[摘要]充分發(fā)揮“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老勞模）在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中的資源與優(yōu)勢，按照“配合補充”、“拾遺補缺”、“自愿、量力”的辦法，探索構建職業(yè)院校在校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的“四平臺”服務體系。

[關鍵詞]“五老”；平臺；團隊；新體系

[作者簡介]周曉焱（1970-），女，漢族，新疆昌吉人，昌吉職業(yè)技術學院紀委書記，副高，大學，研究方向：高校紀檢監(jiān)察，思想政治教育。

[中圖分類號] G718.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1006-8031（2017）12-0054-02

深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟增效升級的迫切需要，更是促進高校學生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。為此黨的十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署，國務院也對加強創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育提出明確要求。但近年來，各高校雖然不斷加強創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，取得了積極進展，對提高促進學生全面發(fā)展、推動學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務國家現(xiàn)代化建設發(fā)揮了重要作用。但也存在一些突出問題，主要是創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育理念滯后，教育師資短缺，指導幫扶不到位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育體系亟待健全等。因此，根據(jù)中央文件精神和新形勢要求，深入研究、探索、實施各項制度改革，形成與新時期創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作相適應的創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務新體系，對高職院校來說就具有特殊的現(xiàn)實意義。

一、發(fā)揮“五老”隊伍優(yōu)勢，構建高職生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務新體系的現(xiàn)實意義

據(jù)統(tǒng)計，很多高校萬人大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的專職人員甚至不足2人，負責專職人員與畢業(yè)生的比例多在1：700以上。國外高校很重視學生就業(yè)指導和服務工作，歐美等發(fā)達國家的高校就業(yè)工作專職人員多在1：200左右。目前，很多高校反映，畢業(yè)生就業(yè)工作人員每天疲于應付用人單位和學生，根本無暇顧及深入研究、全面指導，也很難主動聯(lián)絡、不斷開拓，更難開展個性化服務。創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導人員不足已經(jīng)成為制約畢業(yè)生就業(yè)工作的重要因素。

目前，從麥可思對昌吉職業(yè)技術學院的調(diào)研看，因創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導人員師資短缺，教育普及度不夠，職業(yè)生涯規(guī)劃指導不夠，致使多數(shù)學生對職業(yè)和專業(yè)認知不清，學習沒有目標，沒有方向，出現(xiàn)學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)動力不足，求職很盲目的現(xiàn)象，畢業(yè)后就業(yè)情況不樂觀。另一方面調(diào)研還顯示，由于學院實踐實訓基地、場地、材料及高技能師資短缺等問題，致使學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中出現(xiàn)技能“短板”等現(xiàn)象。

因此，基于以上原因，就要建立健全就業(yè)指導中心，配備足量的人員進行專業(yè)指導和幫助。但目前學院因為編制所限，在崗教師短缺，無法滿足學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的需求和師資。為此，學院轉(zhuǎn)變觀念和工作模式，加強制度建設和創(chuàng)新，堅持協(xié)同推進，匯聚培養(yǎng)合力原則，充分發(fā)揮“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老勞模）在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中的資源與優(yōu)勢，按照“配合補充”、“拾遺補缺”、“自愿、量力”的辦法，探索構建職業(yè)院校在校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的“四平臺”服務體系（即“五老”創(chuàng)業(yè)就業(yè)微信服務平臺；“五老”創(chuàng)業(yè)就業(yè)專業(yè)服務平臺；“五老”創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導團隊平臺；“五老”創(chuàng)業(yè)就業(yè)跟蹤與反饋服務平臺），形成學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作新機制，這對完善高職院校創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務體系的可持續(xù)發(fā)展有著現(xiàn)實意義。

二、發(fā)揮“五老”隊伍的獨特優(yōu)勢，構建職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)就業(yè)“四平臺”服務體系

（一）建立“五老”創(chuàng)業(yè)就業(yè)微信服務平臺。就是充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢和作用，配合學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導辦，充分與勞動部門溝通，多渠道為學生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策信息，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)微信服務平臺。此平臺，既要做到收集各級各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策和資訊，又要針對性的發(fā)布相關信息，服務于有意進行自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的學生，以便于高職院校學生及時準確的了解政策，了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)新趨勢，掌握最新動態(tài)。通過這個平臺，高職學生可以減少不必要的整理和選擇，從而有效獲取創(chuàng)業(yè)項目和就業(yè)信息。

