陳茴茴

今年5月，為發(fā)展我國(guó)合唱教育事業(yè)，在中國(guó)合唱協(xié)會(huì)和北京市教委的關(guān)懷支持下，一個(gè)以專門培養(yǎng)優(yōu)秀合唱指揮為宗旨的合唱學(xué)院成立了，它就是韶光合唱學(xué)院，學(xué)院院長(zhǎng)由我國(guó)合唱指揮藝術(shù)家、音樂(lè)教育家吳靈芬教授擔(dān)任。作為北京城市學(xué)院的二級(jí)學(xué)院，韶光合唱學(xué)院開(kāi)辦學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，培養(yǎng)合唱指揮、音樂(lè)教育等領(lǐng)域的高水平人才，近年來(lái)成績(jī)斐然。

積蓄合唱力量

談起韶光合唱學(xué)院的成立，吳靈芬教授先是談到了自己這么多年來(lái)一直反思的問(wèn)題：“合唱是什么？”出于各種原因，合唱在國(guó)內(nèi)或許是被誤解最深最多的藝術(shù)形式，很多人看不到合唱在潛移默化中對(duì)人品格、品位的教化功能。

在莫斯科留學(xué)的那段時(shí)光里，吳靈芬教授每天陶醉在美妙的音樂(lè)海洋，莫斯科可以說(shuō)是她人生轉(zhuǎn)折、轉(zhuǎn)型，并由此誕生成為一位優(yōu)秀合唱指揮家的夢(mèng)想之源。吳靈芬教授說(shuō)：“我給自己造了一個(gè)夢(mèng)，我要把國(guó)外優(yōu)秀的合唱藝術(shù)帶到中國(guó)去，于是我從歌劇轉(zhuǎn)到了指揮?！?/p>

剛從國(guó)外留學(xué)回來(lái)時(shí)，老師李德倫曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴吳靈芬要先培養(yǎng)聽(tīng)眾。當(dāng)時(shí)李老師帶著她在北京各個(gè)大學(xué)講課，給大學(xué)生們講如何欣賞音樂(lè)。上世紀(jì)八十年代末，隨著中國(guó)合唱協(xié)會(huì)、北京市學(xué)生金帆藝術(shù)團(tuán)的成立，合唱泰斗嚴(yán)良堃等老先生提出先把合唱隊(duì)“立”起來(lái)，實(shí)現(xiàn)從單聲部到多聲部的過(guò)渡，這些都是推動(dòng)合唱藝術(shù)在國(guó)內(nèi)發(fā)展起來(lái)的契機(jī)。第一個(gè)十年是發(fā)動(dòng)大家歌唱起來(lái)的十年，第二個(gè)十年是實(shí)現(xiàn)唱準(zhǔn)，第三個(gè)十年則是與國(guó)外接軌，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)合唱團(tuán)走出國(guó)門參加國(guó)際性的合唱比賽。吳靈芬說(shuō)，三十年走來(lái)，國(guó)內(nèi)合唱藝術(shù)的發(fā)展取得了很大的進(jìn)步，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

不識(shí)譜、排練效率低、用比賽刺激合唱團(tuán)、不比賽合唱團(tuán)就解散等，仍然是國(guó)內(nèi)合唱團(tuán)普遍存在的問(wèn)題。多次參加各種合唱比賽擔(dān)任評(píng)委，讓吳靈芬教授發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多問(wèn)題是源于指揮的不到位。在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院擔(dān)任指揮系主任的幾年里，她按照合唱隊(duì)編制建立合唱指揮系，學(xué)生學(xué)習(xí)合唱指揮的同時(shí)也是合唱團(tuán)員，培養(yǎng)了一批識(shí)譜很快、拿起譜就能唱的學(xué)生，再加上后來(lái)創(chuàng)辦Harmonia和諧之聲合唱團(tuán)，種種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓吳靈芬教授形成一種認(rèn)識(shí)：合唱指揮必須“唱念做打”都學(xué)會(huì)、做到，才能夠領(lǐng)導(dǎo)別人。

