郭麥香
懶惰是厭學(xué)前奏
【案例1】 5歲的冰冰上幼兒園大班,是個(gè)聰明的小姑娘,在幼兒園表現(xiàn)尚可,但只要一回家就變成了一個(gè)懶丫頭,作業(yè)寫(xiě)到一半就扔到一邊,說(shuō)自己累了,畫(huà)畫(huà)也經(jīng)常半途而廢,必須媽媽哄著才肯畫(huà)完。媽媽趙女士很奇怪:“小孩子家的,怎么這么懶呢?”
【案例2】 6歲的瑞瑞暑假在家跟爸爸學(xué)書(shū)法,進(jìn)步很快,毛筆臨摹顏真卿的楷書(shū),有模有樣,但兩周后興趣大減,不愿再堅(jiān)持了。爸爸李先生無(wú)奈地說(shuō):“這孩子悟性蠻高的,是學(xué)書(shū)法的好材料,但就是太懶了,明明能寫(xiě)好的地方也故意亂寫(xiě)。我真擔(dān)心,明年上了學(xué),要是還這么懶惰,影響了學(xué)習(xí)可怎么辦?”
【案例3】 4歲的東東被媽媽稱(chēng)為“懶骨頭”。在媽媽眼里,“懶骨頭”不是貶義詞,而是昵稱(chēng),因?yàn)樗矚g兒子離不開(kāi)她。每天早上,東東刷牙都是媽媽給擠好牙膏,要是哪天媽媽忘了,東東就沒(méi)好氣地大喊:“媽媽?zhuān)瑪D牙膏!”其實(shí),牙膏就在手邊,但他懶得動(dòng)手。當(dāng)然,其他的事東東也懶得做,比如,他從來(lái)不收拾自己的玩具,找不到東西了就叫媽媽?zhuān)踔料丛枰惨獘寢屧谝贿吽藕?。?duì)兒子的懶惰,媽媽不以為然,還幫兒子找借口:“誰(shuí)讓我們家東東有個(gè)全職媽媽呢?”但爸爸對(duì)此憂(yōu)心忡忡:“上學(xué)以后,這小子要是懶得做作業(yè),懶得去考試,怎么辦?長(zhǎng)大后,他要是懶得談戀愛(ài),全職媽媽能代勞嗎?”
【警示】 懶惰是一種無(wú)法按照自己的愿望進(jìn)行活動(dòng)的精神狀態(tài),反映出人在生活中的消極情緒。人天生有惰性,表現(xiàn)形式多種多樣,有時(shí)是極端的懶散狀態(tài),有時(shí)是輕微的猶豫不決。有人懶于思考,有人懶于行動(dòng),有人情感淡漠。家長(zhǎng)如果漠視孩子的懶惰,孩子的惰性將會(huì)發(fā)展成全方位的。當(dāng)懶惰成為習(xí)慣,結(jié)果是可怕的:不上進(jìn)、不努力、膽小、自欺欺人、得過(guò)且過(guò)……最終,懶惰的孩子會(huì)令周?chē)藚拹?。尤其要提醒家長(zhǎng)的是,孩子懶惰往往是厭學(xué)的前奏,如果不抓緊時(shí)間糾正,上學(xué)以后會(huì)舉步維艱。
從古至今,勤勞一直是中華民族的傳統(tǒng)美德,正是通過(guò)辛勤勞動(dòng),才孕育出五千年的中華文明。因此要想在社會(huì)上有所作為,就必須克服掉懶惰的情緒,培養(yǎng)勤勞的品質(zhì),這樣才能在生活、學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),將來(lái)成就一番事業(yè)。
懶惰還是敵意、憤怒、嫉妒等不良心理的根源,對(duì)孩子的心理健康有不可忽視的侵蝕作用,所以,家長(zhǎng)切不可掉以輕心。
懶惰還是滋生自私、無(wú)情無(wú)義等不良品質(zhì)的溫床,從根本上破壞孩子的人際關(guān)系,甚至親子關(guān)系也難逃厄運(yùn)。
有些父母認(rèn)為:“男孩子不一定要勤快,用不著做事,只要功課好就行?!逼鋵?shí),男孩子最容易產(chǎn)生惰性,他們不愿跟父母交談,不愿參加戶(hù)外活動(dòng),不主動(dòng)結(jié)識(shí)他人,愛(ài)生氣,愛(ài)罵人,凡事以逃避為主,沒(méi)有責(zé)任感……這些都是惰性精神狀態(tài)的表現(xiàn)。
懶惰不是天生的
