黃丹

班主任工作雜、細(xì)，如安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等樣樣要抓。我的工作理念是：為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和認(rèn)知能力的提高。根據(jù)這一理念，提出我班的班級(jí)目標(biāo)為：樂學(xué)向上，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。接下來我就結(jié)合這個(gè)理念和我班的實(shí)際情況，把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

一、抓學(xué)生養(yǎng)成教育，促良好班風(fēng)的形成

俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”，班主任面對(duì)的是一群心智還不完全成熟的小朋友，他們沒有很強(qiáng)的是非意識(shí)與對(duì)錯(cuò)觀念。因此，合理的規(guī)章制度可以對(duì)小學(xué)生起到約束作用，使他們認(rèn)識(shí)到違反紀(jì)律要受到懲罰，從而“遵紀(jì)守法”。當(dāng)我接手這個(gè)班時(shí)，已經(jīng)是二年級(jí)了。剛開始的一周，對(duì)學(xué)生的管理基本上沒有什么改變，只是按以前的課堂常規(guī)模式進(jìn)行教學(xué)。通過一段時(shí)間的觀察之后，我首先著重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，從我們班的班風(fēng)做起，一個(gè)良好的班風(fēng)，會(huì)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，起著至關(guān)重要的作用。我會(huì)利用每周一的升旗儀式、每天的晨會(huì)、班隊(duì)課的時(shí)間，對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育。告訴他們哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，使學(xué)生懂得什么能做，什么不能做，并告訴他們應(yīng)當(dāng)怎樣去做，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻記在腦海中。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，發(fā)揮他們的模范帶頭作用

班主任工作瑣碎繁重，不可能每件事都做到事必躬親，因此，組建一支班干部隊(duì)伍，對(duì)于班級(jí)管理具有重要意義。班干部是班主任的助手，可以幫助班主任處理班級(jí)事務(wù)，從而提高班級(jí)管理效率。我接班的時(shí)候，沒有直接指定哪個(gè)同學(xué)做班長(zhǎng)，我告訴學(xué)生，老師近期會(huì)通過觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出我們班的班長(zhǎng)。孩子們聽了，非常的積極，踴躍的來表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。我還采用了班干部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，利用班隊(duì)課，讓有興趣競(jìng)選班干部的同學(xué)自行準(zhǔn)備，上臺(tái)毛遂自薦。在孩子們毛遂自薦后，讓全班同學(xué)經(jīng)過民主公平的投票選舉，選出心目中的班干部。同時(shí)為了避免有些班干部專權(quán)的現(xiàn)象出現(xiàn)，我還采用了值日班長(zhǎng)輪換制度。每位同學(xué)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，即這一天班級(jí)的事務(wù)都由值日班長(zhǎng)來管理。采用這樣的輪換制度，不僅能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，也讓每個(gè)孩子都參與到班級(jí)管理中來，當(dāng)家作主。

三、充分發(fā)揮班干部的管理作用，用好早晨大好時(shí)光

早讀之前6點(diǎn)半到7點(diǎn)半這段時(shí)間，并不是所有的學(xué)生來到學(xué)校就開始學(xué)習(xí)，我們班二年級(jí)的時(shí)候作業(yè)都是老師自己到校以后，組織學(xué)生傳上來，我發(fā)現(xiàn)這樣不但早讀時(shí)間會(huì)被浪費(fèi)一些，而且學(xué)生早到這段光陰就白白浪費(fèi)了。我開始放手交給學(xué)生，一方面讓幾位小組長(zhǎng)去收作業(yè)，一方面讓班干部管理，其他學(xué)生互幫互助，互相督促，早到的時(shí)光背背課文，背背古詩，也可以看看各類書籍。正如魏書生老師的教學(xué)方法：學(xué)生能做的事，就盡量讓學(xué)生去做，否則，你整天把學(xué)生像花一樣捧在手里，實(shí)際上是剝奪了孩子們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉的機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)充分相信他們的能力。

