楊本學

2009年6月10日在北京召開的全國青少年校園足球工作會議上，國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，同時還制定了《全國青少年校園足球活動的實施方案》。國家體育總局副局長蔡振華認為，只有把青少年培養(yǎng)體系建立建全后才能提高國家球隊的技能水平和比賽成績，這項工作需要較長的時間，不能急功近利，我國農(nóng)村面積廣大，人口眾多，應該從農(nóng)村著手，拓寬選拔人材的渠道。目前我國農(nóng)村校園足球基礎差、底子薄，有很多熱愛足球的孩子因為各種原因不能得到進一步的提高，嚴重阻礙了足球的選材。通過開展農(nóng)村校園足球可以大大增加我國喜歡熱愛足球人數(shù)。從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球后備人材。

一、讓廣大農(nóng)村孩子看到從事足球運動的前途

在全面實施素質(zhì)教育的今天，絕大多數(shù)家長的思想觀念仍沒有轉(zhuǎn)變，仍然把孩子的文化考試分數(shù)放在首要位置，孩子的一切能力都用文化考試分數(shù)來衡量。覺得現(xiàn)在的考試成績就決定了孩子一生的就業(yè)與發(fā)展。其實孩子一生的發(fā)展有很多路可以走，特別是在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，有許許多多行業(yè)可以做。特別是適合自己特長的行業(yè)更有發(fā)展前途。踢足球不僅可以給孩子帶來學習生活中的快樂，增強身體素質(zhì)，同時還可以展現(xiàn)自己的天賦，得到自己人生當中更大的發(fā)展，從而找到奮斗的目標。農(nóng)村孩子就業(yè)渠道窄，通過參加足球運動可以增加就業(yè)機會。當今許多球星幼年都是來自社會底層，有些光芒四射的巨星甚至從貧民窟走出！羅納爾多出生在里約熱內(nèi)盧郊外貧困的里貝羅區(qū)，他是一個從貧民窟走出的足球巨星。馬拉多納誕生在阿根廷的菲奧里霍鎮(zhèn)，這是一個貧窮的鎮(zhèn)子，而馬拉多納的家更是擁有著8個孩子的貧困的大家庭，和很多阿根廷孩子一樣，足球是他的最愛，而同時要想擺脫貧困的生活，足球也是他的奮斗捷徑。在國外和國內(nèi)有很多優(yōu)秀的足球運動員因踢好足球不僅使自己擁有較高的榮譽和社會地位，而且還有很高的經(jīng)濟收入。

二、農(nóng)村發(fā)展足球運動的優(yōu)勢

我國有廣大的農(nóng)村，鄉(xiāng)村廣闊的土地及孩子們相對單調(diào)的生活狀態(tài)更有利于足球運動在他們中健康發(fā)展，農(nóng)村人口基數(shù)大，農(nóng)村孩子相對于城市孩子普遍具有吃苦耐勞的品質(zhì)，因此足球運動的發(fā)展更有潛力和希望。球王貝利曾經(jīng)說過他之所以沒有從事其他運動主要是因為足球是廉價的運動，玩足球的條件最低，打籃球要有場地和籃球架，打乒乓球要有球臺和乒乓球拍，而足球只需要一個皮球就可以。在廣大農(nóng)村找一塊平整的土地相對于城市要容易的多，農(nóng)村小學可以在學校內(nèi)外隨便找一塊空地平整后，不需要種上天然草或鋪設人工草皮，孩子們只要有了足球就可以盡情地玩耍了。隨便找兩根竹竿就可以當球門。這為農(nóng)村校園足球的發(fā)展提供了廣闊的空間基礎。而且現(xiàn)在全國80%的農(nóng)村學校通過國家專項資金，都因地制宜修建了大大小小的足球場，還配置了許多體育設施和體育器材。這為農(nóng)村學校足球運動的發(fā)展提供了更有利的條件。

