付振智

深夜11點(diǎn)多，我獨(dú)自一人坐在燈下，背著那些枯燥的詩句：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”不行，實(shí)在太困了，我忍不住要在桌子上趴一會(huì)兒……

“孩子，醒醒！”

我揉揉眼，眼前的景象漸漸清晰起來：一個(gè)中年人，戴著高高的帽子，下巴上的胡子向下垂去，頗有些仙風(fēng)道骨。見我醒來，他問道：“汝為何獨(dú)自一人臥于山上？”我看看自己，竟然穿著古人的衣服！我問道：“先生何許人也？為何會(huì)獨(dú)自一人在山中？”

那人笑道：“吾姓蘇，字子瞻，正欲往山中會(huì)老友……”我簡(jiǎn)直不敢相信，我遇見了大名鼎鼎的蘇軾！蘇大才子介紹完自己，起身，邀我同行。

路上，我又問：“先生名揚(yáng)天下，不應(yīng)該坐于公堂之上，一展才華嗎？”

蘇軾嘆道：“吾志亦如此，但朝廷小人蒙蔽圣上，吾不得用?。　蔽衣?lián)想到蘇軾的一生，不禁同情起他來。他繼續(xù)說道，“朝廷小人誣陷吾，致使吾一貶再貶，如今不知又要貶于何處！”

“先生為何仍能有閑情雅致游山玩水？”

“吾亦曾為吾之慘景嘆息，可吾嘆息后總想，為官一任就造福一方，吾活得自在，朝中小人又奈我何？況且吾有朋友魯直、佛印等，有何可嘆！”

聽了這一番話，我心中對(duì)蘇軾充滿了敬佩——他的樂觀曠達(dá)向來為人們稱道，看來的確如此。我雖沒有像蘇軾那般身處逆境，但自從開學(xué)以來，壓力變得前所未有的大，各科都應(yīng)付不過來，這一科要精力，那一科要時(shí)間，我茫然又苦惱。突然靈光一閃，何不問問蘇軾呢？我趕緊請(qǐng)教：“敢問先生怎樣能把文章寫好？如何學(xué)好？”

蘇軾一聽，十分欣喜：“汝欲將文章寫好，定要刻苦努力，如遇困惑，定要虛心請(qǐng)教，不可輕言棄之。世人皆道我是神童，孰知吾于燈燭下苦讀，于寒夜中求教，學(xué)習(xí)要努力，刻苦！”

我一下子豁然開朗。是啊，蘇軾經(jīng)歷那么多的大風(fēng)大浪都能笑對(duì)，我這點(diǎn)小困難又算得了什么呢！如果遇到這一點(diǎn)小小的挫折就想放棄，那我以后又能辦得了什么大事呢！

夢(mèng)，突然就醒了。我身邊只有孤燈陪伴。但耳邊依稀記得，在夢(mèng)里，蘇軾鼓勵(lì)我道：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！笨粗鴪D畫上的蘇軾，像是對(duì)我笑了。

謝謝您，蘇軾！

（山東平陰縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校八·14班，指導(dǎo)老師：李燕）

◆點(diǎn)評(píng)

1.借用夢(mèng)境，大膽想象。自己的學(xué)習(xí)壓力大，和蘇軾相比，更應(yīng)努力。在夢(mèng)中與蘇軾面對(duì)面對(duì)話，形象直觀，使人印象深刻。

2.穿插文言，情景逼真。蘇軾是宋代人，他所寫的文章是文言文，適當(dāng)穿插文言，使人有身臨其境之感，也可顯出小作者的文言功底。

（張明常）