（二）建立“五老”創(chuàng)業(yè)就業(yè)專業(yè)化服務平臺。就是充分發(fā)揮“五老”的豐富資源及專業(yè)技能優(yōu)勢，加強與用人單位及企業(yè)等方面的協(xié)同配合，實施“引導+把關”手把手的師帶徒式的訓練方式，彌補高職院校師資短缺，指導幫扶不到位等問題，幫助職校生牽線搭橋，攻克艱難，自主創(chuàng)新，實現(xiàn)人生價值。這個專業(yè)服務平臺，既可以在學校進行指導訓練，也可以采取走出去，帶學生走進企業(yè)，讓學生在實踐中學習、在實踐中鍛煉、在實踐中成長；還可以引進來，定期邀請政府部門、社會和企業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)領域?qū)＜?、知名校友來校開展相關講座、論壇，提升職業(yè)院校學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)綜合競爭力。

（三）建立“五老”創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導團隊平臺。發(fā)揮“五老”隊伍工作經(jīng)驗豐富，社會閱歷廣，對于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策解讀具有先天優(yōu)勢，選拔一支文化程度高、素質(zhì)能力強的“五老”人員，建立職校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導團隊平臺，通過參與指導學院的社團活動，挖掘和發(fā)現(xiàn)有自主創(chuàng)業(yè)愿望和技能的職校生，了解他們的專長和能力，以及他們所處地域、資源環(huán)境等因素，指導職業(yè)院校學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，提升學生軟實力，促進職校生全面提高綜合素質(zhì)，健康成長成才，為有效維護新疆社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展做出應有的貢獻。

（四）建立“五老”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)跟蹤與反饋服務平臺。目前雖然學校與用人單位建立廣泛聯(lián)系，形成學校與就業(yè)單位信息反饋機制，但實際學生就業(yè)后的職業(yè)素質(zhì)和發(fā)展怎樣很難真實反映，因此可以充分發(fā)揮“五老”作用，利用他們休閑時間多，融入社會時間多，能及時了解到用人單位對學生的真實評價的優(yōu)勢，建立職校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)“五老”跟蹤與反饋服務平臺，以幫助學校與學生了解創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實際狀況，用人單位對畢業(yè)生的評價情況等，為學院今后的課程和專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方向改進提供現(xiàn)實依據(jù)。

三、成效與不足

學院“五老”創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育服務體系自運行以來，共指導幫助學生實習就業(yè)2000余人，學院連續(xù)三年就業(yè)工作在自治區(qū)排名前三。2016年又取得自治區(qū)就業(yè)工作第一名的榮譽。這中間既有學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導辦的辛勤付出，也有“五老”隊伍的貢獻。就如機電分院畢業(yè)生朱軍同學所說：“以前我們的就業(yè)指導就是給我們講一些就業(yè)指導書上的案例，太高端，離生活太遠，不接地氣兒，倒是我們學院‘五老隊伍舉辦的‘大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇”，把一些行業(yè)就業(yè)率高的單位或創(chuàng)業(yè)較為成功的校友請回學校做報告，以親身經(jīng)歷為同學們做具體分析指導，更接地氣受益大，我就是因此受益，順利找到工作的”。

另外近幾年學院的電氣、機械、能源等分院的專業(yè)社團也在退休教師的指導下，多名學生參加全國職業(yè)院校技能大賽，參加技術革新，并取得了相當好的成績，充分展示職業(yè)教育改革發(fā)展的豐碩成果，展現(xiàn)了職業(yè)院校師生的風采。同時退休老教師指導的學生書畫社團，迄今已達十年之久，共培養(yǎng)書畫特長學生1000余人，也為學生提高綜合素質(zhì)提供了基礎，為學校思想政治工作做出了突出貢獻。

但由于新形勢下的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作是一個新的課題，“五老”隊伍因年齡、身體等問題，所導致的隊伍不穩(wěn)定性等，還需要高度重視，認真對待，妥善解決，結合實際，大膽探索，勇于實踐，力爭在這些問題上有所突破，在后續(xù)工作中不斷創(chuàng)造好的做法和經(jīng)驗。

[參考文獻]

[1]全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上的講話摘編.

[2]劉弢.充分發(fā)揮高校關工委在大學生思想政治教育中的獨特作用[J].西南科技大學學報，2014（2）.