鄭冰清

一、家長(zhǎng)的世界觀和思想品德是影響家庭教育的因素

首先，從小的方面說，父母在生活中的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響幼兒，如果家長(zhǎng)有良好的思想品德，真正懂得什么是真善美，什么是假丑惡，在具體遇到事情的時(shí)候，能夠做孩子的榜樣，去影響幼兒，去塑造幼兒的靈魂，家長(zhǎng)在與人相處，待人接物等言行舉止中有良好的行為習(xí)慣，受到周圍人的愛戴和肯定，那么家長(zhǎng)往往就會(huì)按照這種標(biāo)準(zhǔn)去教導(dǎo)孩子，使孩子成為一個(gè)思想品德高尚的人。其次，從大的方面來說，在一個(gè)家庭里，家長(zhǎng)對(duì)人生有正確地認(rèn)識(shí)，深知社會(huì)發(fā)展將來需要的人才是哪些類型的，家長(zhǎng)就會(huì)一味的按照社會(huì)需要的人才來培養(yǎng)，教育孩子，使他們成為社會(huì)有用的人才，像有些家長(zhǎng)，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)很深刻，面對(duì)如此競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，使他們孩子不斷學(xué)習(xí)，向更高層次的大學(xué)邁進(jìn)，甚至出國(guó)留學(xué)深造，將來能夠在多元化，一體化的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。可見，家長(zhǎng)有正確的人生觀，世界觀和良好的思想品德，對(duì)于在他們身邊生活的孩子來說是多么的重要。

二、家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)

家長(zhǎng)的文化素質(zhì)高，他們就會(huì)重視孩子的教育，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己所擁有的文化對(duì)他們帶來的好處，以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的就是有文化的人才，不僅要有文化，還要有繼續(xù)學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識(shí)，有更高的文化素質(zhì)，所以家長(zhǎng)就會(huì)非常重視孩子的學(xué)習(xí)，也會(huì)運(yùn)用正確的教育方式方法教育孩子。家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)高，一般還有廣泛的學(xué)習(xí)興趣，有追求新知識(shí)的精神，關(guān)心孩子的智力開發(fā)和文化學(xué)習(xí)，像現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，他們都在讓自己的孩子學(xué)習(xí)書本以外的知識(shí)。

三、心理素質(zhì)

我國(guó)幼兒與其他國(guó)家的幼兒一樣，同樣存在一些缺陷，如遇事漠不關(guān)心，膽怯，懦弱，依賴性強(qiáng)，意志薄弱，貪慕虛榮，自私，任性等。兒童出現(xiàn)這樣的種種心理缺陷，在很大程度上是由于家庭影響的。家長(zhǎng)一味地追求孩子智力因素的開發(fā)，而忽視了非智力因素，造成孩子在與人交往遇事如何處理上退縮，膽怯，漸漸造成心理障礙，缺陷等問題，然而如果不能得到及時(shí)教育，給予幫助和矯正，將會(huì)出現(xiàn)不良后果，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子的生理健康與心理健康同等對(duì)待。

四、家庭教養(yǎng)方式的定義

家庭教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動(dòng)中通常使用的方法和形式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相當(dāng)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。

五、家庭教養(yǎng)方式的類型、特點(diǎn)及對(duì)幼兒性格的影響

（一）家庭教養(yǎng)方式的類型

據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，家庭教養(yǎng)根據(jù)父母的教養(yǎng)方式不同，可分為常見的以下幾種類型：專制型、溺愛型、縱容型、民主型這四種類型。

（二）家庭教養(yǎng)方式的類型特點(diǎn)及對(duì)幼兒性格的影響

1.專制型的父母教養(yǎng)方式

（1）專制型父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)

它要求孩子絕對(duì)的聽話與服從，父母?jìng)兛傉J(rèn)為所做的一切都是為了孩子好，可他們并不知道就在“聽話”這兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字中，孩子的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性、個(gè)性等寶貴的人格品質(zhì)都不知不覺地在對(duì)父母的完全依賴和服從中丟失了。而且很多父母信奉“打是親，罵是愛，不打不罵不成才”的信條，在家庭教養(yǎng)方式中采取簡(jiǎn)單粗暴的打罵、嚇唬等代替嚴(yán)格而科學(xué)的家庭教養(yǎng)方式。

