一

關(guān)于成長的譬喻有很多，而我則比較贊賞韓寒的紙團(tuán)理論：吸得越飽，沉得越深。盡管這一譬喻有些悲觀，掩蓋了成長中的一些積極含義。

孟子曰：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣?！睔庥卸喾N，現(xiàn)實(shí)中我們收獲的氣尤其復(fù)雜?！叭酥?，如玉璞”，當(dāng)我們被上帝一腳踹落人世時(shí)，我們不過是一副干癟的皮囊，一臉稚氣，在懵懂的成長中充氣。

人生，也許可以看作是膨脹。

二

少年時(shí)，我們腹內(nèi)空空，卻外露棱角。我們滿足于一知半解，滿足于用膚淺的見地在人前炫耀，喜歡找碴兒，喜歡跟權(quán)威過不去。在大人們的眼中，我們不懂事，欠穩(wěn)重。

但，我們真誠。我們用最大的熱情去接觸生活，批判，卻也吸納；真誠，讓我們關(guān)心的只是“為什么”，所以，我們打破沙鍋問到底，而從不顧及什么“面子”。

不穩(wěn)重，但是充滿了生活的張力，叛逆，卻爆發(fā)出生命的活力。

但大人們說：“該長大了。”

于是，我們開始充氣，膨脹。

三

悲哀的是，當(dāng)我們變得飽滿的時(shí)候，卻也不可避免地變得圓滑了。

“人心險(xiǎn)惡，世態(tài)炎涼”，這是每一位長輩時(shí)刻念叨的話，于是我們變得“穩(wěn)重”，主動(dòng)鎖住向往自由的靈魂；我們學(xué)會八面玲瓏，不再鋒芒畢露。然后，我們語重心長地拍著孩子的頭，說：“該長大了?！?/p>

歌德高呼：“秩序高于一切?！庇谑?，我們學(xué)會規(guī)范，盡管顯得呆板。

也有拒絕“圓滿”的，但他們成了悲劇，譬如海子。

四

我們不能選擇出生，但可以選擇成長。

【作者系四川省南部中學(xué)學(xué)生】

【點(diǎn)評】

這是一篇論成長的說理散文。作者將人的成長比喻成“在懵懂的成長中充氣”。這種比喻給人以新鮮感。在第二節(jié)，作者熱情贊揚(yáng)了少年時(shí)代的“批判”“吸納”“真誠”“充滿了生活的張力”“爆發(fā)出生命的活力”。在第三節(jié)，作者對成熟的“我們”變得“圓滑”“學(xué)會八面玲瓏”而感到悲哀，對“我們語重心長地拍著孩子的頭，說：‘該長大了?！备械綗o奈。這樣，文章水到渠成地得出結(jié)論：“我們不能選擇出生，但可以選擇成長?！庇纱烁嬖V讀者：我們應(yīng)該走出自己的成長之路。

文章語言流暢，可讀性強(qiáng)。

【指導(dǎo)并置評：吳明貴】