楊黎明

近日，為了解貧困大學生的生存狀態(tài)和心理狀況，團南京市委、希望工程辦公室組織了225名團干部，組成89個走訪小組，花了一周時間走村入戶，對該市高淳、溧水、六合區(qū)、浦口區(qū)等地區(qū)的貧困大學生進行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于貧困大學生來說，他們面對的主要心理壓力來自三個方面：即回報父母高期望造成的焦慮感，相對剝奪造成的自卑感以及未來就業(yè)困惑造成的抑郁感。——（據(jù)11月17日《中國青年報》）

貧困大學生群體，在我國屬于極其特殊的一個群體，也是我國當代社會結(jié)構(gòu)中極其重要的組成部分。之所以特殊，是因為他們來自農(nóng)村、邊遠山區(qū)等不同形式的貧困家庭，自小處于社會最底層。這導致他們有著與生俱來的自卑感，但正是這種特殊的自卑心理積蓄了他們的精神勢能，激勵他們通過自身努力進入了“大學”這一圣殿。從默默無聞，甚至被人歧視，到被人尊重、被人重視的“天之驕子”。期間，他們需要經(jīng)過一條漫長而曲折的心路歷程。

雖然他們頭頂戴上了閃亮的光環(huán)，但背上卻一直背負著一個重重的殼——那就是一個等待著他們?nèi)ァ熬仍钡呢毨Ъ彝ァＫ麄兙褪且赃@樣特殊蝸牛的姿態(tài)，擔負著家庭的命脈，肩負著報效國家的使命，行走在當代社會，成為一個極其特殊的社會群體。

由于來自多方面的因素，從而導致多種心理壓力是必然的。因此，能否有效緩解他們的心理壓力，勢必關(guān)系到這一群體的健康成長，甚至從某種程度上講，將關(guān)系到中國的未來?？墒菓撚烧l來釋放、緩解他們的心理壓力呢？又該如何著手呢？這不得不引起國人的深思和社會各界的廣泛關(guān)注。

筆者認為，如果要有效釋放他們的心理壓力，必然要先找到造成這些心理壓力的根源。俗話說要“治本”，就得先“清源”。

由于貧困大學生的家長，一生均奮斗在農(nóng)村、山區(qū)等相對落后的環(huán)境中。深知其中之苦，因此他們不希望自己經(jīng)歷的悲劇在孩子身上重演。于是從小就叨念著孩子要努力學習，爭取跳出農(nóng)門，出人頭地。同時也下意識地把孩子當成了家庭的出路和救命草。可是當貧困大學生即將畢業(yè)時，發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟危機的大環(huán)境下，很難找到理想的工作。找不到工作就標志著沒有經(jīng)濟來源，這不但“拯救”不了自己的家庭，甚至連自身都難保。他們由此而產(chǎn)生回報父母高期望的焦慮心理是必然的。

另外，由于地理環(huán)境等條件的限制，決定了他們只能占有極少量的社會資源，因此也造就了他們貧困、落后的生存現(xiàn)狀。而大學校園為他們提供了享受高等教育這一特殊社會資源的同時，也為他們提供了一個和“城里人”或者說“富人家”的孩子共處的機會。當他們每天看著自己的同學享受富足的物質(zhì)生活之時，自己只能獨守清貧。當畢業(yè)時看著有家庭背景、社會關(guān)系的同學，一個個被安頓就業(yè)，而自己卻只能面臨失業(yè)。這難免會讓他們產(chǎn)生心理上的落差，正是這些落差造就了他們內(nèi)心的那種“相對剝奪的自卑感”。

筆者認為，不管是“回報父母高期望的焦慮心理”還是“相對剝奪造成的自卑感”均是暫時的，或者說是階段性的。其實最致命的應該是第三個問題，即未來就業(yè)困惑造成的抑郁感，也就是就業(yè)壓力所導致的心理恐慌感。假如能為貧困大學生解決就業(yè)問題，使他們獲得長期穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，那么以上三大心理壓力便可迎刃而解。

