編前：家住蘇州高新區(qū)的高春香一家，近年來(lái)獲評(píng)全國(guó)“書(shū)香之家”“最美家庭”，江蘇省“文明家庭”“最美家庭”，蘇州市“陽(yáng)光家庭”和“科普家庭”等眾多榮譽(yù)。

《這就是二十四節(jié)氣》是高春香寫(xiě)給女兒牙牙，更寫(xiě)給全國(guó)兒童的節(jié)氣科普讀本?！白尯⒆幼x懂祖國(guó)、讓世界了解中國(guó)；做一本書(shū)，就是為世界做一件美麗的事?！边@是高春香和女兒牙牙的心愿。

驚蟄是什么？

回想自己的成長(zhǎng)歷程，我對(duì)二十四節(jié)氣的最初認(rèn)知是小學(xué)字典上的二十四節(jié)氣歌。后來(lái)有了女兒牙牙，陪伴她長(zhǎng)大，帶著她觀自然、認(rèn)四季、回到農(nóng)村老家體驗(yàn)農(nóng)事時(shí)，孩子都會(huì)冷不丁問(wèn)我：杏子什么時(shí)候熟？什么時(shí)候種豆子？什么時(shí)候包粽子？苦菜長(zhǎng)什么樣子？冬天燕子去哪里了？為什么牛郎和織女只有七夕節(jié)才見(jiàn)面……忽然間發(fā)現(xiàn)，這些問(wèn)題的答案在二十四節(jié)氣里都有。

我在農(nóng)村及莊稼地里收獲了對(duì)二十四節(jié)氣的認(rèn)識(shí)，而且根深蒂固。盡管離開(kāi)農(nóng)村來(lái)到了城市，我依然知道何時(shí)棗子紅，何時(shí)收麥子，怎樣間苗、鋤草、收割莊稼及打場(chǎng)。

回看我們的孩子，他們不知道春種、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏的作物規(guī)律，不知道麥苗長(zhǎng)什么樣，也不知道茄子如何長(zhǎng)大，更不知道吃的每粒米是如何辛苦種出來(lái)的。

不是孩子不愿意知道，而是我們沒(méi)有引領(lǐng)與告知。

記得牙牙5歲的某一天，正好是驚蟄節(jié)氣。牙牙問(wèn)我們什么是驚蟄。這一問(wèn)，倒讓我們措手不及，回答得也是語(yǔ)無(wú)倫次。我想不能這樣敷衍孩子，于是上網(wǎng)搜尋關(guān)于二十四節(jié)氣的繪本，但找遍了各大售書(shū)網(wǎng)站，竟沒(méi)有找到。

牙牙爸爸是從事地理地貌學(xué)研究的，我是研究教育學(xué)的，我倆一拍即合，萌生了為孩子創(chuàng)作中國(guó)地理元素繪本的想法。我們想讓孩子在接觸自然的那一刻起，就開(kāi)始聆聽(tīng)二十四節(jié)氣的語(yǔ)言。

牙牙的爺爺和姥爺都生活在農(nóng)村，牙牙也經(jīng)?；剞r(nóng)村小住。因此我們想，可以將牙牙作為故事的主人公和二十四節(jié)氣的親歷者，把她在農(nóng)村的所見(jiàn)所聞所感，用圖畫(huà)和故事記錄下來(lái)，使那些很少有機(jī)會(huì)在農(nóng)村生活的小讀者也能有身臨其境的感覺(jué)，和爸爸媽媽爺爺奶奶一起，在生活中去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣。

讓節(jié)氣活起來(lái)

《這就是二十四節(jié)氣》繪本經(jīng)過(guò)兩年多的創(chuàng)作，2015年11月正式與讀者見(jiàn)面了。帶著新書(shū)，我參加了上海國(guó)際童書(shū)展。我一邊忙著簽名，一邊用心聆聽(tīng)讀者和我的對(duì)話，牙牙爸爸和牙牙則在另一邊，為探索欲旺盛的小讀者答疑解惑。

此情此景下，我忽然覺(jué)得，《這就是二十四節(jié)氣》雖然是為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的節(jié)氣科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)，但只閱讀它，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。真正地解讀二十四節(jié)氣，一定要帶孩子們走入自然，讓他們?nèi)ビ^察自然、聆聽(tīng)自然，畫(huà)出他們看到的，寫(xiě)出他們想寫(xiě)的，用自己的真實(shí)體會(huì)去驗(yàn)證古人的結(jié)論，進(jìn)而得到自己的節(jié)氣新發(fā)現(xiàn)。只有這樣，二十四節(jié)氣才不會(huì)僅僅停留在書(shū)本上，而是真正走進(jìn)每一個(gè)人的行動(dòng)里。這樣，二十四節(jié)氣就真正動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)了。也只有這樣，二十四節(jié)氣才能被真正理解，才能被真正保護(hù)和傳承，甚至，得到新的升華。因?yàn)?，我們每一個(gè)人都生活在節(jié)氣里，我們每個(gè)人都是節(jié)氣的體會(huì)者，也是續(xù)寫(xiě)者。

于是，我又思考著為中國(guó)孩子設(shè)計(jì)一套“節(jié)氣自然筆記本”，讓孩子拿著這套筆記本，跟隨本子里面每一頁(yè)的引導(dǎo)語(yǔ)，走進(jìn)自然，伴著節(jié)氣，學(xué)會(huì)科學(xué)觀察，每人做一套自己身邊的節(jié)氣筆記。

尋找節(jié)氣的秘密

經(jīng)過(guò)兩年的思考、討論、修改后，2017年，《這就是二十四節(jié)氣自然筆記本》“春知節(jié)氣”“夏知節(jié)氣” “秋知節(jié)氣”“冬知節(jié)氣”陸續(xù)與大家見(jiàn)面了。我希望這套筆記本，激發(fā)起更多的人對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)，走進(jìn)大自然，共同記錄身邊的節(jié)氣。

一年記錄，十年記錄，或更多年記錄后，這一本本來(lái)自祖國(guó)、世界，四面八方的節(jié)氣自然筆記本匯聚在一起時(shí)，我們書(shū)寫(xiě)的已不僅僅是中華的節(jié)氣博物志，更是厚厚的地球日記。我想，我們的古人若穿越時(shí)空看到這些，他們一定深情感慨，他們留給后人的智慧——二十四節(jié)氣，突破了時(shí)空，讓全世界共享這一偉大的智力結(jié)晶。

我想，這套自然筆記本，或許還能為中國(guó)的教育教學(xué)方式掀起一點(diǎn)小波瀾，因?yàn)椋鼤?huì)帶著孩子走出教室，走入自然，觀星、測(cè)日影、感受風(fēng)霜雪雨，關(guān)注花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，體驗(yàn)農(nóng)事，查歷史知民俗，動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)個(gè)性民俗節(jié)日，還要玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，制作傳統(tǒng)美食；不僅觀看，還要學(xué)攝影拍照，動(dòng)手繪畫(huà)，堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記。這二十四個(gè)筆記本的使用，也許，真的能改變一點(diǎn)教育，但我相信，受益的一定是孩子。

我不想讓自己的孩子成為“自然缺失癥兒童”，我想，您一定也不想。我們，一起帶著孩子走進(jìn)自然，尋找節(jié)氣的秘密。

走進(jìn)自然，就是對(duì)節(jié)氣最大的尊重！

（本文得到了蘇州市婦聯(lián)的大力支持，特此鳴謝。）

圖片由本文作者提供

編輯 王淑娟