整理｜本刊記者 舒雪萍

高等教育人才的燈塔：長江學(xué)者獎勵計劃

整理｜本刊記者 舒雪萍

馬國慶教授入選2016年度長江學(xué)者獎勵計劃特聘教授

1998年8月，為落實科教興國戰(zhàn)略，延攬海內(nèi)外中青年學(xué)界精英，培養(yǎng)造就高水平學(xué)科帶頭人，帶動國家重點建設(shè)學(xué)科趕超或保持國際先進水平，在國務(wù)委員、時任教育部部長陳至立的主持下，教育部和李嘉誠基金會共同啟動實施了“長江學(xué)者獎勵計劃”。

李嘉誠先生及其領(lǐng)導(dǎo)的長江基建(集團)有限公司第一期投入港幣6000萬元，教育部籌集相應(yīng)配套資金，用于在高等學(xué)校實行特聘教授崗位制度。李嘉誠還另行捐贈港幣1000萬元，用于設(shè)立“長江學(xué)者成就獎”。

計劃調(diào)整前，“長江學(xué)者獎勵計劃”包括特聘教授、講座教授崗位制度和長江學(xué)者成就獎。2011年年底，教育部印發(fā)了新的《“長江學(xué)者獎勵計劃”實施辦法》，正式啟動實施新的“長江學(xué)者獎勵計劃”，實施經(jīng)費全部由中央財政專項支持，并取消長江學(xué)者成就獎。

宗旨

前期“長江學(xué)者獎勵計劃”是落實科教興國戰(zhàn)略，配合“211工程”建設(shè)，吸引和培養(yǎng)杰出人才，加速高校中青年學(xué)科帶頭人隊伍建設(shè)的一項重大舉措。其主要宗旨在于通過特聘教授崗位制度的實施，延攬大批海內(nèi)外中青年學(xué)界精英參與我國高等學(xué)校重點學(xué)科建設(shè)，帶動這些重點學(xué)科趕超或保持國際先進水平，并在若干年內(nèi)培養(yǎng)、造就一批具有國際領(lǐng)先水平的學(xué)術(shù)帶頭人，以大大提高我國高校在世界范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)地位和競爭實力。同時，通過特聘教授崗位制度的實施，對于推動我國高等學(xué)校的用人制度和分配制度改革，打破人才單位所有制、職務(wù)終身制，改變分配中存在的平均主義等弊端將起到有力的促進作用。

新的“長江學(xué)者獎勵計劃”作為國家重大人才工程的重要組成部分，在國家層面上，在國家“千人計劃”的引領(lǐng)下，與其他人才計劃相互銜接、互為支撐，共同構(gòu)建國家高層次人才培養(yǎng)支持體系。在高等教育領(lǐng)域，與教育部“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”等構(gòu)成高校優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)支持體系。

新“長江”啟航

新的《“長江學(xué)者獎勵計劃”實施辦法》在調(diào)整后呈現(xiàn)以下特點：

一是加大對學(xué)科領(lǐng)軍人才的支持力度。首先擴大了特聘教授人選規(guī)模，由每年100人增加到150人，講座教授規(guī)模適當(dāng)縮小為50人左右，具體數(shù)量視當(dāng)年人選申報評審情況確定。其次加大獎勵力度，特聘教授獎金由每年10萬元提高到20萬元，支持年限由3年延長為5年；講座教授獎金由每月1.5萬元提高到3萬元，支持年限仍為3年，獎金按實際到崗時間支付。

二是實施向中西部高校和人文社科傾斜政策。第一，特聘教授規(guī)模的增量部分主要用于中西部高校和人文社科領(lǐng)域。教育部“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”優(yōu)先支持中西部高校長江學(xué)者組建創(chuàng)新團隊。第二，遵循人文社科領(lǐng)域人才成長規(guī)律，適當(dāng)放寬年齡要求，將人文社科人選的申報年齡上限由50周歲調(diào)整為55周歲。第三，細化學(xué)科分組，提高評審科學(xué)化水平，將人文社科類評審學(xué)科分組數(shù)量由4個增加到6個，分別為哲學(xué)組、法學(xué)組、經(jīng)濟學(xué)組、管理學(xué)組、文學(xué)與歷史組、教育學(xué)組。

三是大力推進協(xié)同創(chuàng)新。新的“長江學(xué)者獎勵計劃”強調(diào)長江學(xué)者崗位設(shè)置要與國家重大科研和工程項目結(jié)合，與創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新基地建設(shè)結(jié)合，與重點學(xué)科、重點實驗室和新興交叉學(xué)科建設(shè)結(jié)合，推動高校創(chuàng)新學(xué)術(shù)組織模式，加強協(xié)同創(chuàng)新。鼓勵長江學(xué)者組建創(chuàng)新團隊。實施辦法明確提出將“組建并引領(lǐng)創(chuàng)新團隊發(fā)展”作為長江學(xué)者特聘教授的崗位職責(zé)，鼓勵并引導(dǎo)高等學(xué)校依托特聘教授組建團隊，并提供人員、政策、經(jīng)費等方面的支持，擇優(yōu)遴選部分團隊納入教育部“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”給予跟蹤支持。

四是面向全國高校實施。堅持同條件、同平臺、同標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)和吸引學(xué)術(shù)新銳。取消申報名額限制，鼓勵通過個人自薦、專家推薦、駐外使領(lǐng)館舉薦等多種形式應(yīng)聘。

