章文軍

(安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,安徽 合肥 231603 )

不同時代大學(xué)生，都烙有時代的烙印，新時期高職院校學(xué)生個性特征、思想狀況、價值訴求皆有顯著變化，思想政治教育實效性面臨著嚴峻考驗。注重實效性，是大學(xué)生思想政治教育亙古不變的努力方向，也是實現(xiàn)其根本目標(biāo)的重要保證。本文分析新時期高職院校學(xué)生特點，對新時期高職院校思想政治教育路徑轉(zhuǎn)向問題進行探討。

1 新時期高職院校學(xué)生特點分析

經(jīng)分析，其特點如下:

(1)對馬克思主義多限于感性認識，缺少深入理性分析。作為大學(xué)生本應(yīng)又紅又專，不僅要有扎實的專業(yè)素質(zhì)，而且要有過硬的政治素養(yǎng)。馬克思主義是我們黨和國家的指導(dǎo)思想，中國共產(chǎn)黨正是堅持把馬克思主義與中國實際相結(jié)合形成了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，它們指引著我們?nèi)〉昧烁锩鼞?zhàn)爭和社會主義建設(shè)征程中的一個又一個的勝利，可以說沒有馬克思主義的指導(dǎo)就沒有新中國的成立和中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展。因此馬克思主義理應(yīng)是高職學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理性分析的對象。但據(jù)權(quán)威調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)代多數(shù)高職學(xué)生被動接受馬克思主義教育，很少有高職學(xué)生主動閱讀過馬克思主義著作，即使少數(shù)閱讀了馬克思主義著作，多數(shù)表示未能真正理解著作內(nèi)容。黨中央一直高度重視青少年思想政治教育，從小學(xué)到大學(xué)或多或少滲入了馬克思主義教育再加上主流媒體的宣傳和我國改革開放后中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家的日益壯大，都促使高職學(xué)生對馬克思主義有一定的感性認識，相信馬克思主義指導(dǎo)思想的正確性。

(2)既有理想又甘于平凡。多數(shù)高職學(xué)生進入大學(xué)之前，心中都有一個宏偉目標(biāo)，并準(zhǔn)備為此目標(biāo)奮斗不懈，然而踏入大學(xué)后，看著身邊一些同學(xué)癡迷于游戲、熱衷于手機網(wǎng)絡(luò)、傾向于享受生活……，這些在一天一天影響著他們，在一點一滴地吞噬著他們原本的勤奮好學(xué)，他們也慢慢開始沉迷于游戲，執(zhí)著于手機網(wǎng)絡(luò)，此時的他們，心中理想固然有之，但已慢慢被塵封起來，理想似乎越來越遙遠，通往理想的道路是漫長的、曲折的，實現(xiàn)理想的毅力和勤奮，幾乎已蕩然無存，所以他們又不得不甘于平凡。因此選擇適當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃窂郊訌妼λ麄兝硐胄拍畹慕逃@得尤為重要和迫切。

(3)重專業(yè)技能提高輕政治理論學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生選擇到高職院校學(xué)習(xí)的出發(fā)點是為了學(xué)習(xí)專業(yè)技能，獲得大學(xué)文憑，提高自身就業(yè)競爭力，找到自己心儀的工作。在他們看來學(xué)好專業(yè)知識、專業(yè)技能是增強自己核心競爭力的關(guān)鍵所在，所以他們在上專業(yè)課時，能做到聚精會神、認真聽講，課后整理筆記、復(fù)習(xí)新學(xué)知識點。甚至多數(shù)家長也是秉承這樣的理念，從對子女進行啟蒙教育開始就給他們灌輸“一定要好好學(xué)習(xí)，只有考上好大學(xué)，努力學(xué)好好專業(yè)，才能找到好工作，過上好生活”。高職學(xué)生的急功近利再加之家長的推波助瀾，多數(shù)高職學(xué)生錯誤地認為思想政治教育可有可無，對自己未來求職和人生發(fā)展并沒有什么意義。

