)境描寫營造氛圍，烘托人物特征，表達同伴間的深情厚誼。

行文構思

1.選材立意

注意塑造的人物形象、描述的事例或者講述的故事要與眾不同，不要陳詞濫調(diào)；人物的特點最好不是單一的，而是立體的、接地氣的。如盡量不要通過借文具、送雨傘等老套的事例來突出小伙伴的樂于助人，除非老套的事例里有創(chuàng)新處。

2.提綱起草

列提綱，要想清楚：行文時的結構和典型的事例或者故事的情節(jié)是什么？如何緊扣中心，升華主題？如何起承轉合？如何取舍才能詳略得當、重點突出？心中有數(shù)后，簡單地在草稿紙上起草提綱，為正式行文奠定框架基礎。

3.提筆落字

根據(jù)提綱寫作，書寫小伙伴的特點、經(jīng)歷，或編寫“我”與陳明之間由友誼破裂到友情修復的歷程。注意要有自己的語言特色、行文風格，不可人云亦云。

4.煉字謀篇

對文中的語言文字進行錘煉，對文章的謀篇布局進行審視，邊讀邊斟酌，邊討論邊修改。最后抄正交流，完成一篇自我滿意的作文。