蘇紹華

(鞍山師范學(xué)院 圖書(shū)館,遼寧 鞍山 114007)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓信息技術(shù)在高校圖書(shū)館中得到更廣泛的應(yīng)用,圖書(shū)館傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)閱讀面臨著沖擊，數(shù)字閱讀帶來(lái)的便捷等好處也日益凸顯.互聯(lián)網(wǎng)上的信息呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，改變著人們的閱讀方式和閱讀習(xí)慣，移動(dòng)閱讀以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)發(fā)展成為讀者了解資訊、攝取知識(shí)的首選方式.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2017年8月發(fā)布的第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》及人民網(wǎng)研究院、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同發(fā)布的《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)藍(lán)皮書(shū):中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告(2017)》顯示：“截至2017年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.51億,其中,手機(jī)網(wǎng)民高達(dá)7.24億，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民占全部網(wǎng)民的比例已經(jīng)達(dá)到96.3%”[1]，“我國(guó)移動(dòng)智能終端規(guī)模突破13.7億臺(tái)，相當(dāng)于人均擁有一部移動(dòng)終端設(shè)備，今年移動(dòng)教育用戶達(dá)3.94億”[2]；根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院2017年4月份發(fā)布的第14次《全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查》統(tǒng)計(jì)，“2016年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為68.2%，我國(guó)成年讀者手機(jī)閱讀率高達(dá)60%，人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為62.21分鐘”[3].互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的閱讀習(xí)慣，移動(dòng)閱讀已經(jīng)演變成一種新型的學(xué)習(xí)方式，成為讀者閱讀的新趨勢(shì).

1 移動(dòng)閱讀的概念及特點(diǎn)

移動(dòng)閱讀，泛指使用移動(dòng)終端進(jìn)行的閱讀行為，包含通過(guò)瀏覽器瀏覽手機(jī)網(wǎng)站以及通過(guò)客戶端閱讀新聞、報(bào)紙、雜志、微博及微信的文章等[4].移動(dòng)閱讀作為一種新型的閱讀方式，已走進(jìn)百姓的日常生活，被越來(lái)越多的讀者接受和采用，特別是在新媒體時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)、智能終端、M00C等信息及新媒體技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，不僅改變了讀者的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也拓寬了讀者的閱讀渠道.“全民閱讀”作為提升人文素養(yǎng)、推動(dòng)社會(huì)文明的基本方略,已經(jīng)列入國(guó)家立法計(jì)劃,并兩次被寫(xiě)入政府工作報(bào)告,在政府積極倡導(dǎo)的同時(shí)，全社會(huì)自下而上也涌動(dòng)著讀書(shū)的熱情[5].利用信息技術(shù)和移動(dòng)智能終端，為讀者提供方便快捷的閱讀條件，這是建設(shè)“書(shū)香社會(huì)”的有效途徑，也是閱讀發(fā)展的必然趨勢(shì).生活節(jié)奏快、時(shí)間“碎片化”分布已成為現(xiàn)代社會(huì)生活的重要特征，這不僅對(duì)人們的生活習(xí)慣產(chǎn)生巨大影響，也對(duì)閱讀形式提出了更高的要求.移動(dòng)閱讀以其移動(dòng)性、便攜性、交互性、即時(shí)性以及智能化的優(yōu)勢(shì)和特色，適應(yīng)了現(xiàn)代生活的快節(jié)奏特點(diǎn)，滿足了不同用戶的閱讀需求[4]，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.1 閱讀形式的超時(shí)空性

移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，為移動(dòng)閱讀奠定了技術(shù)基礎(chǔ)，讀者可以通過(guò)各種移動(dòng)閱讀APP，不受時(shí)間和空間的限制，根據(jù)自己的需求隨時(shí)實(shí)現(xiàn)閱讀，方便快捷地獲取自己需要的信息和知識(shí)，同時(shí)也可以通過(guò)它的互動(dòng)功能，超越時(shí)空限制實(shí)現(xiàn)讀者與作者以及讀者與讀者之間的互動(dòng)交流，進(jìn)而達(dá)到近距離的心靈碰撞，形成思想共鳴.

1.2 閱讀資源的豐富性與共享性

互聯(lián)網(wǎng)新媒體互聯(lián)互通的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了海量信息及時(shí)更新，各種訂閱號(hào)等新媒體公眾平臺(tái)，用文字、圖片及視頻等多種形式，聲情并茂地推介時(shí)事新聞、理論政策、心靈感悟等一系列最新前沿動(dòng)態(tài)、生活百科等內(nèi)容，與讀者之間形成了雙向交流互動(dòng)、資源共享的閱讀新模式，使讀者可以通過(guò)豐富多彩的閱讀形式，形象生動(dòng)地進(jìn)行信息瀏覽，及時(shí)滿足讀者各方面閱讀需求.

