劉 婷

(運城市空港南區(qū)財經(jīng)學(xué)校 山西運城 044000)

藝術(shù)設(shè)計教學(xué)作為職業(yè)院校的核心構(gòu)成部分，大部分院校依然停留在過去的藝術(shù)設(shè)計層次，未形成自己的特點。雖然近年來此專業(yè)較之前有了很大進(jìn)步，但教學(xué)中學(xué)科定位不明確、師資力量缺乏、課程安排與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)等問題屢見不鮮，嚴(yán)重制約學(xué)生良好發(fā)展，因此教學(xué)改革勢在必行。

一、職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)置和發(fā)展方向

二十一世紀(jì)初，國家在職業(yè)院校中實施專業(yè)教學(xué)改革的過程中，正式提出以教育思想改革為先驅(qū)，以教學(xué)改革為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教育建設(shè)為核心，以滿足社會需求為向?qū)У慕逃^念，有針對性的完善藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，確定合理的人才培養(yǎng)方案，結(jié)合教學(xué)的綜合性、科學(xué)性、應(yīng)用性與實踐性等準(zhǔn)則，創(chuàng)建一系列切實可行的實踐教學(xué)機(jī)制，在改革時要時刻參照“掌握職業(yè)院校培養(yǎng)方向，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”這一創(chuàng)學(xué)目標(biāo)，立足于校情、市情、省情以及國情，全身心投入到建設(shè)具有可持續(xù)發(fā)展實力的專業(yè)上，把職業(yè)院校教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生就業(yè)之上，從而有效提升開設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的針對性，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展貢獻(xiàn)力量[1]。

二、職業(yè)院校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的思路研究

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

職業(yè)院校要通過學(xué)習(xí)來實現(xiàn)理念轉(zhuǎn)變，解放思想，提升認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解教學(xué)改革的方法與手段。

1.學(xué)習(xí)有關(guān)文件

要求全校教工人員共同學(xué)習(xí)我國下發(fā)的建設(shè)國家級示范校的計劃建議，了解重點任務(wù)，包括改革培養(yǎng)方式、創(chuàng)新教學(xué)形式、改善辦學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化團(tuán)隊建設(shè)、優(yōu)化內(nèi)部管理、完善評價方式。

2.組織系統(tǒng)培訓(xùn)

通過引進(jìn)來，走出去等各種方式展開系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作，讓所有教師都能及時轉(zhuǎn)變理念。正確的教育思想、人才觀是教學(xué)改革有序落實的基本保證。

3.向兄弟院校借鑒成功經(jīng)驗

職業(yè)院?？砂才艑I(yè)領(lǐng)頭人、設(shè)計項目負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀教師與年輕教師到兄弟院校學(xué)習(xí)和進(jìn)修，了解其正確的做法，逐漸清晰示范校建設(shè)的相關(guān)任務(wù)。

(二)制定帶有職業(yè)院校特色的人才培養(yǎng)方案

結(jié)合現(xiàn)階段人才需求來明確院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)與人才培養(yǎng)目標(biāo)，包括個人素養(yǎng)和個人水平結(jié)構(gòu)系統(tǒng)等等?？筛鶕?jù)就業(yè)崗位和企業(yè)聯(lián)手打造人才培養(yǎng)方式，加強(qiáng)學(xué)生工作崗位動手實踐能力和個人素質(zhì)的培養(yǎng)，分層次地進(jìn)行技能訓(xùn)練，主要有基礎(chǔ)技能層次訓(xùn)練，專業(yè)崗位能力訓(xùn)練和綜合能力層次訓(xùn)練，建設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)良好發(fā)展的廣闊平臺。針對職業(yè)學(xué)校此專業(yè)而言，一定要做到精準(zhǔn)定位同時要實時調(diào)整，讓其能和普通藝術(shù)教育專業(yè)形成明顯差別，滿足職業(yè)教育對實用性方面的要求[2]。

(三)設(shè)置專業(yè)課程體系

結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，立足于人才綜合素養(yǎng)與知識結(jié)構(gòu)角度，設(shè)置專業(yè)課程體系。針對職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)而言，改革課程體系是建設(shè)國家級示范校的基本要求，讓其能落到實處。課程目標(biāo)不單單是人才培養(yǎng)的向?qū)В€是專業(yè)課程的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，在人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)中發(fā)揮著紐帶作用，在專業(yè)教學(xué)方面發(fā)揮著測度作用。要結(jié)合目前市場實際需求和生產(chǎn)基層崗位來完善教學(xué)方式與教學(xué)系統(tǒng)，以專業(yè)綜合素養(yǎng)與專業(yè)技術(shù)實踐能力為核心，建設(shè)此專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)。

(四)教學(xué)手段與方法的變革

課程設(shè)置是為讓教師清楚應(yīng)該傳授哪些知識，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些知識，教學(xué)手段則注重怎樣教與怎樣學(xué)。全新的教學(xué)觀念強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的主體是學(xué)生，教師發(fā)揮的則是引導(dǎo)作用，教學(xué)環(huán)節(jié)要以達(dá)成課程目標(biāo)為基礎(chǔ)，是一個師生共同互動的過程。把教師視為教學(xué)活動組織者、引導(dǎo)者與策劃者，學(xué)生則是知識的自主研究者，以素養(yǎng)、知識、能力的協(xié)同提升為教學(xué)目標(biāo)，這便需要教師不但要關(guān)注教學(xué)方法還是關(guān)注學(xué)習(xí)方法。師生之前要保持公正、平等、和諧的關(guān)系，加強(qiáng)課堂教學(xué)與實踐教學(xué)中的互動。

(五)加強(qiáng)師資團(tuán)隊建設(shè)

組建一支綜合素養(yǎng)較高的雙師型師資團(tuán)隊是職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的必備要素。學(xué)?？煞e極引入學(xué)歷高的人才或者表現(xiàn)突出的應(yīng)屆畢業(yè)生。對于已有教師要定期組織培訓(xùn)和再教育活動，編制并下發(fā)鼓勵政策。為保證藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革順利落實，必須要全面加強(qiáng)師資力量，確定科學(xué)合理的培訓(xùn)計劃，為教師制造大量參與社會實踐的機(jī)遇和平臺，不斷提升其實踐水平。

綜上所述，職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革是推行素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，必須要重視學(xué)生動手實踐能力、創(chuàng)新認(rèn)識等方面的培養(yǎng)，確保其能迅速融入社會，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。