郭麥香

懶惰是厭學(xué)前奏

【案例1】 5歲的冰冰上幼兒園大班，是個(gè)聰明的小姑娘，在幼兒園表現(xiàn)尚可，但只要一回家就變成了一個(gè)懶丫頭，作業(yè)寫(xiě)到一半就扔到一邊，說(shuō)自己累了，畫(huà)畫(huà)也經(jīng)常半途而廢，必須媽媽哄著才肯畫(huà)完。媽媽趙女士很奇怪：“小孩子家的，怎么這么懶呢？”

【案例2】 6歲的瑞瑞暑假在家跟爸爸學(xué)書(shū)法，進(jìn)步很快，毛筆臨摹顏真卿的楷書(shū)，有模有樣，但兩周后興趣大減，不愿再堅(jiān)持了。爸爸李先生無(wú)奈地說(shuō)：“這孩子悟性蠻高的，是學(xué)書(shū)法的好材料，但就是太懶了，明明能寫(xiě)好的地方也故意亂寫(xiě)。我真擔(dān)心，明年上了學(xué)，要是還這么懶惰，影響了學(xué)習(xí)可怎么辦？”

【案例3】 4歲的東東被媽媽稱(chēng)為“懶骨頭”。在媽媽眼里，“懶骨頭”不是貶義詞，而是昵稱(chēng)，因?yàn)樗矚g兒子離不開(kāi)她。每天早上，東東刷牙都是媽媽給擠好牙膏，要是哪天媽媽忘了，東東就沒(méi)好氣地大喊：“媽媽?zhuān)瑪D牙膏！”其實(shí)，牙膏就在手邊，但他懶得動(dòng)手。當(dāng)然，其他的事東東也懶得做，比如，他從來(lái)不收拾自己的玩具，找不到東西了就叫媽媽?zhuān)踔料丛枰惨獘寢屧谝贿吽藕?。?duì)兒子的懶惰，媽媽不以為然，還幫兒子找借口：“誰(shuí)讓我們家東東有個(gè)全職媽媽呢？”但爸爸對(duì)此憂(yōu)心忡忡：“上學(xué)以后，這小子要是懶得做作業(yè)，懶得去考試，怎么辦？長(zhǎng)大后，他要是懶得談戀愛(ài)，全職媽媽能代勞嗎？”

【警示】 懶惰是一種無(wú)法按照自己的愿望進(jìn)行活動(dòng)的精神狀態(tài)，反映出人在生活中的消極情緒。人天生有惰性，表現(xiàn)形式多種多樣，有時(shí)是極端的懶散狀態(tài)，有時(shí)是輕微的猶豫不決。有人懶于思考，有人懶于行動(dòng)，有人情感淡漠。家長(zhǎng)如果漠視孩子的懶惰，孩子的惰性將會(huì)發(fā)展成全方位的。當(dāng)懶惰成為習(xí)慣，結(jié)果是可怕的：不上進(jìn)、不努力、膽小、自欺欺人、得過(guò)且過(guò)……最終，懶惰的孩子會(huì)令周?chē)藚拹?。尤其要提醒家長(zhǎng)的是，孩子懶惰往往是厭學(xué)的前奏，如果不抓緊時(shí)間糾正，上學(xué)以后會(huì)舉步維艱。

從古至今，勤勞一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，正是通過(guò)辛勤勞動(dòng)，才孕育出五千年的中華文明。因此要想在社會(huì)上有所作為，就必須克服掉懶惰的情緒，培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)，這樣才能在生活、學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，將來(lái)成就一番事業(yè)。

懶惰還是敵意、憤怒、嫉妒等不良心理的根源，對(duì)孩子的心理健康有不可忽視的侵蝕作用，所以，家長(zhǎng)切不可掉以輕心。

懶惰還是滋生自私、無(wú)情無(wú)義等不良品質(zhì)的溫床，從根本上破壞孩子的人際關(guān)系，甚至親子關(guān)系也難逃厄運(yùn)。

有些父母認(rèn)為：“男孩子不一定要勤快，用不著做事，只要功課好就行?！逼鋵?shí)，男孩子最容易產(chǎn)生惰性，他們不愿跟父母交談，不愿參加戶(hù)外活動(dòng)，不主動(dòng)結(jié)識(shí)他人，愛(ài)生氣，愛(ài)罵人，凡事以逃避為主，沒(méi)有責(zé)任感……這些都是惰性精神狀態(tài)的表現(xiàn)。

