我學習的特點之一，是重思考，不太重記憶。在讀私塾的時候，有“回講制度”，就是在老師講過書后，學生去復(fù)習兩三天，然后，講給老師聽。老師可以根據(jù)學生“回講”的情況來檢查學生的學習效果。我在“回講”時，常比一般同學講得好。有人說我的記憶力好，把老師講的話全記熟了，其實不是。我是用思考幫助記憶。由于聽老師講的時候，經(jīng)過思考，完全理解了他講的意思，所以就記得準確。因為我愛思考，所以不管讀什么書，總愿意自己給自己提出一些問題，問一些為什么，并且喜歡做翻案文章，不固守陳詞舊套，總想有所創(chuàng)新。由于愛思考，“學而后知不足”，想知道更多的道理，尋求更正確的答案，無形中使知識面愈來愈寬，使理解的程度愈來愈深。