2 新時期高職院校思想政治教育路徑轉(zhuǎn)向的必要性

轉(zhuǎn)向的必要性分析如下：

(1)從客體性模式轉(zhuǎn)向主體性模式。受教育者在思想政治教育的過程中，具有雙重身份，既是教育的對象又是教育的主體，“他以自己的世界觀和價值觀為準(zhǔn)則，有選擇、有鑒別地接受教育者施加的影響：他能動地把自己的思想轉(zhuǎn)化為行為”重視高職學(xué)生主體性要求和特性，不在單一講授和灌輸，而是創(chuàng)造條件，讓他們參與到引人入勝或炙手可熱或百家爭鳴的情景問題當(dāng)中，讓他們帶著問題事先查閱資料、分析研究問題，提煉個人觀點，最后在課堂提出個人觀點并闡述觀點的合理性。這種充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，由他們帶著問題去探索答案效果必然優(yōu)于一味單向灌輸。這其中問題的設(shè)計必須有充分吸引力又包含深邃的思想政治理論，教師的點評也不可或缺，教師通過點評把學(xué)生引向正確的理論道路，傳授新的理論知識。從客體性模式轉(zhuǎn)向主體性模式既要著眼于學(xué)生的主體性需要，也要充分發(fā)揮教育者的主體性作用，方能極大提高高職院校學(xué)生思想政治教育的實效性。正如鄒紹清教授所說“在當(dāng)代思想政治教育方法論發(fā)展中，主體性原則首先要求教育者即教育工作者和理論研究者積極發(fā)揮自身的主體性地位和作用。”

(2)從課堂教育轉(zhuǎn)向課堂課外多重教育。高職院校思想政治教育既要追根溯源于歷史又要密切聯(lián)系于社會現(xiàn)實，正如馬克思所說“‘解放’是一種歷史活動，不是思想活動，‘解放’是由歷史的關(guān)系，是由工業(yè)現(xiàn)狀、商業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、交往現(xiàn)狀促成的……”組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，開展社會調(diào)查等形式多樣課外活動，這些活動的順利開展并取得實效，需要學(xué)校提供人力、財力支持，需要教師精心組織。在基地參觀，請基地資深講解人員講解，圖文并茂，實物呈現(xiàn)必將會觸動學(xué)生心靈深處，深受教育，增強愛黨、愛國、愛社會主義的感情。當(dāng)前各高職院?？傮w而言比較重視思想政治教育，因此困難所在可能不在缺少資金支持，也不在于缺少思政課教師參與，而在于組織外出參觀學(xué)習(xí)如何保證學(xué)生安全，學(xué)生安全始終是學(xué)校緊繃的弦，部分高職學(xué)生思想活躍、組織紀(jì)律性和安全意識淡薄，一旦發(fā)生安全事故，既會給事故學(xué)生家庭帶來極大痛苦也會給學(xué)校帶來巨大負面影響。但是不管如何困難，學(xué)校必須站在國家未來穩(wěn)定、發(fā)展的大局高度，科學(xué)、合理多開展校外思想政治教育活動。

(3)從傳統(tǒng)教育手段轉(zhuǎn)向充分利用新媒體技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展催生了影視、出版、廣播、報刊四大媒體后的新媒體出現(xiàn)，我們習(xí)慣稱之為第五媒體，它主要形式有博客、BBS、微信、QQ等，新媒體的出現(xiàn)，為廣大師生就思想政治教育問題討論提供了一種全新、方便、高效的新途徑，新媒體為高效思想政治教育增添了新活力，為大學(xué)生情感傾訴、政治意愿表達提供了新平臺。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)可以實現(xiàn)高職院校思想政治教育內(nèi)容表現(xiàn)形式的多樣化，例如視頻形式、音頻形式、圖片形式、動漫形式等等，高校思想政治教育工作者可以根據(jù)教育內(nèi)容和教育對象的情況選擇最適當(dāng)?shù)男问?，提高思想政治教育的實效性，不用拘泥于傳統(tǒng)的一塊黑板、一只粉筆縱論天下事的形式，也不再局限于課堂教育時間和空間的有限性，思想政治教育可以隨時隨地進行。當(dāng)然新媒體的出現(xiàn)本身也是一把雙刃劍，切實利用新媒體技術(shù)提高高職學(xué)生思想政治教育的實效性，還需要高職院校思想政治教育工作者先站、站穩(wěn)、站好新媒體平臺，需要加大宣傳與新媒體相關(guān)的道德與法律，加強對新媒體信息的監(jiān)控、過濾。

