馬胤龍

哈哈！明天就是十月一日了，國慶節(jié)放假這幾天終于能好好放松放松，緩解緩解平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)壓力了。下午最后一節(jié)語文課還沒結(jié)束，同學(xué)們就早已“身在曹營心在漢”了。

“丁零零”！放學(xué)鈴聲響了，終于放學(xué)嘍！可是，誰也不敢走，都坐在座位上靜靜地等待語文老師留假期作業(yè)?！班侧侧病?，語文老師在黑板上熟練地寫起了假期要完成的作業(yè)：抄寫詞語卡兩遍，一張卷子，預(yù)習(xí)新課，完成思維導(dǎo)圖……

“還行，留的作業(yè)不是很多，一天就可以搞定了。”正當(dāng)我們?yōu)檎Z文作業(yè)留得挺少而竊喜不已的時(shí)候，教室門忽然被打開了，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來。只見她掃視了一下全班同學(xué)，接著快速地在黑板上留起作業(yè)來：數(shù)學(xué)同步解析與測評跟上，三套大卷跟上，書上6、7、8、9題……

“哇哦！好多呀！”有的同學(xué)忍不住小聲地說了出來。大家相互看了看，都有同感。同學(xué)們一臉無奈地記完語文和數(shù)學(xué)作業(yè)后，心想這回可以放學(xué)了吧？沒想到這時(shí)有位嘴快的同學(xué)來了一句：“老師，英語還沒留呢！”聽了這句話，全班同學(xué)頓時(shí)氣不打一處來，所有目光都像刀子一樣射向了這個(gè)同學(xué)。你個(gè)烏鴉嘴，不說話會(huì)啞呀？這位同學(xué)一看自己成了眾矢之的，才意識(shí)到自己說錯(cuò)話了，連忙低下頭不敢吭聲了。

還沒等老師答話，門外傳來一陣腳步聲，英語老師果然如約而至。看到英語老師，同學(xué)們的心仿佛一下子墜到了萬丈深淵。完了，完了……真讓“烏鴉嘴”說準(zhǔn)了，禍不單行??！語數(shù)剛留完，英語又來留了。同學(xué)們的心啊，好似在數(shù)九寒冬里站了一宿，都拔涼拔涼的了！

英語老師拿起粉筆在黑板上射起“箭”來：一至三單元所有單詞寫5英1漢，一至三單元6個(gè)“l(fā)ets talk”寫2英1漢……“啊？不會(huì)吧？”同學(xué)們徹底崩潰了：一至三單元一共60多個(gè)單詞，一個(gè)“l(fā)ets talk”就是一篇英文課文，一共6篇呀！這也太多了！這得寫到哪輩子？還有時(shí)間玩嗎？同學(xué)們呆若木雞般地望著滿滿的黑板，一句話也說不出來了。直到最后我們被老師攆出去站隊(duì)回家，同學(xué)們還沒清醒過來。

敬愛的老師們：求求你們了！別讓我們到了假期還要在一望無際的作業(yè)海洋里“戰(zhàn)斗”，給我們點(diǎn)兒時(shí)間，好好放松、休息和玩玩兒行嗎？

指導(dǎo)老師：馬洪吉

編輯點(diǎn)評

當(dāng)一個(gè)老師布置完作業(yè)，同學(xué)們以為是結(jié)束的時(shí)候，另一個(gè)老師又來了。手法宛如電影敘事藝術(shù)一般，充滿了畫面的流動(dòng)和轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換之間，銜接自然，跌宕起伏。