吳學(xué)兵 黃本斌

摘 要 在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動下，目前出版社已經(jīng)進(jìn)入了融合發(fā)展的新階段。文章以《全民安全教育復(fù)合出版項(xiàng)目》為例，介紹了紙數(shù)融合型出版項(xiàng)目的創(chuàng)新與實(shí)踐，這對同類項(xiàng)目的融合發(fā)展具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+；出版業(yè)；融合發(fā)展；轉(zhuǎn)型升級

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2018）19-0107-02

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代出版業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路

近幾年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念得到了廣泛的關(guān)注?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”不是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的簡單疊加，而是一種全新的形態(tài)，是對原有生產(chǎn)要素、業(yè)務(wù)體系和商業(yè)模式的重構(gòu)。“互聯(lián)網(wǎng)+”通過發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的快捷性和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)性，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深度融合，最終達(dá)到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的目的[1]。

2015年3月31日，國家新聞出版廣電總局、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出要“順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播移動化、社交化、視頻化、互動化趨勢，綜合運(yùn)用多媒體表現(xiàn)形式，生產(chǎn)滿足用戶多樣化、個性化需求和多終端傳播的出版產(chǎn)品[2]。標(biāo)志著“互聯(lián)網(wǎng)+出版”進(jìn)入了融合發(fā)展的新階段。2013—2017年，國家先后確定170家轉(zhuǎn)型示范單位，投入30億資金，推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級，融合發(fā)展[3]。在這樣的背景下，眾多出版單位也在持續(xù)探索融合發(fā)展之路，在技術(shù)手段、運(yùn)營模式上不斷推陳出新，創(chuàng)造融合型內(nèi)容產(chǎn)品。下面筆者就以中國礦業(yè)大學(xué)出版社（以下簡稱“礦大社”）策劃的《全民安全教育復(fù)合出版項(xiàng)目》為例，介紹紙數(shù)融合發(fā)展的創(chuàng)新與實(shí)踐。

2 《全民安全教育復(fù)合出版項(xiàng)目》概況與策劃背景

2.1 項(xiàng)目概況

《全民安全教育復(fù)合出版項(xiàng)目》是以安全文化傳播、安全教育為主題，由傳統(tǒng)紙媒與數(shù)字技術(shù)相融合的出版項(xiàng)目，是“互聯(lián)網(wǎng)+出版”在安全教育出版領(lǐng)域一次有益的嘗試。計(jì)劃用3～5年的時間，打造一套滿足公共安全、職業(yè)安全和校園安全需求的數(shù)字化復(fù)合產(chǎn)品。該項(xiàng)目被列入了新聞出版改革發(fā)展項(xiàng)目庫2017年度項(xiàng)目，并獲得了2017年度文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金重大項(xiàng)目的資助。

2.2 項(xiàng)目策劃背景

安全是生存最基本的條件，既是人們幸福生活的保障，也是一個社會興旺和發(fā)展的基礎(chǔ)，更是國家昌盛、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件。近年來，我國的安全形勢總體好轉(zhuǎn)，但安全基礎(chǔ)依然薄弱，各類安全事故仍時有發(fā)生。因此，國家“十三五”規(guī)劃提出：“要牢固樹立安全發(fā)展觀念，健全公共安全體系，加強(qiáng)全民安全意識教育，實(shí)施全民安全素質(zhì)提升工程，廣泛開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育和演練，建設(shè)平安中國。”由此可見，全民安全教育問題已經(jīng)得到了黨和國家的高度重視，并納入了國家規(guī)劃。

目前市場上不乏安全教育類出版物，但這類出版物也存在一些共性的問題，比如：系統(tǒng)性差，質(zhì)量良莠不齊；形式上以紙媒為主，缺乏對數(shù)字出版技術(shù)的運(yùn)用，無法滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下新媒體傳播的要求；無法滿足讀者碎片化閱讀和交互式學(xué)習(xí)需求等。在此背景下，礦大社組織策劃了《全民安全教育復(fù)合出版項(xiàng)目》。

3 項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施

3.1 項(xiàng)目設(shè)計(jì)

