【摘要】：“新課改”政策的實施，逐漸的將學生的主體地位突出。但諸多教師仍然將教學存留在傳統(tǒng)的教學模式上，忽略了學生是教學管理工作?；诖?，本文就對新時期學生的教學管理策略進行分析，通過樹立威信、構建和諧師生關系及換位思考等方面進行優(yōu)化，以期能夠提升學生管理的整體水平，為學生的未來發(fā)展提供支撐。

【關鍵詞】：學生；教學管理；策略

前言

俗話說得好‘種田三分種，七分管’，教學更是如此，教學中學生的管理工作亦是一門科學，更是一門藝術，我們要與時俱進，不斷地去探索更有效的辦法，從教育實踐來看，絕大多數(shù)都具有腦子靈活聰明協(xié)調性好。這就要求我們教育工作者在教育教學當中要多給學生關注，多以朋友的身份接近他們，多拉家常多談興趣愛好，多給其表現(xiàn)自我的機會，對其身上的閃光點要多肯定多表揚，給多一點耐心多一點愛心多一點理解多一些信任，讓他們從內心深處感受到老師的愛，那么不用多說，他們就會自然而然的親近與你，在這樣的氛圍中，他們就會心悅誠服地教授批評與教育。班級管理，課堂教學，是一名教師的主要能力，是做好教育教學工作的重要保證。任課老師如何管理學生，我認為有以下幾點：

一、樹立起自己在學生面前的威信

對于每一個科任老師來說 ，首先樹立起自己在學生心目中的地位，才能讓自己工作更好的展開。前蘇聯(lián)教育家加里寧說過：可以大膽的說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡[1]。可見，教師的威信是影響學生的重要因素。而對于沒威信的教師，則會讓學生持消極態(tài)度或產生抵制情緒，不會理睬教師的話，不把教師的話放在心里。因此，青年教師要特別注意樹立自己的威信。

二、建立起與學生良好的師生關系

良好的師生關系是教師做好教育工作，提高教學質量的保證。良好的師生關系是創(chuàng)造良好的課堂紀律，使教育活動的秩序更好的維持。想要正確性的處理師生關系，首先要樹立正確的學生觀。教師要始終把 我的心中無差生 的思想根植于心中，要平等對待每一位學生。教師要以滿腔的熱情，堅定的意志和足夠的耐心去幫助教育學生，要善于鼓勵支持他們的優(yōu)點，耐心指出他們的缺點，使學生看到自己在一天天的進步，更好的發(fā)展。其次，在日常工作中，教師要以一顆誠心去關系，愛護，理解和尊重學生。讓學生能夠體會到教師的關愛 才有利于更好的促進師生之間良好的關系。

三、和學生保持好一定的師生關系

任課老師要把握好與學生的距離，老師由于與學生接觸較少，感情的建立也很緩慢，所以，教師應通過談話課后交流，與學生建立親密的聯(lián)系。但注意不要太過于充當班主任的角色，過多的談話批評會引起學生的反感。

四、與學生常常進行換位思考

要想管理好學生，還有一個重要的因素就是要學會換位思考，老師能換到學生學的位置去思考，學生能換到老師教的位置去思考，這樣才能使老師更好的管理學生，以孩子的心態(tài)與學生一起玩耍，以學生的思維考慮學生問題，以朋友的身份坦誠的解說大人行為，以教師的行為耐心的教導應如何學習[2]。

實施素質教育還有一個重要的途徑就是讓學生進行豐富多彩的課外活動，事實證明課外活動是一個極其有效的方式，是有效的對學生集體開展思想政治教育的方式，為提高學生集體榮譽感和凝聚力提供了機會與平臺。豐富的課外生活有利于學生綜合素質的提高，也益于加強校園文化建設，更方便幫助學生們更好的適應社會。

1.開展籃球賽、足球賽、運動會等體育類比賽，這有助于提升學生們的集體榮譽感，有利于引導學生認識到運動及身體健康的重要性。是同學們在比賽之余收獲了更加純粹真摯的友誼，提高了學生的凝聚力。

2.開展各種各樣的社團活動，大學生不僅僅要抓好自己的學習，還需要積極參加社會實踐活動。開展社團活動可以調動同學們的積極性?，F(xiàn)代社會倡導大學生全面發(fā)展，所以，大學生綜合素質的提升也是尤為重要的。對于剛入學的大一新生來說，他們面臨著從高中到大學生活、學習和管理方式的根本轉變。適應能力一般的學生很可能很難適應這一變化。他們可以通過參加社團活動這一方式更好的適應大學生活，更快的融入一個新的大家庭，同時讓同學們有一個展現(xiàn)自我的平臺。

