馮柯

2013年，為了培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際素養(yǎng)，東莞市教育局下發(fā)了《東莞市開展中小學(xué)國(guó)際理解教育指導(dǎo)意見(jiàn)》。其中，初中和高中每周專門開設(shè)一節(jié)課，開展跨國(guó)界、跨民族、跨文化的國(guó)際理解教育。與此同時(shí)，我校也提議，結(jié)合學(xué)校對(duì)面是東江的地理特點(diǎn)，開辟籃球場(chǎng)旁的一塊荒地為“開心農(nóng)場(chǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、動(dòng)手能力，與國(guó)際理解課程交叉進(jìn)行授課，形成校本課程。

學(xué)校成立了校委會(huì)，以羅積祥校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管學(xué)科為綜合實(shí)踐、生物兩個(gè)學(xué)科，其中綜合實(shí)踐老師帶隊(duì)到地里上農(nóng)場(chǎng)課程，生物老師結(jié)合生物課堂知識(shí)講解，讓學(xué)生了解種植的植物科系、根系、土壤屬性、葉脈，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單區(qū)分菜與草。接下來(lái)按科組進(jìn)行集體備課，寫好課程計(jì)劃，上墻，綜合課程老師按計(jì)劃進(jìn)行授課。學(xué)校結(jié)合總務(wù)處、電工、花家、清潔工情況，開展前期工作。整理田地，確定各班具體上課時(shí)間表、上課流程、每種工具的正確使用方法、注意事項(xiàng)等。

1. 開設(shè)公眾號(hào)、QQ群、微信群

首先建立幾位分工老師的QQ群，有利于培訓(xùn)、文件存放存儲(chǔ)讀寫。對(duì)應(yīng)每個(gè)班級(jí)建立QQ群，避免重復(fù)，可以直接使用該班級(jí)的QQ群。在家長(zhǎng)層面建立家長(zhǎng)微信群，方便傳達(dá)信息。建立“開心農(nóng)場(chǎng)”公眾號(hào)，每周更新一期。

2. 整理田地

請(qǐng)花農(nóng)用翻土機(jī)先翻開泥土，再暴曬幾個(gè)星期。因?yàn)橥恋乇容^貧瘠，不利于青菜的生長(zhǎng)，我們又帶領(lǐng)部分學(xué)生在翻開的土地上撒石灰。用拖拉機(jī)、推土機(jī)推過(guò)的地，小的樹枝木棍、塑料袋子非常多，學(xué)生逐一拾起。地中間有大塊的石頭，需要在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)學(xué)生，甚至十幾個(gè)學(xué)生拿鏟子、木棍來(lái)撬動(dòng)。把小塊的磚頭、石頭擺放直、整齊，圍成一條界，鋪成小路，方便學(xué)生走路，不沾濕褲腳。學(xué)生利用工具，將泥土敲碎，用鋤頭翻出一層，暴曬幾天，再翻過(guò)來(lái)曬幾天，整平表面，待相當(dāng)柔軟后再播種。

3. 分類播種

根據(jù)前期的決定，學(xué)校購(gòu)買種子，包括玉米、黃豆、菜心、生菜、蔥等。在平整柔軟的地上，用鋤頭開好溝，對(duì)齊，適量播種，最后蓋上薄泥，過(guò)幾天就會(huì)生根發(fā)芽。

4. 拔草、澆水

播種后，意味著萬(wàn)物生長(zhǎng)，草也不例外，會(huì)伴隨著菜一起生長(zhǎng)，所以要定期除草。在生物課堂，教師講解本地特色草、常見(jiàn)草，使學(xué)生會(huì)區(qū)分、能動(dòng)手，給菜去除競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，還它一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。雨后雜草生長(zhǎng)得特別猛，足足2寸長(zhǎng)，所以每次雨后都需及時(shí)除草。周末，志愿者輪流回校幫助澆水，防止菜苗旱死。

5. 成長(zhǎng)日記

隨著菜的成長(zhǎng)，在綜合實(shí)踐課堂上，學(xué)生記錄菜地的面積，菜芽的每周生長(zhǎng)高度，測(cè)量葉子、莖的長(zhǎng)度等，寫下葉子、枝條的數(shù)量，簡(jiǎn)單計(jì)算一平方米大概種植多少棵菜苗是最理想的。還寫下了心情故事、心得體會(huì)。隨著時(shí)間推移，教師對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行后期整理入冊(cè)，結(jié)合日期，輸入Excel表格，用圖表形式展現(xiàn)成長(zhǎng)足跡。

6. 安全教育

菜地屬于野外，進(jìn)行安全教育時(shí)，教師會(huì)講解一些防范注意事項(xiàng)，如蚊蟲、螞蟻、蛇、鼠、蚱蜢、青蛙、飛蛾等造成叮咬該怎么辦，如何正確使用鋤頭等利器，以免傷害同學(xué)。

7. 分享勞動(dòng)成果

幾個(gè)星期后，青菜就長(zhǎng)出15厘米的高度，又嫩又綠，每人分幾棵帶回家給家長(zhǎng)煮熟品嘗。有些學(xué)生覺(jué)得太少了，那么可以這次集中分給幾個(gè)學(xué)生，下次輪流集中分給另外幾個(gè)學(xué)生，幾個(gè)星期輪一次。等到6月份，西瓜與玉米都成熟了，大家分吃，樂(lè)也融融。

8. 課程設(shè)置

綜合實(shí)踐課堂的形式多樣，比如熱身部分，每位學(xué)生先在地里找出5種不同的葉子；分實(shí)踐與理論課；邀請(qǐng)廣州大學(xué)王詢教授、東莞市學(xué)科帶頭人盧名遠(yuǎn)等專家到校指導(dǎo)工作。課堂內(nèi)外，學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、寫生，以繪畫、繪本的形式記下心得。碰到狂風(fēng)暴雨的情況，可以改為觀望，或者到電腦室上課，學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

9. 積累教案、形成教材

綜合實(shí)踐科組幾年來(lái)一直實(shí)行集體備課，實(shí)施一輪課程后，我們通過(guò)東莞市綜合實(shí)踐教研室，聯(lián)系了兄弟學(xué)校東莞謝崗中學(xué)，進(jìn)行了半天的交流學(xué)習(xí)，力求細(xì)化整體規(guī)劃與實(shí)踐。

對(duì)于教師個(gè)人的教案、簡(jiǎn)單手稿，我們集合成本，裝訂成冊(cè)，經(jīng)過(guò)了3年的積累，現(xiàn)已發(fā)展到了200多頁(yè)，加入了各種常見(jiàn)植物的生物詳解，插入圖片注明結(jié)構(gòu)等等，形成了較詳細(xì)的教材。在實(shí)踐中，對(duì)一些不切實(shí)際的、無(wú)法在課堂實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行刪減，讓開心農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐環(huán)節(jié)更緊密，承上啟下更流暢，更好地完成課堂教學(xué)，學(xué)生易接受，教師好監(jiān)督，操作性強(qiáng)。比如，觀察豆角環(huán)節(jié)，刪除豆角對(duì)土壤的屬性要求，改為學(xué)生觀察豆苗的生長(zhǎng)情況，記錄尺寸、葉子的長(zhǎng)度和大小，讓內(nèi)容更實(shí)際。

開心快樂(lè)是開展這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨，也能有效鍛煉學(xué)生意志。在農(nóng)場(chǎng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、合作能力都增強(qiáng)了，培養(yǎng)了吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。