（2）專制型父母教養(yǎng)方式對(duì)孩子性格的影響

在這種教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子，他們一般都比較容易形成幼稚、依賴、神經(jīng)質(zhì)的心理，幼兒獨(dú)立性和自主性較差，自我依賴程度也較低，創(chuàng)造力也較差，通常以自我為中心，沒有主見、懦弱。氣質(zhì)弱的幼兒可能變得更加依賴、無主見，而氣質(zhì)強(qiáng)的幼兒可能變得更加反抗、暴烈。

2.溺愛型的父母教養(yǎng)方式

（1）溺愛型父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)

溺愛型的兒童家長(zhǎng)將自己的感情以及物質(zhì)全身心地投入到孩子中去。他們?cè)敢鉃楹⒆痈冻鲆磺?，包攬一切，一切以孩子為中心，百依百順，有求必?yīng)，并且為孩子提供一切的幫組和保護(hù)。飯來張口，衣來伸手，事事包辦，并且一味地遷就孩子，具有過度保護(hù)性。

（2）溺愛型的父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒性格的影響

這種類型的家庭教育是培養(yǎng)孩子利己的溫床。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我評(píng)價(jià)都不能得到良好的發(fā)展，以至于從小不會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我控制自己的行為。往往具有很多不良的人格品質(zhì)，如任性、自私、孤傲、自我中心、缺乏獨(dú)立精神、心理和社會(huì)承受能力極差等。

3.縱容型的父母教養(yǎng)方式

（1）縱容型父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)

縱容型教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)對(duì)教育投入最多，對(duì)孩子要求最少，認(rèn)為孩子沒有需要改進(jìn)的地方，對(duì)孩子性格喜歡且很少有不喜歡的，獎(jiǎng)勵(lì)孩子的和方式是給較好的東西，縱容型的教養(yǎng)方式是如今不少家長(zhǎng)采用的教養(yǎng)方式。由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子對(duì)家長(zhǎng)而言，哥哥都是掌上明珠。對(duì)孩子過于縱容，讓孩子隨心所欲，父母對(duì)孩子的教育有時(shí)達(dá)到失控的狀態(tài)。

（2）縱容型的父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒性格的影響

在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子多表現(xiàn)為任性、自私、幼稚、野蠻、無禮、獨(dú)立性差、唯我獨(dú)尊、蠻橫無理、胡鬧等。這樣的教養(yǎng)方式我往往多余放縱孩子，孩子在蜜罐里成長(zhǎng)，難得經(jīng)得起外面的風(fēng)浪和挫折?？v容型教養(yǎng)方式是給孩子在成長(zhǎng)中過大的空間，缺乏指導(dǎo)。

4.民主型的父母教養(yǎng)方式

（1）民主型父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)

在這種家庭中父母他們懂得尊重子女人格，能采取孩子的意見，不粗暴打罵，不強(qiáng)加意愿；父母處事公平合理，有了錯(cuò)誤敢公開承認(rèn)，講道理；對(duì)子女教育注重方法，循循善誘。對(duì)孩子給予中等程度的關(guān)愛和中等程度的允許或限制，對(duì)孩子保持溫和態(tài)度，能合理接納孩子的意見和想法，親子間采取開放的態(tài)度和方式溝通。在進(jìn)行家庭教育方式時(shí)，采取民主、平等的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重、愛護(hù)孩子，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立和樹立個(gè)人特質(zhì)。

（2）民主型父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒性格的影響

民主型的教養(yǎng)方式有利于孩子獨(dú)立性、自信心、自尊心和動(dòng)手能力的養(yǎng)成。在民主型家庭教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子具有自尊心強(qiáng)，性格開朗隨和；有較強(qiáng)的自覺性，聰明伶俐，活潑外向；有是非鑒別能力，具有創(chuàng)造精神。而且這些孩子的性格比較直爽、親切；知道關(guān)心他人；會(huì)和他人合作；喜歡交朋友、謙虛、禮貌、帶人誠(chéng)懇并且懂得互相尊重；具有探索意識(shí)，獨(dú)立性較強(qiáng)，善于自我控制和解決問題。

六、父母如何培養(yǎng)幼兒的良好性格

第一，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的家庭氛圍；

第二，父母對(duì)孩子的愛要適度；

第三，堅(jiān)持人格的平等；

第四，尊重孩子的自尊心和自信心；

第五，適合幼兒性格形成的教養(yǎng)方式。