吳靈芬教授認(rèn)為中國(guó)的指揮只有徹底學(xué)習(xí)五線譜，合唱水平才會(huì)有質(zhì)的提高。她呼吁中國(guó)迫切需要優(yōu)秀的合唱作品，而且要是“中國(guó)創(chuàng)造”，同時(shí)樹(shù)立強(qiáng)烈的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和版權(quán)意識(shí)，而讀譜、識(shí)譜以及選擇和鑒賞作品能力的普及，才能真正讓合唱迅速火熱并長(zhǎng)足發(fā)展。

經(jīng)過(guò)三十年的積累，目前國(guó)內(nèi)合唱事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)較好的時(shí)代。隨著國(guó)內(nèi)一批合唱指揮中堅(jiān)力量的成長(zhǎng)、合唱指揮專業(yè)的學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)以及從國(guó)外留學(xué)歸國(guó)的青年指揮日益增多，為韶光合唱學(xué)院的師資配備打下了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，國(guó)民對(duì)于合唱的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，意識(shí)環(huán)境有了，基層教師對(duì)合唱培訓(xùn)的需求也日益突顯。

在天時(shí)、地利、人和都具備的情況下，韶光合唱學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生。吳靈芬教授表示合唱發(fā)展沒(méi)有一個(gè)基地，大家一下子都會(huì)唱合唱是不太可能的，韶光合唱學(xué)院就是一個(gè)積蓄力量的合唱基地。

學(xué)什么和怎么學(xué)

在多次參與中國(guó)合唱協(xié)會(huì)組織的支持基層合唱事業(yè)的活動(dòng)中，吳靈芬教授發(fā)現(xiàn)自己或是別的合唱指揮參與到當(dāng)?shù)貛头龅挠绊懚际菚簳r(shí)的，一旦離開(kāi)，合唱團(tuán)的水平就會(huì)有所下降，而且專家人數(shù)有限，能夠幫扶的區(qū)縣在全國(guó)來(lái)說(shuō)也只是少數(shù)幾個(gè)。這讓她深刻感受到對(duì)于基層教師的合唱培訓(xùn)迫在眉睫，輸血始終不如造血來(lái)得更有實(shí)效。

因此，韶光合唱學(xué)院2018年秋季班首先從培養(yǎng)基層教師的C班開(kāi)始招生，主要面向邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，10月10日至12月30日開(kāi)始為期80天共400節(jié)課。2018年至2019年，韶光合唱學(xué)院開(kāi)辦繼續(xù)教育部分的A、B、C三個(gè)級(jí)別強(qiáng)化班課程，分別由優(yōu)秀專業(yè)教師及部分國(guó)際教師講授和輔導(dǎo)。2018年秋季班（C級(jí)班）主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有和聲基礎(chǔ)、視唱練耳、合唱演唱、指揮基礎(chǔ)、音樂(lè)教學(xué)法、聲樂(lè)基礎(chǔ)、合唱概論、觀摩北京市各類合唱排練與演出。2019年春季班（B級(jí)班）的上課時(shí)間為明年4月10日至6月30日，學(xué)習(xí)課程包括和聲與合唱寫(xiě)作、經(jīng)典作品演唱（外文拼讀）、高級(jí)視唱練耳、作品分析、總譜讀法、合唱指揮（一對(duì)一）、觀摩參與北京市各類合唱排練與演出。2019年秋季班為A級(jí)班，學(xué)習(xí)時(shí)間為明年10月10日至12月30日，課程為復(fù)調(diào)基礎(chǔ)、鍵盤(pán)和聲、歌曲改編法、合唱文獻(xiàn)與指揮、電腦制譜、指揮課（一對(duì)一）、觀摩參與北京市各類合唱排練與演出。C班結(jié)業(yè)合格的學(xué)員中的優(yōu)秀者可不經(jīng)測(cè)試直接升入B班，連升學(xué)員和直接進(jìn)入A班的優(yōu)秀者均可獲得音樂(lè)專業(yè)結(jié)業(yè)證書(shū)。