1.3 閱讀載體的智能化及便攜性

隨著移動(dòng)終端人工智能水平的不斷提升，智能化、便捷性特點(diǎn)成為移動(dòng)閱讀模式的一個(gè)顯著優(yōu)勢(shì).手機(jī)作為一種便捷的智能移動(dòng)終端，因其便于隨身攜帶，使移動(dòng)閱讀已經(jīng)成為年輕群體實(shí)現(xiàn)閱讀的首選方式.大數(shù)據(jù)時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使手機(jī)等智能移動(dòng)終端成為閱讀新的載體，讀者可以充分利用“碎片化”時(shí)間，使閱讀成為一種習(xí)慣，移動(dòng)閱讀的普及與推廣已是大勢(shì)所趨.

作為大數(shù)據(jù)時(shí)代的新寵，移動(dòng)閱讀有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但也存在著諸多不足，例如閱讀形式的“碎片化”、閱讀深度的“淺層次”以及交流空間的“虛擬性”，等等，這些都需要圖書(shū)館在移動(dòng)閱讀推廣工作中加強(qiáng)引導(dǎo)，使移動(dòng)閱讀成為全民閱讀的新去處，讓讀者真正體會(huì)到移動(dòng)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣.

2 高校圖書(shū)館移動(dòng)閱讀推廣現(xiàn)狀

在全民閱讀的大背景下，高校圖書(shū)館利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，不斷開(kāi)拓新的服務(wù)模式，為廣大高校讀者服務(wù).特別是在移動(dòng)閱讀領(lǐng)域高校圖書(shū)館也做了許多有益的嘗試，但在移動(dòng)閱讀推廣的深度和廣度上還亟待加強(qiáng).

(1) 許多高校圖書(shū)館都建立了自己的公眾賬號(hào)，但開(kāi)通移動(dòng)APP服務(wù)終端的卻寥寥無(wú)幾，目前僅有國(guó)家圖書(shū)館和上海圖書(shū)館等少數(shù)幾家開(kāi)通了此業(yè)務(wù)[6]，因此高校圖書(shū)館在移動(dòng)閱讀推廣的渠道建設(shè)和信息維護(hù)方面還有待提高.

(2)高校讀者的移動(dòng)閱讀目前還主要停留在“淺閱讀”層面，“囫圇吞棗”“蜻蜓點(diǎn)水”成為其主要特征，這就要求高校圖書(shū)館要加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)，通過(guò)有效的方式和途徑，加強(qiáng)閱讀互動(dòng)，引導(dǎo)讀者進(jìn)行“深度思考”.

(3) 許多高校圖書(shū)館的數(shù)字資源建設(shè)還停留在初級(jí)階段，數(shù)字圖書(shū)館的基礎(chǔ)性工作需要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)，從信息渠道、資源類型以及借閱流程等各方面都應(yīng)建立一套高效、快捷的服務(wù)模式,從而形成對(duì)高校圖書(shū)館的各類型數(shù)字資源的有效整合，建設(shè)智慧校園，實(shí)現(xiàn)多設(shè)備、多地點(diǎn)隨意切換的無(wú)縫學(xué)習(xí)，打造“移動(dòng)學(xué)習(xí)”新理念[7].

3 高校圖書(shū)館移動(dòng)閱讀推廣途徑

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是一種海量、快捷的信息渠道,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深刻改變了廣大讀者閱讀書(shū)籍、獲取信息的方式和習(xí)慣，最新數(shù)據(jù)顯示：“截止2017年12月，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.53億人，2017年中國(guó)移動(dòng)閱讀用戶規(guī)模達(dá)到7.11億人”[8]，以手機(jī)為主要載體的移動(dòng)閱讀，已成為全民參與閱讀的重要方式.下面結(jié)合鞍山師范學(xué)院在移動(dòng)閱讀推廣方面的一些有益做法，對(duì)移動(dòng)閱讀推廣在高校圖書(shū)館的實(shí)施途徑進(jìn)行分析和探討.

