◆安徽省蚌埠市蚌山幼兒園 崔婷婷

大班游戲：向上吧！詩(shī)詞！
——“詩(shī)詞大會(huì)”進(jìn)駐幼兒園區(qū)域活動(dòng)

◆安徽省蚌埠市蚌山幼兒園 崔婷婷

一、設(shè)計(jì)意圖

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)全民性的節(jié)目，大家一定不陌生。近兩年來(lái)，一些以《詩(shī)詞大會(huì)》為雛形的節(jié)目，如“詩(shī)詞群英匯”“中華好詩(shī)詞”“詩(shī)行天下”“詩(shī)書中華”，層出不窮，也讓大家領(lǐng)略了中華詩(shī)詞的魅力。在我所在的幼兒園——安徽省蚌埠市蚌山幼兒園，中華文化的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為園本課程的一部分，組織了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)、六一唐詩(shī)新唱活動(dòng)等等，中華詩(shī)詞的學(xué)習(xí)更成為每個(gè)班級(jí)的必修課。怎樣讓孩子學(xué)詩(shī)詞不枯燥，又積極想學(xué)呢？于是，孩子們將“詩(shī)詞大會(huì)”搬進(jìn)班級(jí)角色游戲區(qū)，在學(xué)習(xí)詩(shī)詞的同時(shí)，也能像電視節(jié)目里一樣，展現(xiàn)中華詩(shī)詞的魅力！

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）材料準(zhǔn)備

1.3-4塊100cm*50cm彩色KT板

2.10cm長(zhǎng)的正方形彩色打印紙若干

3.回形針若干

4.過(guò)塑紙若干

5.標(biāo)簽若干

6.廢舊撲克牌A—10黑紅各一份

7.對(duì)錯(cuò)判斷牌、選手牌

8.兩個(gè)25cm*20cm塑封袋

9.彩色緞帶、透明膠帶各一卷

10.有關(guān)詩(shī)詞的線索圖片

（二）知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒已初步學(xué)習(xí)過(guò)一些中華詩(shī)詞，并能在詩(shī)句中找到相關(guān)線索，如人物、景物、動(dòng)物、地名等等。

三、適宜年齡段

大班（需要以班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)的詩(shī)詞為雛形，制作線索卡）

四、制作方法

（一）找到與自班學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)詞相對(duì)應(yīng)的線索圖片，并與彩色方形紙組合過(guò)塑。

（二）在過(guò)塑后的線索圖片反面貼上標(biāo)簽，從“1”開(kāi)始隨機(jī)書寫數(shù)字，以班級(jí)已學(xué)詩(shī)詞數(shù)量為限，建議中班不超過(guò)10，大班不超過(guò)20。

（三）在過(guò)塑后的圖片上方卡上回形針。

（四）將3-4張KT板用透明膠布連接、固定，可不用支撐物擺放在地面上即可。

（五）將緞帶固定在KT板上，用于懸掛帶有回形針的線索卡。

（六）將兩個(gè)塑封袋固定在KT板下方，一個(gè)為材料包，用于放置候補(bǔ)線索卡、撲克抽簽卡；一個(gè)為道具包，用于放置對(duì)錯(cuò)判斷牌、選手牌。

（七）為游戲取一個(gè)有趣的名稱。

五、游戲玩法

玩法一：4-6人參加游戲，2人作評(píng)委，手執(zhí)對(duì)錯(cuò)判斷牌，根據(jù)選手說(shuō)的詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷（評(píng)委要清楚所有線索卡相對(duì)應(yīng)的詩(shī)詞。）2-4人作選手，挑選手牌決定出場(chǎng)順序。線索卡正面面相向評(píng)委，由評(píng)委挑選線索卡請(qǐng)選手回答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)不得分，直至找到所有線索卡的對(duì)應(yīng)詩(shī)詞。

玩法二：線索卡反面面對(duì)評(píng)委，幼兒抽取有撲克牌制作的抽簽卡，并找到數(shù)字相對(duì)應(yīng)的線索卡進(jìn)行答題，評(píng)委判斷對(duì)錯(cuò)，直至抽取并找到所有線索卡的對(duì)應(yīng)詩(shī)詞。

六、游戲反思

角色游戲作為幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的重要組成部分，深受幼兒的喜愛(ài)，在“向上吧！詩(shī)詞”游戲中幼兒不僅樂(lè)意尋找圖片中的詩(shī)詞線索，還加入角色扮演，幼兒不僅扮演選手，還衍生出和其他幼兒組團(tuán)參加，如孩子會(huì)和評(píng)委介紹：這是我的爸爸媽媽，我們是一家一起參賽……這是我的姐姐，我們是一個(gè)組合，一起參賽的……孩子會(huì)模仿電視節(jié)目中的不同賽制、不同競(jìng)賽方法，更新游戲玩法，如選手組合競(jìng)答、限時(shí)搶答、評(píng)委與選手交換角色游戲等等，讓我看到了孩子的創(chuàng)造力，更讓我自己不斷地更新材料，滿足孩子的不同需求。