【摘要】：我國(guó)擁有著五千多年的歷史，因此在歷史的長(zhǎng)河中形成了文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)音樂(lè)文化。隨著我國(guó)教育改革的逐步推進(jìn)，我國(guó)高中音樂(lè)教師在對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育方面的工作時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)水平的進(jìn)一步提升，從而將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入到了教學(xué)之中。通過(guò)這種方式，對(duì)于高中學(xué)生審美能力和鑒賞能力的提升，以及學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力的增強(qiáng)，都有著極大的幫助。因此為了做好相關(guān)的研究，本文主要對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)器的種類、傳統(tǒng)音樂(lè)文化對(duì)推動(dòng)當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)的作用和方式進(jìn)行了深入的研究，從而通過(guò)這種方式，推動(dòng)高校學(xué)生素質(zhì)水平的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)音樂(lè)文化；當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)；影響

0.引言

傳統(tǒng)音樂(lè)是我國(guó)寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，藝術(shù)的再現(xiàn)了歷史、民族以及風(fēng)土民俗，重點(diǎn)表現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奶厣幕?。傳統(tǒng)音樂(lè)在不斷的形成和發(fā)展的過(guò)程中逐漸將多門學(xué)科比如音樂(lè)、歷史、文學(xué)、美術(shù)等方面進(jìn)行了融合，從而通過(guò)這種方式促進(jìn)了傳統(tǒng)音樂(lè)文化的進(jìn)一步發(fā)展。并且在不斷的發(fā)展過(guò)程中，促使其成為了民族精神在中國(guó)藝術(shù)文化中的映襯，同時(shí)也是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。因此在對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)方面的教育時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)水平的進(jìn)一步提升，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)文化方面的教學(xué)。只有這樣，才能使得學(xué)生對(duì)于我國(guó)的本土文化、歷史、人文等知識(shí)擁有更為深刻的了解。而我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)主要是依靠古代的五聲音階進(jìn)行發(fā)展的，并且與現(xiàn)代音樂(lè)在音階方面也有著及其相似之處，詳情參考表1。

1.傳統(tǒng)樂(lè)器的種類

我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)在發(fā)展的過(guò)程中需要通過(guò)相應(yīng)的樂(lè)器才能還形成優(yōu)美的樂(lè)曲，根據(jù)我國(guó)所進(jìn)行的研究顯示，我國(guó)一共有十大古代樂(lè)器，其中主要包括了指笛、琴、瑟、鼓等十種民族樂(lè)器，這些樂(lè)器的發(fā)展，對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用，我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的主要形式，詳見(jiàn)圖1-圖4。

2.傳統(tǒng)音樂(lè)文化對(duì)推動(dòng)當(dāng)代高中學(xué)生素質(zhì)的作用

2.1有利于幫助學(xué)生培育自身的人文精神

在傳統(tǒng)音樂(lè)中蘊(yùn)藏著深厚的道德因素、人文精神以及深厚文化底蘊(yùn)，其中還飽含著道德、哲學(xué)、禮教等多方面的思想，是一種對(duì)自身解放不斷追求的自覺(jué)的文化精神[1]。因此如果學(xué)校對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)文化方面的教學(xué)，就能夠在一定程度上培養(yǎng)好學(xué)生的人文精神，有利于學(xué)生的良知、責(zé)任感、價(jià)值觀在運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行發(fā)展的過(guò)程中充分從中體現(xiàn)自身出來(lái)，有利于學(xué)生人文素質(zhì)教育水平的不斷提升。

2.2有利于大學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力的增強(qiáng)

音樂(lè)教師加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)文化的教學(xué)，有利于幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)文化的過(guò)程中潛移默化地對(duì)民族音樂(lè)和民族文化提高關(guān)注度，同時(shí)也有利于學(xué)生提升傳統(tǒng)音樂(lè)文化的興趣，從而通過(guò)這種方式，促使高中學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸形成民族情結(jié)，有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展[2]。由于部分傳統(tǒng)的劇目中的人物在進(jìn)行表演的過(guò)程中需要做好發(fā)式和頭飾及色彩方面的搭配工作，因此學(xué)生在欣賞劇目的過(guò)程中，能夠從中帶出一種復(fù)古潮流，從而增加對(duì)古典詩(shī)詞、古典文學(xué)的關(guān)注。在欣賞音樂(lè)作品時(shí)拓寬知識(shí)面，了解時(shí)代精神，有利于幫助學(xué)生加深對(duì)民族意識(shí)有深刻的理解，有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