孩子絕非生來(lái)就懶惰。如果您的孩子有懶惰惡習(xí),可以肯定是某方面出了問(wèn)題。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),導(dǎo)致孩子懶惰的原因只有一個(gè):自信心和自尊心不強(qiáng)。懶惰的孩子通常是消極的。消極的孩子害怕失敗,因此,為了避免失敗,他們總是習(xí)慣依靠別人,自己很少親自動(dòng)手做任何事。
孩子的自信心和自尊心為什么不強(qiáng)?答案是父母造成的。
父母培養(yǎng)孩子的懶惰是從搖籃里開(kāi)始的。母親把孩子抱在懷里喂奶,給孩子洗澡,給孩子穿衣服,孩子要什么就給什么。母親做這一切是理所當(dāng)然的,因?yàn)楹⒆犹?,根本不知道怎樣做,需要母親照顧,但母親往往把“孩子還小”這個(gè)理由擴(kuò)展到孩子該做一切事情的年齡。孩子永遠(yuǎn)可以說(shuō):“媽媽?zhuān)路K了,你洗一下?!薄皨寢?zhuān)@兒亂了,你收拾一下?!薄皨寢?zhuān)依哿耍枰梢粫?huì)兒?!边@個(gè)習(xí)慣甚至可以保持幾十年。
此外,父母下列不當(dāng)行為也會(huì)直接或間接導(dǎo)致孩子懶惰:
1.絕對(duì)不指責(zé)孩子。
2.不在精神上塑造孩子,對(duì)孩子的所作所為不評(píng)價(jià)。
3.以為孩子長(zhǎng)大了就會(huì)明白一切。
4.一切聽(tīng)孩子的指揮,孩子叫干什么就干什么,盡管事情是可笑的,甚至是不可能辦到的。
5.放縱孩子,遷就孩子,連孩子無(wú)理取鬧的要求也滿(mǎn)足。
6.害怕孩子有內(nèi)疚感,不對(duì)孩子說(shuō):“你錯(cuò)了?!?/p>
7.不讓孩子動(dòng)手做一切事情。
8.聽(tīng)?wèi){孩子亂扔?xùn)|西,然后默默收拾。
9.對(duì)孩子在飲食起居方面的壞習(xí)慣不加糾正,聽(tīng)?wèi){所為。
10.怕孩子生氣著急,怕孩子受委屈。
11.袒護(hù)孩子。孩子在外面闖了禍,父母會(huì)說(shuō):“這是小事,你別在意,錯(cuò)誤是別人的,有什么事,父母給頂著?!被蛘哒f(shuō):“豈有此理,我去找老師理論?!?/p>
12.對(duì)孩子炫富。常告訴孩子:“家里一切都有,父母都為你準(zhǔn)備好了。”
顯然,培養(yǎng)一個(gè)懶惰的孩子比培養(yǎng)一個(gè)勤快的孩子要容易得多,父母只需努力做一切事情就夠了,但父母這樣做是在教孩子自我挫敗。
懶惰,其實(shí)是低活力狀態(tài)的一個(gè)癥狀,就像流鼻涕是感冒的一個(gè)癥狀。孩子生來(lái)就具備旺盛的生命活力,讓他有興趣做很多事,但因?yàn)樯鲜鲈颍⒆由盍Φ牧鲃?dòng)被阻塞,呈現(xiàn)出低活力狀態(tài),也就開(kāi)始懶惰,并形成缺乏自信和自尊,不敢迎接挑戰(zhàn)等負(fù)面信念。
生命活力就像是一個(gè)涌泉,而自我的負(fù)面信念就像是一個(gè)閘,會(huì)阻擋生命活力的流動(dòng)。當(dāng)你面對(duì)考試、工作中的挑戰(zhàn)或生活中的壓力時(shí),如果你內(nèi)在有“我不夠好”“我做不好”“我會(huì)失敗”這樣的負(fù)面信念,你就會(huì)缺乏動(dòng)力,缺乏生命活力,自然也做不好了,這樣的結(jié)果又自我證明了你最初的負(fù)面信念。
負(fù)面信念的威力是巨大的。舉一個(gè)正面的例子:曾經(jīng),世界上的運(yùn)動(dòng)員都相信人類(lèi)不可能在4分鐘內(nèi)跑完一英里,所以也真的沒(méi)人能做到。直到1954年,羅杰·班尼斯特持有相反的信念,并且做到了,很快全世界的頂級(jí)選手,都能在4分鐘內(nèi)跑完一英里了。
孩子懶惰怎么辦?