懶惰不是天生的

孩子絕非生來(lái)就懶惰。如果您的孩子有懶惰惡習(xí)，可以肯定是某方面出了問(wèn)題。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，導(dǎo)致孩子懶惰的原因只有一個(gè)：自信心和自尊心不強(qiáng)。懶惰的孩子通常是消極的。消極的孩子害怕失敗，因此，為了避免失敗，他們總是習(xí)慣依靠別人，自己很少親自動(dòng)手做任何事。

孩子的自信心和自尊心為什么不強(qiáng)？答案是父母造成的。

父母培養(yǎng)孩子的懶惰是從搖籃里開(kāi)始的。母親把孩子抱在懷里喂奶，給孩子洗澡，給孩子穿衣服，孩子要什么就給什么。母親做這一切是理所當(dāng)然的，因?yàn)楹⒆犹?，根本不知道怎樣做，需要母親照顧，但母親往往把“孩子還小”這個(gè)理由擴(kuò)展到孩子該做一切事情的年齡。孩子永遠(yuǎn)可以說(shuō)：“媽媽?zhuān)路K了，你洗一下?！薄皨寢?zhuān)@兒亂了，你收拾一下?！薄皨寢?zhuān)依哿耍枰梢粫?huì)兒?！边@個(gè)習(xí)慣甚至可以保持幾十年。

此外，父母下列不當(dāng)行為也會(huì)直接或間接導(dǎo)致孩子懶惰：

1.絕對(duì)不指責(zé)孩子。

2.不在精神上塑造孩子，對(duì)孩子的所作所為不評(píng)價(jià)。

3.以為孩子長(zhǎng)大了就會(huì)明白一切。

4.一切聽(tīng)孩子的指揮，孩子叫干什么就干什么，盡管事情是可笑的，甚至是不可能辦到的。

5.放縱孩子，遷就孩子，連孩子無(wú)理取鬧的要求也滿(mǎn)足。

6.害怕孩子有內(nèi)疚感，不對(duì)孩子說(shuō)：“你錯(cuò)了?！?/p>

7.不讓孩子動(dòng)手做一切事情。

8.聽(tīng)?wèi){孩子亂扔?xùn)|西，然后默默收拾。

9.對(duì)孩子在飲食起居方面的壞習(xí)慣不加糾正，聽(tīng)?wèi){所為。

10.怕孩子生氣著急，怕孩子受委屈。

11.袒護(hù)孩子。孩子在外面闖了禍，父母會(huì)說(shuō)：“這是小事，你別在意，錯(cuò)誤是別人的，有什么事，父母給頂著?！被蛘哒f(shuō)：“豈有此理，我去找老師理論?！?/p>

12.對(duì)孩子炫富。常告訴孩子：“家里一切都有，父母都為你準(zhǔn)備好了。”

顯然，培養(yǎng)一個(gè)懶惰的孩子比培養(yǎng)一個(gè)勤快的孩子要容易得多，父母只需努力做一切事情就夠了，但父母這樣做是在教孩子自我挫敗。

懶惰，其實(shí)是低活力狀態(tài)的一個(gè)癥狀，就像流鼻涕是感冒的一個(gè)癥狀。孩子生來(lái)就具備旺盛的生命活力，讓他有興趣做很多事，但因?yàn)樯鲜鲈颍⒆由盍Φ牧鲃?dòng)被阻塞，呈現(xiàn)出低活力狀態(tài)，也就開(kāi)始懶惰，并形成缺乏自信和自尊，不敢迎接挑戰(zhàn)等負(fù)面信念。

生命活力就像是一個(gè)涌泉，而自我的負(fù)面信念就像是一個(gè)閘，會(huì)阻擋生命活力的流動(dòng)。當(dāng)你面對(duì)考試、工作中的挑戰(zhàn)或生活中的壓力時(shí)，如果你內(nèi)在有“我不夠好”“我做不好”“我會(huì)失敗”這樣的負(fù)面信念，你就會(huì)缺乏動(dòng)力，缺乏生命活力，自然也做不好了，這樣的結(jié)果又自我證明了你最初的負(fù)面信念。