五是調(diào)整計劃項目設(shè)置。繼續(xù)保留特聘教授、講座教授項目，取消“長江學(xué)者成就獎”；增設(shè)支撐服務(wù)專項，重點支持舉辦“長江學(xué)者論壇”、出版“長江學(xué)者文集”、推薦“長江學(xué)者精品課程”，充分發(fā)揮“長江學(xué)者獎勵計劃”在學(xué)術(shù)交流合作、人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新等方面的輻射帶動作用。

六是改革完善評審程序。進一步體現(xiàn)“公開、公平、公正”，嚴格執(zhí)行評審專家回避制度，調(diào)整充實評審專家?guī)?，突出小同行專家評審，并將公示環(huán)節(jié)提前，明確公示期間的異議調(diào)查程序和處理辦法。同時，將聘任顧問組改為評審聘任委員會，負責(zé)審定評審結(jié)果。

“長江學(xué)者”如何產(chǎn)生

高等學(xué)校根據(jù)設(shè)置的具體崗位，面向海內(nèi)外公開招聘。符合條件者可通過自薦、專家推薦、駐外使領(lǐng)館推薦等多種形式應(yīng)聘。

高等學(xué)校組織相關(guān)專家或由校學(xué)術(shù)委員會對候選人進行遴選，擇優(yōu)確定推薦人選。

高等學(xué)校應(yīng)對推薦人選申報材料、實際能力水平和學(xué)術(shù)道德情況進行嚴格審核，并將申報材料在校內(nèi)公示一周。對于實名提出的異議，由學(xué)校組織調(diào)查，有關(guān)異議材料及調(diào)查結(jié)論隨申報材料一并報送教育部有關(guān)部門。

教育部對高等學(xué)校推薦的候選人申報材料進行初步審查，對符合申報條件的候選人進行評審。評審程序為：同行專家通訊評審，同行專家會議評審，公示，評審委員會評審等。

在公示期間有對候選人提出實名異議的，由申報學(xué)校組織調(diào)查并形成意見，教育部進行審核。

高等學(xué)校與擬聘任人選簽訂聘任合同，并報教育部備案。

教育部根據(jù)高等學(xué)校與受聘者簽訂合同的情況，公布年度聘任結(jié)果、頒發(fā)“長江學(xué)者”證書。

引才成果

“長江學(xué)者獎勵計劃”實施以來，以造就領(lǐng)軍人物帶動高校教師隊伍建設(shè)，以支持科學(xué)研究帶動學(xué)科發(fā)展、科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)繁榮，以獎勵計劃促進人才理念和制度創(chuàng)新，始終傳遞著黨和國家對于吸引海內(nèi)外高層次人才投身高等教育事業(yè)的殷切希望，取得了豐碩成果。主要體現(xiàn)在六個方面。

一是吸引和匯聚了一批海內(nèi)外有影響的學(xué)科領(lǐng)軍人才。經(jīng)過面向海內(nèi)外公開招聘和嚴格遴選，截至2014年6月，全國高校共聘任長江學(xué)者2251人，其中特聘教授1546人、講座教授705人，覆蓋除海南省外的全國30個省份、166所高校。其中，90%以上的長江學(xué)者具有海外學(xué)習(xí)或者工作經(jīng)歷，直接從海外應(yīng)聘回國的800多人，講座教授全部從海外招聘。先后有108名長江學(xué)者當(dāng)選中國科學(xué)院、中國工程院院士，14人當(dāng)選第三世界科學(xué)院院士。

二是激勵和支持長江學(xué)者取得了一批重要科研成果。通過實施“長江學(xué)者獎勵計劃”，支持創(chuàng)造了一批關(guān)鍵領(lǐng)域的重大標(biāo)志性科研成果，顯著增強了高校承擔(dān)國家重大科研任務(wù)和深入研究社會重大問題的能力。

三是有力地推動了高校重點學(xué)科的發(fā)展。“長江學(xué)者獎勵計劃”通過科學(xué)設(shè)崗、加大支持力度、聚集優(yōu)秀人才，發(fā)揮長江學(xué)者在學(xué)科建設(shè)中的“突擊隊長”作用，發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科、培育交叉學(xué)科和新興學(xué)科，加強國際交流與合作，推動一批重點學(xué)科趕超國際先進水平。

四是培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)青年創(chuàng)新人才?！伴L江學(xué)者獎勵計劃”注重引導(dǎo)長江學(xué)者教書育人，提攜后學(xué)，支持長江學(xué)者組建創(chuàng)新團隊、講授核心課程、大力培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干和青年學(xué)生。

五是帶動了高校人事分配制度改革。在“長江學(xué)者獎勵計劃”的帶動下，高等學(xué)校人事分配制度改革得以加速推進，打破了人才單位所有制和職務(wù)終身制，形成了“以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬”的新型分配機制，充分調(diào)動了高等學(xué)校人才隊伍的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

六是推進高校形成優(yōu)秀人才培養(yǎng)支持體系。在“長江學(xué)者獎勵計劃”的示范和引領(lǐng)下，各地和高等學(xué)校先后實施了一批人才計劃。如，北京市的“拔尖創(chuàng)新人才計劃”、上海市的“東方學(xué)者計劃”、廣東省的“珠江學(xué)者計劃”、福建省的“閩江學(xué)者計劃”、四川省的“天府學(xué)者計劃”等，初步形成了定位明確、層次清晰、銜接緊密，促進高等學(xué)校優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系，帶動高校人才隊伍整體水平提升。