在前期項(xiàng)目調(diào)研的基礎(chǔ)上，礦大社對《全民安全教育復(fù)合出版項(xiàng)目》的主要結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品類型等進(jìn)行了設(shè)計(jì)。本項(xiàng)目以安全文化出版為主題，形成公共安全、職業(yè)安全、校園安全三大系列產(chǎn)品，融合紙質(zhì)出版、電子出版、互聯(lián)網(wǎng)出版三大業(yè)態(tài)，構(gòu)建線下銷售、網(wǎng)絡(luò)和微信營銷、網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)及增值A(chǔ)pp服務(wù)三大渠道，建設(shè)全方位的全民安全教育平臺，以滿足我國全民安全素質(zhì)提升工程的需要。

公共安全系列包括自然災(zāi)害、事故避險(xiǎn)自救，家庭用電、用氣安全，老人、兒童安全常識等。職業(yè)安全系列包括建筑、交通等行業(yè)安全文化、安全技能和職業(yè)健康等。校園安全系列包括幼兒園至大學(xué)安全教育。在產(chǎn)品的呈現(xiàn)形式上，主要有兩類：一是富媒體圖書，即在傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的基礎(chǔ)上，利用二維碼技術(shù)插入音頻、視頻及AR紙數(shù)互動等內(nèi)容；二是數(shù)字化產(chǎn)品，包括電子書、電子課程、在線教育、在線考試等，借助于網(wǎng)站、微信公眾號和App等進(jìn)行產(chǎn)品的發(fā)布和銷售。

3.2 項(xiàng)目實(shí)施

為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目標(biāo)，我們將項(xiàng)目分成兩個部分來實(shí)施，一是紙質(zhì)圖書的編寫，二是數(shù)字化產(chǎn)品配套開發(fā)。紙質(zhì)圖書方面，我們一共規(guī)劃了63個品種，內(nèi)容涵蓋公共安全、職業(yè)安全和校園安全三大系列，在編寫時，對需要配套的數(shù)字化產(chǎn)品內(nèi)容及呈現(xiàn)形式等提出了具體的要求。紙質(zhì)圖書的編寫各出版社具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，這里不再贅述。下面重點(diǎn)介紹數(shù)字化產(chǎn)品配套開發(fā)。

數(shù)字化產(chǎn)品配套建設(shè)主要包括以下四個子項(xiàng)目：全民安全教育內(nèi)容資源庫開發(fā)與管理、網(wǎng)站建設(shè)、App開發(fā)與應(yīng)用、微信公眾號開發(fā)與推廣。

1）全民安全教育內(nèi)容資源庫開發(fā)與管理。開發(fā)安全教育相關(guān)的電子圖書、音頻視頻文件、教學(xué)課程等數(shù)字資源，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行傳播，并為其他各子項(xiàng)目提供數(shù)字產(chǎn)品支撐。建設(shè)的主要內(nèi)容有以下幾項(xiàng)。一是電子圖書開發(fā)。將所開發(fā)的紙質(zhì)圖書制作成電子圖書，并進(jìn)行內(nèi)容的碎片化，建設(shè)安全專業(yè)知識庫，實(shí)現(xiàn)圖書內(nèi)容的檢索，從而便于移動閱讀和碎片化閱讀。二是音、視頻等開發(fā)。音、視頻等數(shù)字產(chǎn)品制作，主要是完成前述圖書產(chǎn)品的配套內(nèi)容建設(shè)及后期的在線課程建設(shè)，包括電子課件、安全知識講解音視頻、兒童安全小游戲、現(xiàn)場拍攝的安全操作視頻、錄制的講課視頻，以及二維、三維仿真動畫、AR互動等內(nèi)容。三是資源管理。管理本項(xiàng)目相關(guān)的各類資源文件，包括封面、插圖、電子書、PDF文件、音頻、視頻、XML數(shù)據(jù)等。同時可以對素材資源和文檔資源進(jìn)行批量導(dǎo)出。該資源可以用于網(wǎng)站、App、微信公眾號等發(fā)布，或用于資源的二次開發(fā)等。