3.1 有計(jì)劃、有組織開(kāi)展移動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)閱讀作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被高校讀者逐漸認(rèn)識(shí)和接受，但數(shù)字資源及移動(dòng)圖書(shū)館的利用率卻并不高，這對(duì)高校圖書(shū)館的移動(dòng)閱讀推廣工作提出了更高要求.為了普及和推廣移動(dòng)閱讀，2017年圖書(shū)館通過(guò)多種形式廣泛宣傳，推廣工作分為兩個(gè)階段：第一階段開(kāi)展了《鞍山師范學(xué)院圖書(shū)館數(shù)字資源利用情況問(wèn)卷調(diào)查》，隨機(jī)選取了414名師生參與活動(dòng)，并組織專人對(duì)問(wèn)卷反饋信息進(jìn)行整理，通過(guò)對(duì)抽樣調(diào)查結(jié)果的分析，了解和掌握了廣大師生對(duì)移動(dòng)圖書(shū)館等數(shù)字資源的利用程度和閱讀需求.第二階段組織E線圖情、中國(guó)知網(wǎng)、網(wǎng)上報(bào)告廳、軟件通等13家數(shù)據(jù)庫(kù)公司負(fù)責(zé)人對(duì)移動(dòng)圖書(shū)館的正確使用進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和服務(wù)咨詢，并舉辦了11場(chǎng)專題講座;圖書(shū)館通過(guò)檢索咨詢QQ群，為全校師生提供“微檢索課堂”服務(wù)，以語(yǔ)音加圖片的形式講解數(shù)字資源的使用.廣大師生積極參與，移動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)成效顯著.

3.2 加強(qiáng)移動(dòng)圖書(shū)館等數(shù)字資源的館藏建設(shè)

在信息爆炸時(shí)代，圖書(shū)館在高校的教學(xué)工作中占有舉足輕重的地位，可以說(shuō)圖書(shū)館的發(fā)展關(guān)乎一所高校的發(fā)展.移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)帶來(lái)的閱讀形式新變化，使高校圖書(shū)館的服務(wù)能力面臨著挑戰(zhàn).為了提升圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的質(zhì)量和水平，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，近年來(lái)我校圖書(shū)館根據(jù)高校讀者的閱讀特點(diǎn)和需求，陸續(xù)購(gòu)買(mǎi)了《e線圖情V4.0》《CNKI中國(guó)知網(wǎng)》《中文期刊服務(wù)平臺(tái)7.0》《博看V4.0》《讀秀知識(shí)庫(kù)V3.0》《中科多媒體V6.0大學(xué)專業(yè)課學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)》《網(wǎng)上報(bào)告廳V3.0》《匯雅電子圖書(shū)》《中科多媒體V6.0VIPExam試題資源庫(kù)》等國(guó)內(nèi)外多個(gè)重要數(shù)據(jù)庫(kù)，購(gòu)置各類電子圖書(shū)共計(jì)17.7萬(wàn)余冊(cè)，并不斷進(jìn)行更新和完善，為高校的教學(xué)科研工作提供了較專業(yè)、系統(tǒng)的數(shù)字資源.利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，圖書(shū)館創(chuàng)建了自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主頁(yè)，堅(jiān)持開(kāi)展“數(shù)字資源進(jìn)家庭”活動(dòng)，為讀者提供前沿資訊推送、最新科研成果跟蹤、移動(dòng)在線閱讀等多種服務(wù)，使讀者通過(guò)移動(dòng)終端就可以便捷地檢索查詢和閱讀館藏資源.

3.3 通過(guò)圖書(shū)館聯(lián)盟建設(shè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源信息共享

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，互聯(lián)互通、資源共享成為圖書(shū)館館藏建設(shè)的一大特色，高校圖書(shū)館通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)了館藏建設(shè)和資源利用的良性發(fā)展.為了促進(jìn)高校圖書(shū)館資源共建、信息共享，我院圖書(shū)館加入了由全國(guó)10所重點(diǎn)師范大學(xué)圖書(shū)館共同發(fā)起成立的“全國(guó)師范院校圖書(shū)館聯(lián)盟”，通過(guò)“聯(lián)盟”形式實(shí)現(xiàn)了高校圖書(shū)館的全面合作與發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為支撐，以聯(lián)盟成員館網(wǎng)站建設(shè)為起點(diǎn)，逐步建成“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)支持平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字資源共建共享新機(jī)制.建立聯(lián)盟成員館統(tǒng)一認(rèn)證體系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或移動(dòng)智能終端，實(shí)現(xiàn)成員館數(shù)字資源的一站式檢索、在線瀏覽、移動(dòng)閱讀及文獻(xiàn)傳遞等功能，更好地滿足師生對(duì)數(shù)字資源的需求，助力教學(xué)科研.