3.開展寢室互動活動。加強對學生寢室的管理及規(guī)劃，有助于學生養(yǎng)成良好的生活習慣，使學生在良好整潔的環(huán)境下生活，也有利于樹立積極的學風。有調查顯示，有相當一部分大學生三分之二的時間是在寢室度過的[3]。所以寢室不僅是學生休息的場所，還是學生就餐、娛樂以及進行思想交流的地方。作為教育者應該關注學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并制定相關措施。寢室是育人陣地重要的組成部分，所以作為教育工作者更應該多開展寢室互動活動，和他們談理想、談人生、談未來。幫助他們解決學習及生活上出現(xiàn)的各種問題，使他們在充滿關懷的溫暖的環(huán)境下生活學習及成長。

加強思想道德教育對學生開展管理工作也有著非常重要的作用。

思想道德教育是素質教育的關鍵，學校是進行教育的重要地方，學校的思想道德不能單純停留在課堂的教授知識上，而是必須采取豐富多彩的形式與手段，通過在感化熏陶等等公眾途徑，經過‘潤物細無聲’，是大學生養(yǎng)成良好的觀念與行為習慣，因此，在學校的思想政治教育中首先要通過提高學生的認識與眼界，幫助他們識別善惡是非的能力，這是教育的基礎，再次同時，還要通過各種各樣的課外活動陶冶他們的思想上的情感，鍛煉的意志，養(yǎng)成良好的習慣，再次之外，還要在對大學生驚醒榮辱教育，應當積極引導大學生自覺養(yǎng)成自律自省的意識和知恥改過的觀念，勇于反省自己的思想，明確辨別是非榮辱，自覺加強自我約束，使優(yōu)良思想道德觀念的培養(yǎng)成為主動的人生的追求。

大學生思想道德修養(yǎng)，大學生所處的年齡段，正是世界觀形成的重要時期，也是良好的社會公德行為習慣，和健全人格形成的重要時期。

加強大學生道德思想，進行思想道德心態(tài)逆轉，理想追求淡化，知識經濟條件下，社會對大學生寄予厚望，而一些大學生的文明素質卻令人擔憂，一些學生以自我價值的實現(xiàn)為核心，強調個人的本意，社會集體次之。

在物質和精神關系上，過分關注眼前的機會和發(fā)展，忽視遠大理想和目標，不少人把實現(xiàn)較高的經濟收入和安穩(wěn)的生活，放在人生追求的首位，重實惠，求試用。從而淡化社會責任感，甚至陷入低端個人主義的泥坑。

在索取與奉獻關系上，則一味的強調索取，認為個人貢獻與社會索取是一樣的，還有學生在價值觀取向上過于急功近利，理想淡化，對此種現(xiàn)象，首先加強師資隊伍建設，老師是關鍵，不僅傳道授業(yè)解惑，還要以自己的高尚的人格感化學生，提升思想道德，最主要的還要靠學生的自覺性，提高道德修養(yǎng)，從過去學習雷鋒，學習孔繁森等作為自己的標準，培養(yǎng)大學生的思想道德和行為規(guī)范方面，形成一定的目標遞進層次。

管理學生一直以來是擺在每一位老師面前最棘手的問題，特別是去面對那些生性頑劣不服從管教的學生，剛剛參加工作那會兒，曾經因此感到頭疼，但經過多年的教學實踐和摸索探討中，對學生的管理也有了一些經驗和收獲，遇到調皮的學生先不用急于板著生冷的面孔去數(shù)落，這時作為教師應先放下架子與他們談心叫朋友，當真正走進學生的內心世界之時，孩子也就會在不言不語中向著你所期望的方向發(fā)展了。

最后我想告誡同學們一段話，李嘉誠曾說過：“年輕是我們唯一擁有權力去編制夢想的時光”，沒有永遠的博學，只有永遠的學習。沒有永遠的聰明，只有永遠的思考。沒有永遠的智者，只有永遠的學者。在學習的道路上，我們會與同學們共同成長，共同進步，教育那是生活，生活既是教育。

參考文獻：

[1]章玲嬌.新形勢下農村初級中學學生管理中存在的問題與對策[J].教育，2016（12）：87.

[2]許宏杰.高中學生管理常見問題及優(yōu)化對策[J].中學教學參考，2016（27）：100.

[3]許紅霞.自主管理角度下的高中學生管理方法創(chuàng)新[J].成才之路，2015（1）：92.