2）全民安全教育網(wǎng)站建設(shè)。作為全民安全教育相關(guān)內(nèi)容的承載展示主體，網(wǎng)站的重要性不言而喻。目前正在開發(fā)建設(shè)一個專業(yè)的全民安全教育網(wǎng)站，其目的是借助先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品的發(fā)布宣傳和在線教育。網(wǎng)站將依托礦大社豐富的內(nèi)容資源，突破傳統(tǒng)課程時間、空間的限制，對讀者進(jìn)行安全知識的普及教育，讓更多的人從安全教育中獲益。在進(jìn)行安全教育服務(wù)的同時，在線推廣銷售圖書等產(chǎn)品。

3）安全教育App開發(fā)。為了更好地滿足移動閱讀的需要，我們進(jìn)行了App客戶端的開發(fā)。其功能主要包括以下幾個。一是產(chǎn)品發(fā)布，將在網(wǎng)站發(fā)布的產(chǎn)品同步推送到App客戶端，建立新書推薦、熱門推薦專區(qū)，實(shí)現(xiàn)移動端的瀏覽和購買。二是電子書閱讀，開發(fā)專業(yè)的閱讀器，支持?jǐn)M真書籍翻頁效果、點(diǎn)擊翻頁、滑動翻頁、拖動進(jìn)度條翻頁等方式，通過長按電子書中的二維碼，可以跳轉(zhuǎn)相關(guān)的音視頻播放等。三是在線課程，將網(wǎng)站發(fā)布的在線課程同步發(fā)布到App客戶端，并支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)播等功能，以實(shí)現(xiàn)讀者的碎片化學(xué)習(xí)需求。四是安全知識庫服務(wù)，利用知識庫的檢索功能，可以直接呈現(xiàn)讀者檢索的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了按需閱讀的目的。

4）建設(shè)安全教育微信公眾號。基于微信公眾號的移動閱讀、消息推送等功能，定期將安全知識等相關(guān)內(nèi)容推送給用戶，以最容易接觸的方式讓大眾獲取安全信息。同時在公眾號里重點(diǎn)推薦相關(guān)的產(chǎn)品，從而實(shí)現(xiàn)圖書信息的推廣、銷售。

需要強(qiáng)調(diào)的是，無論是網(wǎng)站、App還是微信公眾號，其所推廣的都是同一個產(chǎn)品，這里就需要注意兩個問題：一是在數(shù)字產(chǎn)品開發(fā)上，要考慮到一個內(nèi)容多個平臺發(fā)布的問題，數(shù)據(jù)的通用性很關(guān)鍵，特別是數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)，務(wù)必保證各個平臺都能正常調(diào)用；二是電腦與手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備顯示范圍不同，使用條件也不完全相似，這就要考慮產(chǎn)品在各個平臺上的兼容性和操作的便捷性。

4 結(jié)論

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動下，目前出版社已經(jīng)進(jìn)入了融合發(fā)展的新階段。礦大以全民安全教育為主題，策劃開發(fā)了《全民安全教育復(fù)合出版項(xiàng)目》，內(nèi)容包括富媒體紙質(zhì)圖書、電子書、在線教育等內(nèi)容，是融合出版的一次有益嘗試。目前該項(xiàng)目正在按計(jì)劃建設(shè)中，其方案設(shè)計(jì)和實(shí)施計(jì)劃對同類項(xiàng)目的建設(shè)具有一定的借鑒意義。

參考文獻(xiàn)

[1]薛鑫.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代數(shù)字出版的趨勢[J].出版廣角，2018（3）：41-43.

[2]國家新聞出版廣電總局，中華人民共和國財(cái)政部.關(guān)于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見[EB/OL].（2015-04-09）[2018-09-10].http：//www.gapp.gov.cn/news/1663/248321.shtml.

[3]董國軍.中小型出版社融合發(fā)展的實(shí)踐與思考[EB/OL].（2017-10-24）[2018-09-10].http：//www.chubantoutiao.com/cbtt/admin/info/viewDetailOnPhone？infoId=8041.