黃晨曦

在語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)中，我最重視理解。哪怕只是一個(gè)漢字，尋根溯源地去看，頓悟之時(shí)也會(huì)感慨倉(cāng)頡老祖造字的妙不可言。平時(shí)閱讀書(shū)籍古文時(shí)，了解適當(dāng)?shù)膶?xiě)作背景更能將自己置于作者寫(xiě)作時(shí)的心境中，白紙黑字就都會(huì)活起來(lái)，宛若一幅幅圖畫(huà)，此時(shí)想來(lái)，便好似同作者心意相通一般，讀書(shū)也多了幾分趣味。

自然，在考場(chǎng)之中并不會(huì)有這么多的時(shí)間來(lái)一字一句細(xì)細(xì)品味，也沒(méi)有諸多寫(xiě)作背景可供查閱，可若把自己當(dāng)作那篇章中的人物，去揣摩他們的心境，想想那時(shí)自己的想法，有時(shí)也會(huì)豁然貫通，絕處逢生，再巧妙地結(jié)合文章的寫(xiě)作意圖，便可將這些分完完整整地拿下。

在寫(xiě)作時(shí)，不同的文體也有不同的寫(xiě)法應(yīng)對(duì)。議論文注重論證，須得事例新穎恰當(dāng)，思路清晰;記敘文注重抒情，對(duì)于人物心理變化的把控要得當(dāng)，選取事例貼近生活，更容易引起讀者共鳴，環(huán)境的渲染要恰如其分，不可為了展現(xiàn)文筆而喧賓奪主，但若隨著作文層次的遞進(jìn)而將兩三句描寫(xiě)多次點(diǎn)到，作為線(xiàn)索，也不失為一妙招。寫(xiě)作時(shí)要注重思想，在引入思想時(shí)不可在同一層次上彎彎繞繞令人摸不著頭腦，在落筆前就應(yīng)想好各個(gè)層次的安排，這樣寫(xiě)起來(lái)就會(huì)思路清晰、胸有成竹。

（浙江杭州市文瀾中學(xué)2018年優(yōu)秀畢業(yè)生）

小編寄語(yǔ)

社會(huì)的發(fā)展，需要各種各樣的人才，小羊可以吃到地上的鮮嫩的草，長(zhǎng)頸鹿可以吃到高處的樹(shù)葉，每個(gè)人都可以成為自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域的學(xué)霸。學(xué)霸也不是一蹴而就的，需要堅(jiān)持不懈地努力。向?qū)W霸看齊，學(xué)習(xí)學(xué)霸身上自強(qiáng)不息、勤奮刻苦、善于思考等優(yōu)秀品質(zhì)，你也會(huì)成為下一個(gè)學(xué)霸！