3.傳統(tǒng)音樂(lè)文化對(duì)推動(dòng)當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)的方式

3.1進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)的欣賞

由于傳統(tǒng)音樂(lè)文化對(duì)于學(xué)生素質(zhì)水平的提升有著極大的促進(jìn)作用，因此學(xué)生在日常的發(fā)展過(guò)程中，為了促進(jìn)自身素質(zhì)水平的提升，需要做好傳統(tǒng)音樂(lè)文化對(duì)推動(dòng)當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)方面的工作。高中學(xué)生在日常的生活中，可以進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)的欣賞，對(duì)民族器樂(lè)中的經(jīng)典片斷進(jìn)行選聽(tīng)，從而通過(guò)這種方式加強(qiáng)對(duì)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的記憶。同時(shí)還可以通過(guò)觀看視頻的方式進(jìn)行傳統(tǒng)樂(lè)曲的欣賞，比如《漁舟唱晚》和《陽(yáng)春白雪》。從而通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)，學(xué)會(huì)品味其中千百年來(lái)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)從中找到民族根、民族魂、民族情結(jié)，有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展[3]。不過(guò)由于學(xué)生自身學(xué)業(yè)繁重，對(duì)于傳統(tǒng)文化知識(shí)缺乏足夠的了解。因此在對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)進(jìn)行欣賞時(shí)，無(wú)需深入了解其中更為深刻的內(nèi)涵，僅僅只需要達(dá)到自?shī)首詷?lè)、促進(jìn)自身素質(zhì)水平的進(jìn)一步提升即可。

3.2做好宣傳和教育方面的工作

由于高中學(xué)生缺乏足夠的音樂(lè)方面的知識(shí)，因此為了通過(guò)傳統(tǒng)音樂(lè)文化促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升，學(xué)校在發(fā)展的過(guò)程中，需要對(duì)其加強(qiáng)這方面的宣傳和教育方面的工作。而在進(jìn)行相關(guān)工作的過(guò)程中，可以開(kāi)展“傳統(tǒng)音樂(lè)文化進(jìn)校園”的系列活動(dòng)。從而通過(guò)這種方式，把傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承工作和校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)還可以通過(guò)傳統(tǒng)音樂(lè)文化展演等方式讓學(xué)生們投入到傳統(tǒng)音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有利于學(xué)生相關(guān)文化水平的提升。同時(shí)如果進(jìn)行相關(guān)紀(jì)錄片的收看，以及聆聽(tīng)?wèi)騽”硌菟囆g(shù)家演講的方式接受傳統(tǒng)音樂(lè)文化的教育，有利于讓高中學(xué)生近距離地接觸和了解我國(guó)這些優(yōu)秀的民族文化，同時(shí)也能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)音樂(lè)文化興趣和積極性的提升，有利于學(xué)生素質(zhì)水平的進(jìn)一步發(fā)展。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，傳統(tǒng)音樂(lè)文化是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一，是我國(guó)悠久文化歷史的體現(xiàn)。因此為了讓更多的高中學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂(lè)文化擁有深刻的了解，需要積極的投入到文化的學(xué)習(xí)過(guò)程中。只有這樣，才能促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱榮富，王永川，李相林，等.弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)提高大學(xué)生人文素質(zhì)的作用研究[J].管理觀察，2012，18（28）：58-59.

[2]劉曉麗.弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與提升文化軟實(shí)力研究[D].湖南科技大學(xué)，2012，5（3）：35.

[3]張媛磊.中學(xué)生傳統(tǒng)文化教育問(wèn)題研究[D].河南大學(xué)，2013，6（1）：16.