四、根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

學(xué)生在做了好事的時(shí)候會(huì)得到一顆星星，作業(yè)完成得認(rèn)真會(huì)得到一顆星星，在一周的輪流值日時(shí)得到百分競(jìng)賽的獎(jiǎng)牌，會(huì)根據(jù)獎(jiǎng)牌的等級(jí)得到1到5顆不等的星星。在學(xué)生集滿10顆星星以后可以升級(jí)得到一張表揚(yáng)信，十張表揚(yáng)信兌換一張免作業(yè)表揚(yáng)信，或者免罰表揚(yáng)信，由學(xué)生二選一。免寫的作業(yè)我是有指定的。這一點(diǎn)對(duì)于我班的同學(xué)效果特別明顯，學(xué)生的行為習(xí)慣好像有了一個(gè)目標(biāo)，都在極力的去爭(zhēng)取免寫免罰表揚(yáng)信，從這一點(diǎn)上可以看出孩子們的本性都是很好的，積極向上的。至于他們?cè)趯W(xué)校的犯錯(cuò)行為，我一直相信一句話，他們?cè)趯W(xué)校犯的錯(cuò)多了點(diǎn)，走向社會(huì)就會(huì)少了點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)允許孩子們犯錯(cuò)，并給孩子們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，在我們班我一直堅(jiān)持的是以表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔。

五、利用激勵(lì)機(jī)制，確保值日完成質(zhì)量

雖然已經(jīng)是四年級(jí)了，但是部分學(xué)生對(duì)待值日工作的態(tài)度還是讓我這個(gè)班主任無奈。在無教師陪同的情況下，經(jīng)常有學(xué)生在值日時(shí)敷衍了事。有的甚至拿著掃把裝裝樣子，聚在一堆，旁邊的一大片區(qū)域無人打掃，更有個(gè)別學(xué)生還要搗亂。這樣的值日費(fèi)時(shí)又沒有效率。我想原因有兩個(gè)，一是因?yàn)槲覀儼嘀挥?5人，7天又會(huì)輪到一次，每天重復(fù)的值日任務(wù)，學(xué)生容易產(chǎn)生“倦怠”。二是對(duì)于天性好奇的小學(xué)生來說，目前的值日制度毫無激勵(lì)作用。

于是，我決定將值日和表揚(yáng)信掛鉤，在一周的百分競(jìng)賽中，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的獎(jiǎng)牌，先試行了兩周，我發(fā)現(xiàn)值日完成速度變快了，積極性有所提高，地面干凈，學(xué)生值日更有動(dòng)力了。

六、發(fā)揮愛的教育，建立和諧的師生關(guān)系

愛是教育最美的語言。富有愛心的教師才能成為一名優(yōu)秀的教師。我們對(duì)學(xué)生的愛要明確愛的目的，講究愛的方式，把握愛的尺度，愛要恰到好處，寬嚴(yán)結(jié)合。只有學(xué)生體會(huì)到教師心中對(duì)他們的愛，才能更好的走進(jìn)，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立。

作為一名班主任，我既是班級(jí)管理者，又是他們的大家長(zhǎng)。除了要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要關(guān)注他們的身心健康發(fā)展。于是我經(jīng)常利用課余時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生，用微笑面對(duì)學(xué)生。如學(xué)校要進(jìn)行跳繩比賽，為了鼓勵(lì)學(xué)生跳繩的積極性，我會(huì)利用課余時(shí)間加入他們的跳繩活動(dòng)，和學(xué)生一起跳繩；六一的游園活動(dòng)，我也不再是嚴(yán)格的班主任，而是和孩子們一起玩耍的大朋友。這樣的親近，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)也拉進(jìn)了師生之間的距離。

作為一名語文老師，我可以利用語文課堂的便利，拉進(jìn)師生關(guān)系，如在教學(xué)“麥哨”這一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)麥哨有濃厚的興趣，對(duì)大自然的熱愛溢于言表。我便將麥哨帶到他們中間，當(dāng)我吹響第一聲麥哨的時(shí)候，教室沸騰起來了，當(dāng)他們吹響屬于自己的麥哨的時(shí)候，有一股清新甜潤(rùn)直沁肺腑。此時(shí)，我們?cè)诖似鸨朔柠溕谥?，孩子們愛上了吹麥哨，愛上了我?guī)Ыo他們的語文課堂，我們不僅僅是師生，更是朋友。

世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。

謝謝大家！