有這么一個經(jīng)典的職場段子：

有一個人跑去問老板：“我有十年的工作經(jīng)驗(yàn)了，您為什么還不給我漲薪呢？”

老板回答他：“你是有十年的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)?，還是一年的工作經(jīng)驗(yàn)用了十年？”

這是一句刻薄而現(xiàn)實(shí)的話，很多職場人士在一個崗位上一待就是數(shù)年，然而仔細(xì)想想，工作經(jīng)驗(yàn)的累積并沒有促進(jìn)個人的真正成長。事實(shí)上，職場中被淘汰的也正是這樣一批工作年限與工作能力并不匹配的員工。

送走了一批又一批學(xué)生的舒仝看到剛來學(xué)校的實(shí)習(xí)教師在黑板上揮斥方遒，雖然實(shí)習(xí)教師少了老教師的從容，表現(xiàn)卻可圈可點(diǎn)。舒仝突然有點(diǎn)兒恍惚：同樣是上課，我跟他的區(qū)別在哪里呢？

舒仝始終沒有找到能夠區(qū)分新老教師的具體特征，卻回想起了自己剛?cè)肼殨r(shí)的狀態(tài)，那個時(shí)候他還是一名代課教師，努力了好幾年，終于考取了編制，在待遇上沒有再差人一截。后來每天上課、批改作業(yè)、管理班級，舒仝對自己的工作越來越熟稔，可以花更少的時(shí)間備課，可以不怎么花心思就管理好班級。然后呢？然后這幾年來他就重復(fù)著這樣的生活，不進(jìn)不退，始終在原地踏步。

很幸運(yùn)，隨著學(xué)校規(guī)模的日益擴(kuò)大，雖然舒仝沒有產(chǎn)生過要被辭退的危機(jī)，但是另外一種危機(jī)感毫不留情地席卷而來：我雖然有解決問題的能力，可我是不可替代的嗎？我的初級職稱變成了中級職稱，可是我的能力有明顯的長進(jìn)嗎？

在其位謀其職，只是我們能夠謀得一份工作的前提，要想讓自己在職場中持續(xù)處于不敗之地，在做好自己的本分工作之余，更應(yīng)該讓時(shí)間的累積變成工作能力的累積。人到了一定年紀(jì)，在職場上不進(jìn)不退的狀態(tài)其實(shí)可以看作是退步，因?yàn)檫@意味著你喪失了很多你根本沒有意識到的更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。