近年來對于解決大學生就業(yè)問題，國家也出臺了一系列的對應政策，但似乎仍然是杯水車薪。筆者認為，國家除了對總體大學生的就業(yè)問題，制定相應的政策扶持之外，還應該對“貧困大學生”這一特殊群體實行傾斜性扶助政策。因為其他來自富裕家庭和一般家庭的大學生，如果一時未就業(yè)，也還有家庭供應的生活資料。但是“貧困大學生”一旦失業(yè)，就標志著將失去生活來源，這樣就有可能毀滅一個國家花大量資金培養(yǎng)出來的人才。例如我的一位校友，畢業(yè)后到深圳找工作，兩個多月過去了，不僅未找到工作，而且花去了帶去的所有盤纏。正愁沒有路費回家之時，他的老鄉(xiāng)慫恿他合伙一起盜摩托車。結(jié)果被當場抓獲，判刑后至今未出。這個悲劇說明，當一個人在沒有最基本的生活保障之時，即使是人才也有可能淪為人渣。不但無法貢獻社會，而且還可能危害社會，甚至惡性報復社會。

因此，筆者認為政府應該通過宏觀調(diào)控，利用一切社會資源，政策性地為“貧困大學生”安排就業(yè)。這將對促進社會和諧，起到關(guān)鍵性的重要作用。

另外，在國家扶助政策的大前提之下，“貧困大學生”自身也應該在建立自立自強信念，并轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。據(jù)我所知，許多大學生至今仍然停留在“專業(yè)對口”、“學有所用”的就業(yè)觀上。事實上，在經(jīng)濟危機、人口倍增、失業(yè)率急劇上升的今天，“專業(yè)對口”、“學有所用”這些想法只能作為一個年輕人的理想或者期望來信仰。

古有“曲線救國”之說。筆者認為“貧困大學生”就業(yè)，值得借用這一思想。也就是說“貧困大學生”在職場擇業(yè)中，應該分兩步走：首先應該“謀生就業(yè)”，也就是先降低擇業(yè)標準，找到一個待遇一般，并不一定與自己專業(yè)對口的工作。先安身立命，然后再慢慢尋找“對口工作”，以實現(xiàn)學有所用，報效國家之夢想。要知道，在最基本生活無法保障的時候，糊口比實現(xiàn)理想更具有現(xiàn)實意義。只有在保全自己的大前提之下，才有機會，才有可能用己所學之長，報效國家，貢獻社會。我們姑且將這一職場戰(zhàn)略，稱之為“曲線就業(yè)”或者“曲線報國”吧！

如果貧困大學生能夠采取“曲線就業(yè)”這一職場戰(zhàn)略，先謀得一份糊口的差事，這也不失為緩解自身心理壓力的良方上策。不過，當貧困大學生真正背棄自己的專業(yè)、自己的理想從事與自己的專業(yè)無關(guān)的糊口職業(yè)時，又可能產(chǎn)生新的心理問題，那就是認為自己是在“賤賣勞動力”、“浪費青春”，并因此終日憂郁寡歡。因此，筆者認為貧困大學生在就業(yè)之前，就應該正確的定位自己。必須充分地認識到一個人的職業(yè)生涯并非是一帆風順的飛行旅程，而是分階段性螺旋式的發(fā)展歷程。在職業(yè)生涯的初始階段，“糊口”比“對口”更重要。當你擁有一定的經(jīng)濟儲備后，再考慮“對口”性地實現(xiàn)自己的理想和抱負也實不為遲。在美國、日本的餐廳和酒店隨處可見洗盤子、洗馬桶的中國及外國留學生，難道他們就沒有理想，沒有抱負嗎？

所以說，貧困大學生如果要緩解心理壓力，除了要借助國家扶持、社會各界的幫助等外力之外，更重要的是要依靠自身的心理調(diào)適能力，來疏解多重性心理壓力。俗話說，思路決定出路。一種想法決定一種活法；一種思路決定一種出路。