吳靈芬教授表示，解決基層師資問(wèn)題首先要解決識(shí)譜問(wèn)題。為了節(jié)省參加學(xué)習(xí)的基層老師的時(shí)間，韶光合唱學(xué)院采取每天六至八小時(shí)集中學(xué)習(xí)的方式，對(duì)課程進(jìn)行提煉。為適應(yīng)中小學(xué)教師實(shí)用的需求，教學(xué)法會(huì)作為重要內(nèi)容，增加即興伴奏部分。課程還特意為學(xué)員安排觀摩及參與合唱團(tuán)排練環(huán)節(jié)，來(lái)自基層的老師可以在北京看到好的合唱團(tuán)、好的節(jié)目，腦子里積累好的藝術(shù)形象、好的合唱團(tuán)排練經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)到優(yōu)秀合唱團(tuán)的漂亮音色。

吳靈芬教授感慨，作為合唱指揮，只有自己腦子里有東西，才能傳遞給團(tuán)員。

實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)

從2019年春季開(kāi)始，韶光合唱學(xué)院既有A、B、C三個(gè)等級(jí)的班次，還將開(kāi)始招收全日制本科生，實(shí)行“兩條腿走路”。吳靈芬教授計(jì)劃建立三支合唱隊(duì)，分別由北京城市學(xué)院各個(gè)專業(yè)的學(xué)生、來(lái)韶光合唱學(xué)院進(jìn)修的老師和指揮以及合唱學(xué)院的全日制本科生組成。學(xué)生演唱的作品數(shù)量要足夠多，要會(huì)唱、唱得好，才能真正開(kāi)始學(xué)習(xí)合唱指揮。

未來(lái)，韶光合唱學(xué)院將在和聲訓(xùn)練、作品分析等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練與要求。吳靈芬教授表示，缺乏和聲和作品分析訓(xùn)練不能培養(yǎng)出合格的合唱指揮。面對(duì)一部作品，指揮要會(huì)分析其結(jié)構(gòu)，了解并講出作品背后的故事，這樣才能讓團(tuán)員對(duì)作品印象深刻。同時(shí)，指揮要具備處理音樂(lè)文獻(xiàn)的能力，對(duì)唱詞準(zhǔn)確理解并表演，對(duì)作品的語(yǔ)音語(yǔ)韻能講清講透，這考驗(yàn)的是指揮的文字處理能力，這些訓(xùn)練內(nèi)容將改變大家對(duì)合唱指揮只是打拍子的刻板印象。

韶光合唱學(xué)院會(huì)在繼續(xù)教育、音樂(lè)教育、合唱指揮三個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的三大目標(biāo)，即會(huì)指揮的音樂(lè)老師、能承擔(dān)大型活動(dòng)的合唱隊(duì)、專業(yè)合唱指揮，最終實(shí)現(xiàn)“帶動(dòng)合唱，為社會(huì)服務(wù)”的任務(wù)。

韶光合唱學(xué)院的創(chuàng)辦是一次大膽的探索和嘗試，學(xué)院打造合唱業(yè)務(wù)的傳播、普及和推動(dòng)的全新模式，必將起到他山之石可以攻玉的示范作用?！坝械姆攀?，集中開(kāi)課，培養(yǎng)人才，因勢(shì)利導(dǎo)”是吳靈芬教授創(chuàng)辦韶光合唱學(xué)院的核心教育模式，吳靈芬教授說(shuō)：“讓年輕的指揮大膽走上舞臺(tái)，讓新生代的指揮敢上、能上、快上、勤上是傳承合唱事業(yè)的重要舉措?！?/p>