3.4 創(chuàng)新圖書(shū)館讀者服務(wù)模式實(shí)現(xiàn)全天候無(wú)障礙閱讀

隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的快速發(fā)展，通過(guò)移動(dòng)智能終端進(jìn)行閱讀的讀者越來(lái)越多，這就要求高校圖書(shū)館要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新讀者服務(wù)模式，以適應(yīng)讀者越來(lái)越高的閱讀需求.圖書(shū)館基于微信公眾平臺(tái)創(chuàng)建了《博看微刊》《超星期刊》等新的服務(wù)模式，根據(jù)大學(xué)生讀者的閱讀特點(diǎn)，將海量期刊內(nèi)容進(jìn)行多次加工，以精美的版面呈現(xiàn)在廣大讀者面前，通過(guò)掃描二維碼可以下載整套書(shū)籍，讓廣大讀者擁有了一所隨身攜帶的“圖書(shū)館”，隨時(shí)、隨地實(shí)現(xiàn)閱讀.

3.5 制定閱讀提升計(jì)劃引導(dǎo)新媒體時(shí)代深度閱讀

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，打開(kāi)手機(jī)讀書(shū)已成為當(dāng)代大學(xué)生的閱讀新時(shí)尚.但新媒體的“碎片化”信息，使移動(dòng)閱讀呈現(xiàn)“淺閱讀”特征.圖書(shū)館面對(duì)全校大學(xué)生讀者，制定“有書(shū)共讀”計(jì)劃，成立“鞍師有聲圖書(shū)館” QQ群，在荔枝FM創(chuàng)建“書(shū)聲瑯瑯”誦讀平臺(tái)，通過(guò)“聽(tīng)書(shū)+領(lǐng)讀+分享”共讀模式，進(jìn)行經(jīng)典誦讀、好書(shū)分享，并通過(guò)“博采納善”“悅讀微留言”的形式，進(jìn)行讀者互動(dòng)交流，逐步引導(dǎo)高校讀者在新媒體時(shí)代重拾閱讀習(xí)慣，回歸“深層次閱讀”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我提升計(jì)劃.

3.6 以應(yīng)用為中心實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)配置優(yōu)化

高校圖書(shū)館擁有完善的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，穩(wěn)定、快速、安全的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)處理平臺(tái)，是為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)字化信息服務(wù)的基本條件和必要保證.圖書(shū)館通過(guò)網(wǎng)絡(luò)配置的不斷優(yōu)化，可以增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性、容錯(cuò)能力及安全防護(hù)能力，進(jìn)而為高校的數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)提供一個(gè)強(qiáng)大、穩(wěn)定、靈活的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng).我校圖書(shū)館通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的升級(jí)換代和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)化管理，提高無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率和信號(hào)強(qiáng)度，并通過(guò)在核心交換機(jī)上開(kāi)啟CPU Protect Policy功能，降低CPU的負(fù)載，有效地防止網(wǎng)絡(luò)針對(duì)交換機(jī)的攻擊，在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上保證高性能的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)下載，讓高校讀者可以通過(guò)筆記本、手機(jī)、PDA等移動(dòng)終端，盡情的進(jìn)行數(shù)字化瀏覽和移動(dòng)閱讀，有力地保障了高校圖書(shū)館數(shù)字化信息服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)展.

4 結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館通過(guò)形式多樣的移動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)，使數(shù)字資源的利用率大幅提升，持續(xù)使用的讀者日益增多，但通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)終端使用數(shù)字圖書(shū)館的讀者卻并不普遍.這就要求高校圖書(shū)館要持續(xù)不斷地通過(guò)多種形式的推廣活動(dòng)，提高移動(dòng)閱讀的普及率，豐富移動(dòng)圖書(shū)館的數(shù)字館藏資源，完善移動(dòng)圖書(shū)館的各項(xiàng)功能，充分發(fā)揮移動(dòng)圖書(shū)館的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使其成為高校信息資源的傳播樞紐，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)圖書(shū)館效益的最大化.

[1] 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC).第40次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告解讀[EB/OL].http://www.199it.com,2017-08-04.

[2] 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)藍(lán)皮書(shū).中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告(2017)[M].北京：人民網(wǎng)研究院、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2017-07-01.

[3] 張賀.第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查公布：人均讀書(shū)近8本[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-04-19(12).

[4] 陳少志.移動(dòng)閱讀的傳播價(jià)值[N].吉林日?qǐng)?bào),2017-03-03.

[5] 桂濤，薛艷雯，梁賽玉，等.中國(guó)人年均讀書(shū)不足8本移動(dòng)閱讀成全民閱讀新去處[EB/OL].新華網(wǎng)，http://www.chinanews.com,2015-04-22．

[6] 劉新.公共圖書(shū)館移動(dòng)閱讀推廣研究[J].圖書(shū)館論叢，2015(3)：27-31.

[7] 周乾.泛在學(xué)習(xí)成習(xí)慣[EB/OL].http://www.univ.net.cn,2017-08-24.

[8] 智研咨詢.2018年中國(guó)數(shù)字閱讀市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)[EB/OL].http://www.chyxx.com，2017-12-24.