兩個(gè)月前的一天，我剛上完二（2）班的課，徐**急忙來(lái)到我跟前，眼含淚水地說(shuō)：“老師，他們說(shuō)我的作業(yè)不是我自己做的，是我爸爸媽媽教我的，但這是我自己做的?！薄袄蠋熛嘈拍悖　币?yàn)檫€要準(zhǔn)備下一節(jié)課，沒(méi)等他說(shuō)話我就回答道。然后他就慢慢地回到了座位上。

用心學(xué)會(huì)等待，是我從教以來(lái)一直對(duì)自己說(shuō)的話。而我在徐**像我傾訴時(shí)，卻沒(méi)有做到，等待他說(shuō)完，然后及時(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，給予他安撫。使得他的情緒受到影響。晚上，我突然想到了這件事，就QQ聯(lián)系了他媽媽，并與他媽媽說(shuō)了這事，媽媽也是一個(gè)很敏感的人，怕他受打擊，失去信心，問(wèn)我該怎么辦。我告訴她：“你轉(zhuǎn)告徐**，雖然同學(xué)們不相信你，但老師相信你。可是要想同學(xué)們打消那種錯(cuò)誤的想法，就要靠你自己去努力了，在課堂上表現(xiàn)給他們看，老師到時(shí)也會(huì)幫你的?！盻_____

為什么班里同學(xué)會(huì)這樣說(shuō)徐**？因?yàn)樗且粋€(gè)沒(méi)有自覺(jué)性的孩子，學(xué)習(xí)上幾乎全是老師和家長(zhǎng)寸步不離地盯著他才能完成。上課也是不愛(ài)聽(tīng)講，自己玩自己的。在班級(jí)，每次的練習(xí)也都是我蹲在他身邊，一題一題看著他寫，并講解給他聽(tīng)。同學(xué)們也都看在眼里，久而久之，他們覺(jué)得徐**就是個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。

但他并不是我們所想象的那樣，什么都不會(huì)，都不懂。稍微指導(dǎo)一下，他也就有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。所以這次，經(jīng)過(guò)了解，證實(shí)作業(yè)是他獨(dú)立完成，然后檢查，得了100分，雖然花了兩個(gè)小時(shí)才完成，但看到結(jié)果他很開(kāi)心，很有成就感，感覺(jué)是個(gè)很榮耀的事，但卻引來(lái)了同學(xué)們的誤解和嘲笑，不被大家認(rèn)可，他很失落。

第二天上課，我做好了準(zhǔn)備，每提一個(gè)問(wèn)題，我的眼神就朝徐**望去，我在等待著他高高舉起的小手。只見(jiàn)，我們眼神交涉了一剎那，他低下了頭。一個(gè)問(wèn)題又一個(gè)問(wèn)題問(wèn)完了，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他高舉的小手。我在想，是不是我的問(wèn)題對(duì)他來(lái)說(shuō)難了點(diǎn)，讓他猶豫不決，害怕回答錯(cuò)？接下了，我就一個(gè)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，提了一個(gè)問(wèn)題：“我們?cè)谟?jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，要注意什么？”只見(jiàn)，徐**滿臉自信地舉起小手，我抓住機(jī)會(huì)讓他回答，他很流利地答道：“有余數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)要注意余數(shù)要比除數(shù)小?！卑嗉?jí)里不約而同的響起了熱烈的掌聲。我及時(shí)當(dāng)著班級(jí)同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)了他，并希望他再接再厲。

課后，我又找他談心，我問(wèn)他：“你對(duì)你今天的表現(xiàn)滿意嗎？”他望著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那么你覺(jué)得同學(xué)們對(duì)你今天的表現(xiàn)滿意嗎？”我接著問(wèn)道。

他猶豫了一會(huì)，對(duì)我說(shuō)：“應(yīng)該還好吧，他們都給鼓掌了。”說(shuō)完他就笑了。

“是呀！這個(gè)掌聲是同學(xué)們主動(dòng)獻(xiàn)給你的，不是老師要求的。為什么前面兩位同學(xué)回答問(wèn)題后，卻沒(méi)有這個(gè)掌聲？而你卻有？”我微笑著對(duì)他說(shuō)。

他低下頭，不說(shuō)話，約過(guò)了3分鐘，他吞吞吐吐說(shuō)：“因?yàn)槲乙郧吧险n沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題，及時(shí)回答了也都是打錯(cuò)的。我今天答對(duì)了，他們很吃驚，所以給我掌聲。”

我撫摸著他的頭，說(shuō)道：“看！多聰明的小伙子！要想真的讓同學(xué)們打心眼里認(rèn)可你，還得靠自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)，和課堂表現(xiàn)來(lái)說(shuō)服大家才行。你今天已經(jīng)跨出了這一步，接下來(lái)要再接再厲，相信經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐證明后，同學(xué)們會(huì)對(duì)你刮目相看的?！?/p>

之后的每節(jié)課上，我都先是準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的問(wèn)題鼓勵(lì)他回答。然后，再將較難的問(wèn)題讓他回答。雖然不能保證他每次都完美解答，但我相信只要給他時(shí)間，耐心等待，他就會(huì)有進(jìn)步。兩個(gè)月后，經(jīng)過(guò)我多次的等待，他上課發(fā)言的次數(shù)漸漸多了，每次發(fā)言，不管對(duì)錯(cuò)，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他越來(lái)越有自信和提高學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)橛辛松险n的認(rèn)真聽(tīng)講，他的作業(yè)也有了進(jìn)步，不再像以前那樣每一道題都要?jiǎng)e人講解給他聽(tīng)了?？粗徊讲降母淖兒统砷L(zhǎng)，我和他的家長(zhǎng)都很欣慰。

等待，是一種寬容，是我們作為教育者的一種心態(tài)。孩子的成長(zhǎng)不能操之過(guò)急，不能拔苗助長(zhǎng)，那就讓我們靜靜的用心去等待他慢慢發(fā)芽開(kāi)花吧，等待的途中，澆下你“期望”的眼神和“信任”的目光，讓他感受到你的愛(ài)，開(kāi)出潔白而美麗的花朵。