如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了懶惰的苗頭,父母一定要提高警惕,用耐心和愛(ài)心幫助孩子逐步改正。具體方法如下:
1.一分鐘專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題,看孩子一分鐘內(nèi)最多能做多少道題?;蛘哒乙恍┕P畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難度相當(dāng)?shù)纳?,看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫(xiě)書(shū)多少個(gè)字。這樣的訓(xùn)練能夠讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴,同時(shí)也能提高孩子的寫(xiě)字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以一分鐘為一組,每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候,注意記錄孩子的成績(jī),并進(jìn)行對(duì)比,練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。
2.停止催促,堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。孩子懶惰的時(shí)候,很多家長(zhǎng)喜歡不斷地催促,結(jié)果越催促孩子越不配合,家長(zhǎng)就更生氣,形成惡性循環(huán)。正確的方法是:孩子做某件事情的速度快,家長(zhǎng)要不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)。比如一分鐘專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,剛開(kāi)始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題,孩子會(huì)很快完成,這時(shí)家長(zhǎng)要夸張地驚呼:“還不到一分鐘呢!”另外,家長(zhǎng)要隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn),對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)?!艾F(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書(shū)包快多了?!蓖ㄟ^(guò)表?yè)P(yáng),孩子的內(nèi)在生命活力會(huì)被激發(fā)出來(lái),逐漸變得勤快。
3.節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家庭作業(yè),比如孩子完成了老師布置的作業(yè),家長(zhǎng)會(huì)讓孩子讀英語(yǔ),孩子剛讀完英語(yǔ),家長(zhǎng)又安排做奧數(shù)題,等等??傊议L(zhǎng)給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問(wèn)題的所在,只要有空閑,家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。所以,孩子的對(duì)策是,化整為零,在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候邊寫(xiě)邊玩,拖很長(zhǎng)時(shí)間,由于老師布置的作業(yè)沒(méi)有完成,家長(zhǎng)就不會(huì)另外安排任務(wù)。家長(zhǎng)正確的做法是,把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大致的估計(jì),如果孩子提前完成了,就把省下的時(shí)間交給孩子,讓孩子自由支配。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后,孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè),因?yàn)樵鐚?xiě)完就有更多時(shí)間玩了。
4.生活習(xí)慣訓(xùn)練。家長(zhǎng)首先要和孩子一起制訂作息表,要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事,并通過(guò)訓(xùn)練逐步縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如家長(zhǎng)和孩子比賽穿襪子,看誰(shuí)更快。在比賽之前先教孩子穿得快的方法,手把手地教孩子。家長(zhǎng)在比賽時(shí),可以故意放慢一點(diǎn),甚至有時(shí)候故意輸給孩子,讓孩子覺(jué)得自己能做得快。也可以計(jì)時(shí)完成某一件事情,規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“”;得夠二十個(gè)“”,可以滿(mǎn)足孩子的一個(gè)愿望。
5.適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。類(lèi)似飲食和衣物這些基本的必需品都是家長(zhǎng)理應(yīng)為孩子提供的,在任何情況下,都不能以拒絕提供這些東西作為對(duì)孩子的懲罰,然而,電視、多媒體播放器、小工具、電子游戲、手機(jī)等非必需品例外,孩子們沒(méi)有這些東西依舊可以存活。但是,家長(zhǎng)可以將提供這些東西作為獎(jiǎng)勵(lì),以此激發(fā)孩子的積極性。如果孩子已經(jīng)享有了這些,卻拒絕兌現(xiàn)自己的承諾,就將這些東西從他們身邊拿走,然后再給孩子一個(gè)拿回來(lái)的機(jī)會(huì)。
6.讓孩子懂得失敗的意義。如果家長(zhǎng)與孩子分享自己曾經(jīng)的挫敗和失望,孩子除了同情家長(zhǎng)之外,還會(huì)懂得父母不是神,也會(huì)失敗。這樣一來(lái),孩子就能體會(huì)到失敗并不算什么,失敗很多次也沒(méi)什么大不了的,但是,什么也不做就不可取了。
7.多陪伴孩子。如果父母是工作狂,很少陪孩子,孩子會(huì)覺(jué)得自己被遺忘了,而懶惰便成了孩子吸引家長(zhǎng)注意力的手段。
【編輯:陳彤】