負(fù)面信念的威力是巨大的。舉一個(gè)正面的例子：曾經(jīng)，世界上的運(yùn)動(dòng)員都相信人類(lèi)不可能在4分鐘內(nèi)跑完一英里，所以也真的沒(méi)人能做到。直到1954年，羅杰·班尼斯特持有相反的信念，并且做到了，很快全世界的頂級(jí)選手，都能在4分鐘內(nèi)跑完一英里了。

孩子懶惰怎么辦？

如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了懶惰的苗頭，父母一定要提高警惕，用耐心和愛(ài)心幫助孩子逐步改正。具體方法如下：

1.一分鐘專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題，看孩子一分鐘內(nèi)最多能做多少道題?；蛘哒乙恍┕P畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫(xiě)書(shū)多少個(gè)字。這樣的訓(xùn)練能夠讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，同時(shí)也能提高孩子的寫(xiě)字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以一分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候，注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

2.停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。孩子懶惰的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡不斷地催促，結(jié)果越催促孩子越不配合，家長(zhǎng)就更生氣，形成惡性循環(huán)。正確的方法是：孩子做某件事情的速度快，家長(zhǎng)要不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)。比如一分鐘專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，剛開(kāi)始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題，孩子會(huì)很快完成，這時(shí)家長(zhǎng)要夸張地驚呼：“還不到一分鐘呢！”另外，家長(zhǎng)要隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書(shū)包快多了?！蓖ㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)，孩子的內(nèi)在生命活力會(huì)被激發(fā)出來(lái)，逐漸變得勤快。

3.節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家庭作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)讓孩子讀英語(yǔ)，孩子剛讀完英語(yǔ)，家長(zhǎng)又安排做奧數(shù)題，等等?？傊议L(zhǎng)給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問(wèn)題的所在，只要有空閑，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。所以，孩子的對(duì)策是，化整為零，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候邊寫(xiě)邊玩，拖很長(zhǎng)時(shí)間，由于老師布置的作業(yè)沒(méi)有完成，家長(zhǎng)就不會(huì)另外安排任務(wù)。家長(zhǎng)正確的做法是，把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大致的估計(jì)，如果孩子提前完成了，就把省下的時(shí)間交給孩子，讓孩子自由支配。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有更多時(shí)間玩了。

4.生活習(xí)慣訓(xùn)練。家長(zhǎng)首先要和孩子一起制訂作息表，要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事，并通過(guò)訓(xùn)練逐步縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如家長(zhǎng)和孩子比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。在比賽之前先教孩子穿得快的方法，手把手地教孩子。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，甚至有時(shí)候故意輸給孩子，讓孩子覺(jué)得自己能做得快。也可以計(jì)時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“”；得夠二十個(gè)“”，可以滿(mǎn)足孩子的一個(gè)愿望。

5.適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。類(lèi)似飲食和衣物這些基本的必需品都是家長(zhǎng)理應(yīng)為孩子提供的，在任何情況下，都不能以拒絕提供這些東西作為對(duì)孩子的懲罰，然而，電視、多媒體播放器、小工具、電子游戲、手機(jī)等非必需品例外，孩子們沒(méi)有這些東西依舊可以存活。但是，家長(zhǎng)可以將提供這些東西作為獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)孩子的積極性。如果孩子已經(jīng)享有了這些，卻拒絕兌現(xiàn)自己的承諾，就將這些東西從他們身邊拿走，然后再給孩子一個(gè)拿回來(lái)的機(jī)會(huì)。

6.讓孩子懂得失敗的意義。如果家長(zhǎng)與孩子分享自己曾經(jīng)的挫敗和失望，孩子除了同情家長(zhǎng)之外，還會(huì)懂得父母不是神，也會(huì)失敗。這樣一來(lái)，孩子就能體會(huì)到失敗并不算什么，失敗很多次也沒(méi)什么大不了的，但是，什么也不做就不可取了。

7.多陪伴孩子。如果父母是工作狂，很少陪孩子，孩子會(huì)覺(jué)得自己被遺忘了，而懶惰便成了孩子吸引家長(zhǎng)注意力的手段。

【編輯：陳彤】