【摘要】：學(xué)風(fēng)可以說是一個(gè)學(xué)校的靈魂，而在此進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生就是靈魂的承載者，他們肩負(fù)著學(xué)校的期許與社會(huì)的寄托.是推進(jìn)中國教育改革與發(fā)展的不竭動(dòng)力.是社會(huì)的希望與明天。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)給出了幾點(diǎn)思考.

【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下；大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)

在這個(gè)信息時(shí)代不斷發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的持續(xù)加深的情況下，大學(xué)生們所面臨的也就更加的廣泛，不僅僅是局限于書本，還能夠通過不同的方式去得到相應(yīng)的信息，正是因?yàn)榈玫叫畔⒌姆绞蕉嗔?，所以相?yīng)的誘惑也就接踵而至，很多大學(xué)生在校期間不能夠?qū)Ｐ牡淖x書以及接收相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)著迷，每天都在打一些各種各樣的游戲，著實(shí)的將人生中極為重要的時(shí)光荒廢了。由于對(duì)于學(xué)生們的誘惑多了起來，所以他們?cè)趯W(xué)風(fēng)方面難免會(huì)有或多或少的問題，所以要想做好教育以及指引未來利于國家發(fā)展的人才，那么恰當(dāng)并有效的對(duì)不良學(xué)風(fēng)進(jìn)行整頓是非常有必要的，目的就是使學(xué)生們能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，把其運(yùn)用到學(xué)習(xí)上，并且提升他們的自制能力。

一、大學(xué)學(xué)風(fēng)含義

大學(xué)中所體現(xiàn)出來的學(xué)風(fēng)可以說是老師與學(xué)生通過相關(guān)的一些活動(dòng)等體現(xiàn)的對(duì)的態(tài)度，也就是說，這是由于老師和學(xué)生經(jīng)過平時(shí)的教授以及學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的積極參與一起創(chuàng)造出來的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，它給予學(xué)生和老師們好的感受。好的學(xué)風(fēng)最主要的就是體現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，并且渴望得到知識(shí)的洗禮，以及能夠好好的專研學(xué)術(shù)和敢于去挑戰(zhàn)不一樣的事物，這對(duì)于提升人才的優(yōu)秀程度是必不可少的。增強(qiáng)學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建，可以說是當(dāng)下不可或缺的，它是學(xué)校在實(shí)行素質(zhì)教育、給學(xué)生一種把他們當(dāng)作主體，增加他們的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的直接過程；它也是學(xué)校在原有基礎(chǔ)上增加招生人數(shù)以及加強(qiáng)學(xué)校的宣傳的要求；更體現(xiàn)的是學(xué)校的文化的深度，當(dāng)然這也是作為學(xué)生們選擇的一個(gè)憑證。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)學(xué)風(fēng)問題的現(xiàn)狀

1.學(xué)生方面問題

心理適應(yīng)能力較低，所以更加的依賴于網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)為二次元世界更能帶給他們安全感。目前來說，大學(xué)教育已經(jīng)處于大眾教育，學(xué)生的來源地增加，所以導(dǎo)致很多的學(xué)生自身素質(zhì)不夠高，有一些在中學(xué)時(shí)期就存在多多少少的問題。再者說，心理不夠強(qiáng)大，沒辦法去承受暫時(shí)的失敗，導(dǎo)致沒有興趣去繼續(xù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，可以說是千軍萬馬過獨(dú)木橋，但是成為大學(xué)生之后，發(fā)現(xiàn)人才濟(jì)濟(jì)，大家都有各自的長(zhǎng)處，自己就不再是焦點(diǎn)，也不能夠得到老師和父母的稱贊，所以難免會(huì)有一些失敗的感覺，那么學(xué)習(xí)也就慢慢的不再重視，更嚴(yán)重的就是處于學(xué)習(xí)干枯的邊緣。最后，學(xué)生們對(duì)于未來的職業(yè)道路沒有足夠的信心。就業(yè)壓力的不斷提升，導(dǎo)致有一部分學(xué)生會(huì)覺得非常的困難，由此而引發(fā)厭學(xué)的感覺，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不能夠改變當(dāng)前形勢(shì)；還有的學(xué)生不喜歡當(dāng)下自己的專業(yè)，所以學(xué)習(xí)興趣不大。

2.教師教風(fēng)和學(xué)校管理方面問題

老師的敬業(yè)精神以及教學(xué)態(tài)度不夠也是問題，有一些老師沒有師德，根本不把講學(xué)放在心上，上課的時(shí)候也都是一帶而過，極為簡(jiǎn)單，并且沒有責(zé)任感，所以給學(xué)生留下了不好的影響，潛移默化的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不好的作用。再者，一些學(xué)校的辦學(xué)觀念都有些許偏差，導(dǎo)致大多數(shù)高校的辦學(xué)形式都相差不大，而且側(cè)重于利益的要求，所以針對(duì)學(xué)生的一些問題也就得不到一定的重視了。

