【摘要】：隨著社會(huì)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)完全融入了人們的生活與工作中，“互聯(lián)網(wǎng)+”也成為當(dāng)代最好的一種創(chuàng)業(yè)模式，但同時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”的競爭也越來越激烈，表現(xiàn)為生存和發(fā)展的競爭，其本質(zhì)為創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的競爭。為此，我國高校積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是時(shí)代的要求和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。

關(guān)鍵詞； 互聯(lián)網(wǎng)+；高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育

當(dāng)前我國正在面臨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，由傳統(tǒng)的資源型驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新型驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)化，這使高等教育擁有更多的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著諸多的挑戰(zhàn)，高校要在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代謀求新的發(fā)展，就必須在堅(jiān)持發(fā)展理念和模式的同時(shí)不斷探索發(fā)展路徑。將高等教育與互聯(lián)網(wǎng)相互融合，加

強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐，構(gòu)建出完善的教育體系，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

一“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的必要性

1在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代之必須，發(fā)展之要?jiǎng)?wù)

在當(dāng)前的國際背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在發(fā)展中發(fā)揮著巨大的作用。高校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，為愿意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供條件，鼓勵(lì)這些同學(xué)積極創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，讓高校畢業(yè)生在求職市場中因?yàn)閯?chuàng)新能力而更受各個(gè)企業(yè)追捧，或者使畢業(yè)生成為除了求職者以外，為社會(huì)創(chuàng)造工作崗位的創(chuàng)業(yè)者。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校學(xué)生自我提高的重要途徑

在當(dāng)今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)、科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，高校學(xué)生要想在市場人才競爭中獲得更多機(jī)會(huì)，除了要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還應(yīng)具有實(shí)踐、就業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)這四種必備的能力。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中，高校學(xué)生應(yīng)在保證扎實(shí)的理論知識(shí)、文化修養(yǎng)和技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高就業(yè)和發(fā)展的能力；在能理解和運(yùn)用理論知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，重視培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的只是與技能。由此可見，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為高校學(xué)生未來的發(fā)展發(fā)揮著重要作用，所以，高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育十分有必要。

二當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析

1認(rèn)識(shí)存在偏差

我國雖然擁有著幾千年的教育歷史，但是對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起步時(shí)期相對(duì)落后，很多方面都在出于探索的階段?，F(xiàn)在仍然存在部分的教師和學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在偏差，其中認(rèn)識(shí)的偏差是多方面的，一方面是起步時(shí)期學(xué)校沒有正確理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義，單純的把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育看做簡單的就業(yè)技能培訓(xùn)，未設(shè)置系統(tǒng)的課程，導(dǎo)致教育的效果不佳；另一方面是學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值理解不夠深刻，導(dǎo)致對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視度不足，未能得到良好學(xué)習(xí)和成長。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境欠佳

盡管國家已經(jīng)開始重視關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，各個(gè)高校也分別用自己的方式替創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性發(fā)聲，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國未能形成良好的教育環(huán)境，教育效果不佳。首先，在高校中對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資源分配不足，現(xiàn)在高校仍然以傳統(tǒng)的教育方式為重點(diǎn)，無論是在人員、資金、課程設(shè)置上都對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的分配嚴(yán)重不足，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視；其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育方式創(chuàng)新程度不夠，方式單一乏味，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的熱情，無法起到實(shí)際的教育效果，活動(dòng)只停留在表面，教育的層次過于膚淺，很難達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)；最后，學(xué)校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展缺失可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，活動(dòng)僅僅停留在單次的舉辦層面，無法靈活的優(yōu)化教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，導(dǎo)致教育活動(dòng)的舉辦一直停留在最表面。這就導(dǎo)致了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體環(huán)境欠佳。

3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱

傳統(tǒng)教育的重理論輕實(shí)踐的不良模式仍在影響這創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，這個(gè)現(xiàn)象普遍存在于現(xiàn)代高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中。很多高校都只是通過課堂的講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的形式來讓學(xué)生去學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，難以真正的掌握創(chuàng)業(yè)的技能，也讓學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用脫軌，難以去真正的理解創(chuàng)新意識(shí)。雖然有的學(xué)校設(shè)置了科技園和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心等幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的場所，但是管理制度不夠完善，沒有達(dá)到正正的有效利用，還有學(xué)校通過舉辦一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽來提高學(xué)生的實(shí)際能力，但是由于不夠注重后期的比賽形式，導(dǎo)致了比賽徒有形式，很難對(duì)學(xué)生有真正的鍛煉效果。因此，如何才能開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的理論和實(shí)踐相結(jié)合，已經(jīng)成為當(dāng)代高校一個(gè)亟待解決的問題。

三“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新思路

1利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過持續(xù)性創(chuàng)新，讓高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跟上社會(huì)變革的步伐

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)在網(wǎng)上信息的檢索已經(jīng)越來越快捷，可以依托的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也越來越豐富，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只有適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快節(jié)奏，才能在新時(shí)代獲得更大的生存空間和更好的發(fā)展。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過互聯(lián)網(wǎng)的滲透性將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)碎片化融入學(xué)生的生活中，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，深層理解，同時(shí)還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體可以通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推文的模式，通過編輯故事在平臺(tái)上發(fā)送推文的形式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳統(tǒng)模式予以改造，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)融入故事的背景情節(jié)中，這樣不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生能夠充分的理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，也能與學(xué)生進(jìn)行深層的交流和方便得到學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)模式和制度進(jìn)行不斷改進(jìn)和完善。

2建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)基地，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作效率的提升

網(wǎng)絡(luò)的便利性有目共睹，已經(jīng)被社會(huì)廣泛的認(rèn)可，利用好網(wǎng)絡(luò)可以最大限度的提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響力和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和運(yùn)用。近期電商迅速崛起，各種網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中完全可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)進(jìn)行有效理由，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基地的搭建和鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

3利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，探索創(chuàng)建更多的實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)施的可能性

當(dāng)代的大學(xué)生追求個(gè)性化，而互聯(lián)網(wǎng)給了學(xué)生一個(gè)良好的自我展示平臺(tái)?，F(xiàn)代的高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大多數(shù)仍然停留在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，比如“挑戰(zhàn)杯”等，大學(xué)生的參與度不高，無法達(dá)到真正的實(shí)踐效果。而現(xiàn)代高校已經(jīng)陸續(xù)的推薦出一些“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式以及賽事，獲得了良好的效果，而且便于后續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論教育和對(duì)學(xué)生充分的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4尊重個(gè)體，建立個(gè)性化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)模式

當(dāng)代的青年大學(xué)生追求個(gè)性化的發(fā)展，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)中也要充分的尊重給學(xué)生的個(gè)性，并且適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合個(gè)性化教育，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，進(jìn)行充分的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得更好地發(fā)展。只有尊重給學(xué)生的個(gè)性才能幫助學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，無疑為傳統(tǒng)的企業(yè)注入了一股新鮮的活力，對(duì)于幫助我國全面深化改革、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型具有巨大的作用，各個(gè)高校只有堅(jiān)定不移的貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)方針，深刻領(lǐng)會(huì)到社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型人才的發(fā)展需求，才能做到對(duì)制度的不斷完善和對(duì)教育方式的不斷創(chuàng)新，為中國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多的創(chuàng)新型人才乃至創(chuàng)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐爭榮.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代傳統(tǒng)行業(yè)的創(chuàng)新與機(jī)遇分析[J].互聯(lián)網(wǎng)天地，2015