李珊珠

當前，隨著越來越新型的教學模式開始廣泛地普及以及多樣性教學手段不斷涌現(xiàn)，在新環(huán)境下各種不同的教學手段有了更加新鮮的發(fā)展。在這樣的背景下，大量的英語教學方式中，將互動式的教學法以及觀察式教學法相結(jié)合的方法得到了學生越來越普遍的歡迎，因此，將針對仁愛版初中英語教材使用的過程中怎樣融匯運用互動式教學法以及觀察式教學法展開探究。

一、在初中英語課堂中實行互動式教學法以及觀察式教學法的意義

首先，初中英語課堂中主要的教學目的是鍛煉學生對英語實際應用的能力。將互動式教學法以及觀察式教學法充分融入學生的學習生活中，能夠令學生全情投入到課堂中，把書本知識轉(zhuǎn)化成實際應用的能力，綜合提升學生綜合素質(zhì)，同時這也是培養(yǎng)一個優(yōu)秀的英語人才必備的條件之一。

另外，21世紀的競爭非常激烈，因此對人才有了更加嚴格的要求，自從我國從2001年開始實施基礎(chǔ)性教學新課程之后，在全國范圍內(nèi)使用相同教材的情況得到了很大改變，單就初中英語教材而言，就包括了人教版、北師大版、外研社版、牛津版以及本文中涉及的仁愛版，多樣性的英語教材在給老師和學生帶來了十分廣闊的選擇空間的同時，也提升了教材選擇的困難。選擇一種合適的教學模式來進行初中英語教學，并且能夠適應各種教材是非常必要的。

二、在初中英語教學中怎樣運用互動式教學——以仁愛版為例

（一）實行互動式教學的主要內(nèi)容

所謂互動式教學，指的是在進行英語教學的過程中將“教”和“學”進行有機結(jié)合，它主要強調(diào)的是在教師以及學生之間或者是學生和學生之間形成的信息交流以及相互配合。想要完全地實現(xiàn)“教”和“學”的具體應用，不但需要老師能夠?qū)W生的基礎(chǔ)知識能力、學習習慣以及學習能力進行全面、系統(tǒng)的了解，同時還需要學生之間能夠很好地相互熟悉，保證在這樣的前提之下能夠完成互動式教學，而且難度相對來說也會得到大大的降低。

（二）實行互動式教學的常見結(jié)構(gòu)

在仁愛版的英語教材中，應用互動式的教學模式主要涉及的教學結(jié)構(gòu)包括這樣的五個部分：提升興趣→營造語境→幫助思考→尋求答案→溝通交流。

在教學中，提升學生的興趣可以借助例如唱英語歌曲等形式來指引學生進行英語知識的入門，比如說，在初一教材中有這樣一首歌to be number one，它曾經(jīng)是世界杯的主題曲，教師可以和學生一起唱，通過這樣的方式來打消學生對于英語的畏懼情緒，在學生的興趣被充分地激發(fā)基礎(chǔ)之上，讓學生處于一個非常逼真的語境中，進而觸景生情，能夠始終讓學生保持高度的注意力；幫助思考是老師保證學生已經(jīng)擁有了對語法規(guī)則的初步認知之后進行的提示，保證學生能夠主動總結(jié)并歸納、推論，得到結(jié)果，將感性的認識提升成理性的認知高度上；尋求答案指的是讓學生在理論知識背景下對課后習題進行主動思考，鍛煉出新知識實際應用的能力；溝通交流指的是學生和學生之間、學生和老師之間對于習題答案進行討論，尤其是對一些出現(xiàn)錯誤的地方需要強化認識的程度，尋找造成錯誤的原因，同時進行易錯點的總結(jié)和分析，避免再次出錯。

三、在初中英語教學中怎樣運用觀察式教學——以仁愛版為例

1.實行觀察式教學的主要內(nèi)容

所謂觀察式的教學模式，它指的是按照教學內(nèi)容的不同特征，幫助并指導學生去觀察實驗的操作過程、動物的生活習性、植物的生長過程以及不同的自然現(xiàn)象等內(nèi)容，在這種觀察式的教學模式當中，學生能夠通過自己的觀察而獲得新的知識，而且能夠在進行新的知識獲得的過程中不斷地提出自身的懷疑，以此來更好地向老師進行有針對性的提問。老師在這一教學過程中處于組織者以及引導者的地位，主要負責的是設計觀察的計劃，同時指導確定觀察的對象，隨后負責對學生提出的疑惑進行解答。

2.實行觀察式教學的常見結(jié)構(gòu)

通常觀察式教學法主要的結(jié)構(gòu)是以下三個部分：確定觀察的目標→準備觀察并輔以指導→觀察討論。

其中確定觀察的目標中老師起到非常關(guān)鍵性的職責，它需要根據(jù)教學的具體內(nèi)容以及教學實際計劃來展開安排，不但需要保證對象具備可供觀察的價值，同時還要制訂出合適的觀察計劃以及明確觀察的目的，比如說，在仁愛版初中英語一年級上冊93頁中出現(xiàn)了一種奇怪的動物，老師可以組織學生討論這是一種什么動物，學生有的說野人，有的說狗頭龍，還有的說翼鳥、棕象，甚至還有劍獅虎，而老師在這一過程中起到的作用只是在觀察全部結(jié)束之后按照觀察的心得來展開匯報和交流溝通。

四、如何實現(xiàn)觀察式教學法以及互動式教學法融匯共通——以仁愛版為例

為了能夠更好地對仁愛版教材進行充分的利用，在使用仁愛版教材的課堂中，英語教師可以考慮把互動式的教學法以及觀察式的教學法進行綜合運用，通過這樣的方式能夠更好地提升學生對于學習的興趣，同時也是鍛煉學生觀察能力以及獨立思考能力的過程。

由于英語教學擁有非常強烈的實踐性，對于學生實際使用英語的能力有非常高的要求，因此只有提升在教學過程中的互動性，才能保證學生進行更好的學以致用，而且與此同時還要強調(diào)觀看視頻選擇的合理性，要求教師能夠擁有非常出色的選擇能力以及把握能力。由此，在教學方式中，教師起到的引導作用以及解答疑惑的作用是非常重要且不能夠忽視的，通過兩者的結(jié)合來提升英語聽力的水平以及英語口語應用的水平。

總的來說，仁愛版的英語教學借助其獨特的優(yōu)勢以及新型的理念得到了認可以及推廣，盡管在后期并沒有得到更加廣泛的使用。實行互動式教學法以及觀察式教學法是在教學過程中比較常用的兩種教學模式，它們都擁有自己非常獨特的特征。進行相互的融合使用，能夠帶來更加理想、更加高效的成果，但是需要注意的是，在融匯兩種教學法的同時，需要充分地理解這兩種方式的具體實現(xiàn)方法以及教學理念。