(4)從單純思想教育人轉(zhuǎn)向“多位一體”育人。高職院校思想政治教育如果只是停留于思想教育方式，那么思想政治教育很難取得顯著實效。高職學(xué)生相對于本科學(xué)生而言，政治理論基礎(chǔ)較差，多數(shù)來自農(nóng)村，自卑感較強等等，這些高職學(xué)生的特殊性決定了高職院校思想教育者要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，及時、長期關(guān)心和幫助貧窮、殘疾、心理疾病等特殊群體學(xué)生。公平、公正做好助學(xué)金評選、特困補助工作讓真正困難學(xué)生獲得資助，使黨和國家對困難學(xué)生的關(guān)心和幫助落到實處，確保不讓一個學(xué)生因交不起學(xué)費而輟學(xué)。輔導(dǎo)員多與學(xué)生溝通、多聽他們傾述，多鼓勵支持他們，心理輔導(dǎo)中心老師多疏導(dǎo)心理疾病學(xué)生，減輕甚至消除心理疾病對他們的困擾，這些現(xiàn)實工作會讓他們真正感覺到社會主義大家庭的溫暖，潛移默化地提高廣大高職學(xué)生對馬克思主義理論和中國共產(chǎn)黨感性認識，增強接受馬克思主義思想指導(dǎo)和堅定對中國共產(chǎn)黨信仰。

3 堅持高職院校思想政治教育路徑的方向性

高職院校思想政治教育的方向性，是思想政治教育政治性、價值性的具體表現(xiàn)，方向是第一位，如果方向錯了，所有努力都是枉費，高職院校思想政治教育必須堅持正確的政治方向和價值取向，要堅定不移地傳播馬克思主義科學(xué)理論，堅持不懈地培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，要通過思想政治教育牢牢地把這面旗幟插到校園每一課堂，永遠飄揚在每一位學(xué)生心中。不斷增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，促進大學(xué)生優(yōu)良思想品德的形成，思想政治教育是人的合群性的理性產(chǎn)物，體現(xiàn)了階級社會的本質(zhì)要求，具有顯著的階級特性。任何統(tǒng)治階級，都有各自的利益訴求和價值取向，并通過不同形式的思想政治教育活動表達出來并采取各種方法希望得以實現(xiàn)。而高職學(xué)生的需要是多樣的、參差不齊的，他們的世界觀、人生觀、價值觀尚未成型，左右搖擺，極易受到各種不良社會思潮的沖擊和影響，社會生活的多樣性導(dǎo)致價值標(biāo)準(zhǔn)和價值選擇的多樣化，因而，高職院校思想政治教育必須旗幟鮮明地堅持馬克思主義指導(dǎo)，堅持社會主義、集體主義的政治原則和價值導(dǎo)向，通過正面教育和正確引導(dǎo)，主動出擊促使大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為真正信仰馬克思主義，信仰中國共產(chǎn)黨、堅定走中國特色社會主義道路，熱愛人民的社會主義事業(yè)的可靠接班人。

4 結(jié)束語

提高思想政治教育實效性和針對性，必須牢固樹立旗幟意識，高舉馬克思主義大旗，堅定走中國特色社會主義道路，必須堅定不移地進行思想政治教育路徑轉(zhuǎn)向，基于現(xiàn)代大學(xué)生特點，樹立現(xiàn)代教育意識，利用現(xiàn)代教育手段，采取學(xué)生喜聞樂見的多種形式開展思想政治教育。

[參考文獻]

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