◎黃 蓉 浙江省樂清市樂成公立寄宿學校八（3）班

長媽媽與“三哼經(jīng)”

◎黃 蓉 浙江省樂清市樂成公立寄宿學校八（3）班

自從長媽媽從迅哥兒口中知道了“三哼經(jīng)”是怎么一回事兒，她就越發(fā)頻繁地看見迅哥兒坐下時總是一聲不響，好像在想著什么。

“定然是那‘三哼經(jīng)’！”長媽媽胸有成竹地說。同時，她也在心里琢磨著什么時候?qū)ⅰ叭呓?jīng)”買回來送給迅哥兒。

既然要買，就一定要先弄清楚書的樣子，在哪兒能買到呢？她先去問了幾個同為長工的朋友，她們皆說不知，也對，她們和自己一樣，又怎么會知道呢？看來，還得大膽去問問先生太太。

長媽媽大著膽子問了先生，先生說：“長媽媽所謂的‘三哼經(jīng)’是什么？一本書，你要書做什么？難不成……”長媽媽連忙為迅哥兒掩飾，先生也不想對一個長工這么嚴厲，接著說：“書嘛，就上書店去，可書店離咱這兒遠呢！你還是自己想辦法吧！”他也許壓根就不相信長媽媽這個“文盲”會買書。

但長媽媽這次鐵了心要給迅哥兒驚喜，告假回家那天，她就直奔書店而去了。

她先來到一家小書店，進門就問：“這兒有賣有畫的‘三哼經(jīng)’嗎？”

伙計從店里探出頭來問：“什么書？”

“三哼經(jīng)！”長媽媽加重了語氣。

那個伙計并沒有聽懂“三哼經(jīng)”是什么：“我們這兒是沒有什么‘三哼經(jīng)’的?！?/p>

可長媽媽已經(jīng)找開了，她要看看每一本書上有沒有畫三腳的鳥、九頭的蛇……忽然，她停住了，她看到一本書的封面上赫然印著舞著干戚的刑天?！笆橇耍橇?！”

她仿佛很高興似的，沒往里翻，就買了下來。

她走出書店，一邊走一邊打開書，本想瞧瞧這迅哥兒心心念念的寶書到底是什么樣，可是不得了，里面全是密密麻麻的文字，長媽媽不知道自己買的是文字版《山海經(jīng)》，可也覺出這不是迅哥兒要的圖冊?！鞍パ剑　币宦?，急忙跑回書店?！百I錯啦，買錯啦，俺不要這本。”

店里的伙計本不讓退貨，可長媽媽好說歹說，伙計自是拗不過長媽媽“切切察察”的本領，給她退了貨。長媽媽只好又往下一家書店去了。

這次長媽媽懂得小心了，這家大書店，只見長媽媽把書一本一本地翻過來看，不顧別人異樣的眼光，一邊找一邊在嘴里念著：“三腳的鳥，九頭的蛇，生著翅膀的人……”終于，長媽媽找到了那本真正的“寶書”。她盯著那一張張圖畫看了又看，生怕自己再出差錯，直到完全確定了是這本書，才掏出自己的“血汗錢”，這套“三哼經(jīng)”很貴，但她還是要買，她終于可以滿足他迅哥兒的心愿了……

長媽媽小心地捧著“三哼經(jīng)”回家了，她似乎看到了迅哥兒捧著“三哼經(jīng)”開心的樣子……

【老師評】

文章生動形象地刻畫了長媽媽在為迅哥兒去買《山海經(jīng)》過程中的心理活動，豐富且合理的想象給讀者的閱讀過程帶來了很多樂趣。在設計故事情節(jié)時，作者并沒有讓長媽媽一次就順利地買到“三哼經(jīng)”，這不僅加強了文章的戲劇性，也使得長媽媽這個人物形象更加豐滿生動?？偠灾@是一篇難得的佳作。

指導老師：陳祖利

巫作猛