3.社會(huì)方面的因素

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有利也有弊，我們國家實(shí)施的帶著社會(huì)主義色彩的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，雖然推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展以及整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，可是因?yàn)檫@樣所出現(xiàn)一些分配不均勻等現(xiàn)象也接踵而至，而且社會(huì)中還有很多的不良現(xiàn)象都給大學(xué)帶來了很大的影響，使他們決定讀書并不是最好的選擇，所以導(dǎo)致學(xué)生們的三觀發(fā)生了變化，所以學(xué)風(fēng)自然而然的就不好了。學(xué)生們覺得使用網(wǎng)絡(luò)一樣可以得到很多的知識(shí)，在上課的時(shí)候聽不聽講不會(huì)產(chǎn)生太大的影響，整體打游戲也能夠?qū)W習(xí)很多知識(shí)。學(xué)校附近往往會(huì)有很多的餐館和酒吧以及網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所，這就給學(xué)生們逃課打游戲帶來了很大的便利?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越平常，所以各種各樣的網(wǎng)絡(luò)文化席卷著校園的各個(gè)地方，好的壞的信息都傳了進(jìn)來，這就使得大學(xué)校園的隔離墻坍塌，充斥著這些學(xué)生， 所以學(xué)風(fēng)的下滑是清晰可見的。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑

1、在凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣

國家需要對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更為深入的管理，過濾掉一些不好的信息，依照教育方面的情況而言，在教育中利用網(wǎng)絡(luò)是不同于傳統(tǒng)的教學(xué)的，它能夠更加清晰立體的對(duì)某一事物進(jìn)行講解，這比傳統(tǒng)的憑空想象來的更加的容易理解。但是網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也會(huì)帶來一定的不好的影響，它有很多的誘惑之處，這對(duì)于剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)生來說不一定有足夠的自制力去對(duì)其進(jìn)行抵抗，從而使得學(xué)生發(fā)生一些不好的事情，所以國家應(yīng)當(dāng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的整體信息進(jìn)行過濾。

2.在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)也要強(qiáng)化制度規(guī)范。

思想的教育對(duì)于學(xué)風(fēng)的建立來說是有很大的指引作用，而且最主要的使用對(duì)象就是學(xué)生，這更加給學(xué)生們的三觀的建立以及精神方面帶來很好的作用。而且還應(yīng)該建立“教、學(xué)、管”三維一體的教學(xué)體系，“管”盡管是非常強(qiáng)硬的方式，可是它在這方面是很有用的?！皩W(xué)?！獙W(xué)院——教師”它們之間會(huì)有一種共同的認(rèn)知，需要對(duì)于思想以及規(guī)矩進(jìn)行適度的實(shí)行。

3.重點(diǎn)發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用，形成“輔導(dǎo)員——學(xué)生”雙面向的路徑引導(dǎo)。

輔導(dǎo)員是可以經(jīng)常面對(duì)學(xué)生們的，所以輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生們來說是非常重要的在大學(xué)期間，他能夠給學(xué)生帶來學(xué)校以及學(xué)院的一些信息，可以從根本上找到這方面的問題并且給出解決，這更加有利于加強(qiáng)學(xué)生們的一些知識(shí)能力，提升他們的素質(zhì)，讓他們能夠自主學(xué)習(xí)。

4.在講學(xué)的過程中讓學(xué)生們能夠很好的使用網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)一些知識(shí)，使他們能夠更為深刻的體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，書籍的資料是非常多的，而且有不同的類型，這就給學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的生活中更加的多彩。網(wǎng)絡(luò)最為重要的可以說是將圖片以及各種沖擊性較強(qiáng)的資源集合起來。依照不同的專業(yè)知識(shí)還能夠建立一個(gè)專門的學(xué)習(xí)文檔，使得學(xué)生在使用學(xué)習(xí)的時(shí)候可以切身體會(huì)所創(chuàng)造出來的氣氛，并且有直觀的感受。學(xué)生使用平常的辦法和模擬出來的客體進(jìn)行交流，讓他們能夠感覺到真實(shí)的效果，以此來提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5.教師要更新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了非常多的交流平臺(tái)，如電子郵件、遠(yuǎn)程登錄、文件傳輸?shù)?。通過這些工具可實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者之間的同步和異步信息交流。網(wǎng)絡(luò)交流是平等的，大家都擁有發(fā)言權(quán)。而平等的發(fā)言權(quán)可以促進(jìn)學(xué)生尊重自我，釋放出真實(shí)的想法，潛力得以最大的激發(fā)。再者，由于網(wǎng)絡(luò)易于實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生能夠把自己的一些問題變?yōu)楣矄栴}，并借助集體智慧解決圍繞共同的主題進(jìn)行分工協(xié)作，因此對(duì)于每一個(gè)主體而言都具有一定的合作性。

總得來說對(duì)于學(xué)風(fēng)的設(shè)立是非常重要的工程，而在此基礎(chǔ)之上利用網(wǎng)絡(luò)可以說是另一項(xiàng)更加有必要的設(shè)定，在此期間，有很多不同的影響因素，并且解決起來也不會(huì)容易，但是又有很深厚的意義。它關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生能否適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展要求，更關(guān)系我國高等教育的今后發(fā)展方向。是一個(gè)全新的課題，需要廣大高校教師共同思考和研究。

參考文獻(xiàn)：

【11梁玉珍.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題及對(duì)策研究Ⅱ】.中國成人教育.2014

『21徐昕嚦.功利主義和實(shí)用主義社會(huì)背景下的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)探討m.林區(qū)教學(xué)，2016