孫明

我從1991年到2010年一直擔(dān)任班主任。20年來，我深深地體會到大方地獻(xiàn)出愛，學(xué)生就會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的新氣象。

教師，擔(dān)負(fù)的是育人的重任，任重道遠(yuǎn)。因此，作為教師，要從心里愛學(xué)生，用自己的耐心、師德、專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生鋪造一條通往他們未來的道路。

現(xiàn)從我教育生涯中選幾組鏡頭，鏈接成我的工作頁面，復(fù)制出我的教海浪花，粘貼給大家。

1991年，我從師范學(xué)校走上講臺。帶的班共58人，聽前任老師說，他們打架，逃學(xué)，和老師頂嘴，屬于問題學(xué)生。我沒有指責(zé)他們，看著一張張稚嫩的臉，我心中暗下決心，一定要改變他們。課上，我總要選簡單的題提問，當(dāng)他們回答時，我就及時表揚(yáng)。從那充滿靈性的眼神中，我看到了他們對學(xué)習(xí)的渴望。每天放學(xué)時，我就把他們領(lǐng)到我的宿舍輔導(dǎo)作業(yè)。一學(xué)期下來，他們成績提高了。我想，即使是一時長歪的幼苗，如果有了園丁的關(guān)愛和扶助，時間長了也會長成筆直的棟梁。

第二學(xué)期的一天，課間我正在辦公室備課。校長匆匆來找我，說：“你們班的靳同學(xué)從三樓扔下鐵鍬，打在一樓學(xué)生頭上了?！蔽覇枺骸坝猩ｋU嗎？”“沒有，擦破點皮?！蔽覜_進(jìn)教室，見靳哭了。我耐心地詢問，原來課間，他發(fā)現(xiàn)三樓走廊頂棚有蜘蛛網(wǎng)。女生害怕，他就取出打掃衛(wèi)生用的鐵鍬打蜘蛛網(wǎng)，沒注意閃下去了。我安慰他不要難過，然后找他父親去看望受傷的孩子。臨走時，我再三叮囑靳的父親在家不要打孩子。試想，如果我當(dāng)時不問青紅皂白把學(xué)生罵一頓，那么，我班將出現(xiàn)一個充滿對抗、任性的學(xué)生。或許以后還會逃學(xué)或者離開集體。可見，教師的細(xì)心寬容能照亮孩子冰冷的心。正如我國近代教育家夏丏尊所說：“沒有愛，就沒有教育?！?/p>

2000年的一個星期天。學(xué)生打電話告訴我：“老師，咱們班小羽他爸媽犯罪，全部叫公安逮了?！蔽乙宦?，很是震驚，但轉(zhuǎn)念又叮囑他：“不要在班里說?！闭麄€下午我都在想明天如何說服同學(xué)們。第二天早晨，學(xué)生說：“老師，小羽在門口，不敢進(jìn)來?！蔽译S即走出校門，他的舅舅含著眼淚說：“他父母的事你也知道了，孩子沒法在本地待了。”我再三挽留，但是，他舅舅執(zhí)意要轉(zhuǎn)學(xué)。我只好找校方給他退學(xué)費。臨走時，我掏出一百元給孩子。孩子不要，我硬塞進(jìn)兜里。后來他轉(zhuǎn)到外地念書了，我不放心，托朋友給他辦了低保。他假期來我家，妻子給他做飯吃，短暫的相聚溫馨又傷感。后來，或許是獄外小羽的分外懂事和上進(jìn)觸動了家長，他們因表現(xiàn)好被提前釋放了。這讓我不由得想起德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。”

教學(xué)生活中的瑣事，就像串串珍珠，定格在我記憶中，回憶起來韻味無盡。

作為老師，我們承擔(dān)的是育人的責(zé)任，影響的不僅是一代人，甚至是幾代人。讓我們投入更多愛、耐心、細(xì)心和包容給一級又一級的孩子吧！我想沒有比孩子的成才更讓老師有成就感！endprint