三、農(nóng)村校園足球需要政府重視并積極支持

第一，政府要成立由主要領導參與的足球工作領導機構，教育局、文體廣電局、全民健身指導中心等部門要逐步將足球工作納入常規(guī)工作，大力推動。有些地方規(guī)定：凡參加初中足球隊的學生升高中時，可不受文化課分數(shù)的影響，直接被高中足球隊特招。這些措施都是可以供大家借鑒的。規(guī)定將足球作為學校陽光體育運動的突破口，可帶動其他運動項目蓬勃開展，使90%以上的學生達到國家學生體育鍛煉標準、50%以上的學生參與到足球運動的快樂之中。對在校學生運動員的培養(yǎng)，應遵循教育的普遍性要求，首先是合格人材的培養(yǎng)，其次才是專門人才的培養(yǎng)，最后才能達到優(yōu)秀的體育人才。另外政府可以利用特殊的位置向社會來籌集資金，而且可以制定相應的升學、獎學金政策等措施來鼓勵更多的農(nóng)村孩子參加到足球運動中。第二，為推進校園足球運動，必須提高增強師資力量。師資問題非常嚴峻，目前農(nóng)村中小學專業(yè)足球體育教師的現(xiàn)狀可以說是一窮二白，少之又少，根本沒有專業(yè)足球老師，更別提足球教練，師資力量弱是我們的短板。一方面，政府部門應根據(jù)當?shù)貙W校的實際需要每年招聘一定數(shù)量的具有專業(yè)知識的體育教師，來充實師資力量。另一方面，我們要有計劃、有步驟地開展農(nóng)村校園足球教師的專項技術培訓，對培訓合格者頒發(fā)上崗證書，并按課時計入教師繼續(xù)教育學時，在教師評優(yōu)評先、晉級晉職中，對足球教師優(yōu)先考慮。

同時我們還可以對非專業(yè)教師進行專業(yè)培訓，從而提高他們的訓練水平，每年實施的信息技術網(wǎng)絡研修是一個非常好的平臺，可以在體育科目中加入足球?qū)I(yè)知識，讓全體體育教師都能系統(tǒng)的的接受學習，一步步提高專業(yè)理論水平。

四、建立建全校園足球聯(lián)賽機制

在2001年，原足協(xié)主席閻世鐸在全國足球工作會議中談到青少年足球競賽并指出，“以建立學校四級聯(lián)賽為突破口，提高青少年足球水平”。中國足協(xié)已與教育部門按照“統(tǒng)一思想、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一賽制”的原則共同建立了學校足球委員會，以便建立建全“大學、高中、初中、小學”四級學校足球制?？墒侵钡浆F(xiàn)在，我國校園足球聯(lián)賽規(guī)模還遠遠構不成雄厚的普及基礎，以至于我國的足球競賽訓練體制尚沒有形成“小學——初中——高中——大學”層層選拔機制。在廣大的農(nóng)村根本見不到足球比賽，更談不上規(guī)模。看看我們臨近的國家，日本、韓國，他們非常重視對青少年的培養(yǎng)，在日本中學生參賽的隊伍有5000多支。而在韓國則有140多支高中代表隊參加循環(huán)比賽。對比中國足球的現(xiàn)狀，就知道差距在哪里了。我們可以通過組織各種學生聯(lián)賽。從校級聯(lián)賽、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)賽、市級聯(lián)賽，地區(qū)級聯(lián)賽、甚至省級聯(lián)賽。提供給那些有天賦的的運動員廣闊的舞臺，就能最終走出中國特色的足球道路。

我們必須清楚地認識到，我國校園足球發(fā)展的底子還很薄，基礎還很差，在農(nóng)村更是如此。重視農(nóng)村校園足球的建設，通過在廣大農(nóng)村青少年中普及足球知識和技能，提高青少年足球后備人才的數(shù)量與質(zhì)量，擴大足球人口規(guī)模，從而提高中國足球水平，成業(yè)為當務之急。今后還有很多的路要走，必須根據(jù)我國的國情，并參照國內(nèi)外校園足球發(fā)展的先進經(jīng)驗，積極推進校園足球在全國的普及，加強重視和投入，改革現(xiàn)行教育機制，加快提升青少年足球運動競技能力水平，推進我國足球運動整體水平的提高。