王勇英

棉花開老師說(shuō)要開展一項(xiàng)有助于友情交流的活動(dòng)，同學(xué)們都很高興。

“是什么活動(dòng)？”王小瞧問(wèn)道。

“寫信。同學(xué)之間互相寫。”棉花開老師說(shuō)完后，把信紙和信封發(fā)給同學(xué)們，讓大家自由選擇寫信的對(duì)象。班上一共三十九名學(xué)生，單數(shù)，會(huì)有一個(gè)人落單，這個(gè)人就是王小瞧。

等大家寫完信后，棉花開老師拿出一個(gè)綠色的郵箱說(shuō)道：“大家把寫好的信投到郵箱里，我是你們的郵遞員哦?！币娡跣∏茮]有投信，棉花開老師這才想起，可能會(huì)有一個(gè)同學(xué)落單。

棉花開老師把郵箱拿走，十分鐘以后回來(lái)跟大家說(shuō)：“同學(xué)們，收信了。”收到信的同學(xué)迫不及待地拆開來(lái)看，一邊看一邊哈哈地笑。王小瞧拉長(zhǎng)了臉，很想哭。

棉花開老師在王小瞧面前放下一封信，故意大聲說(shuō)：“王小瞧的信。”王小瞧簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵和眼睛。他小心地把信拆開：

王小瞧同學(xué)：

你好。你一定猜不出我是誰(shuí)，但是我對(duì)你卻非常熟悉。

你喜歡在老師上課的時(shí)候打斷老師的話，提一些稀奇古怪的問(wèn)題。你愛動(dòng)腦筋，這很好，只是我有個(gè)小小的建議，希望你以后別在課堂上打斷老師講課，你可以把這些問(wèn)題先留在腦子里，課后再找老師或其他朋友請(qǐng)教。好不好呀？

好，就寫到這里吧。

祝你更加聰明可愛。

你神秘的朋友

這個(gè)神秘的朋友到底是誰(shuí)呢？王小瞧又把信讀了一遍，才發(fā)現(xiàn)信紙最下邊還有一行小小的鉛筆字：想知道我是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你抬起頭往講臺(tái)上看。別忘了給我回信喲。

講臺(tái)上只站著棉花開老師一個(gè)人呀！王小瞧心中一陣激動(dòng)?；氐郊液?，王小瞧就鉆進(jìn)自己的屋子里忙了起來(lái)。

“王小瞧，你在干什么呀？”老爸王大喬問(wèn)道?！拔以诮o棉花開老師寫信。”

“那可不能有病句和錯(cuò)別字呀，媽媽幫你檢查檢查吧！”老媽姜美芽趕緊說(shuō)道。王小瞧想了想，覺得媽媽說(shuō)得對(duì)。于是，王大喬和姜美芽迫不及待地看信：

親愛的棉花開老師：

你好。收到你的信，我好激動(dòng)呀！我還以為沒有人會(huì)給我寫信呢。

棉花開老師，我一定會(huì)努力做到不打斷老師講課，如果有想知道的問(wèn)題，我會(huì)下課以后再找老師問(wèn)。

我可以再寫信給你嗎？我可以把我想問(wèn)的問(wèn)題寫在信里嗎？

祝老師很好很好。

你最可愛的學(xué)生王小瞧王大喬和姜美芽把信認(rèn)認(rèn)真真地讀了兩遍，竟然沒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字和病句。王小瞧想象著棉花開老師收到信的樣子，臉上蕩起燦爛的笑容……原來(lái)給自己的老師寫信，是如此幸福的一件事！

后來(lái)王小瞧常常問(wèn)周圍的同學(xué)：“你們說(shuō)，棉花開老師最喜歡誰(shuí)？”問(wèn)完把信拿出來(lái)晃一晃，“是我。嘿嘿！”

夕夢(mèng)若林摘自《我的老師是女巫》