【摘要】：高校是人才培養(yǎng)的搖籃，思想政治教育已經(jīng)在高校形成了深厚的理論根基和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)思想政治教育來(lái)拓展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以從更新人才培養(yǎng)理念、將思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)、完善師資、強(qiáng)化校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)等方面來(lái)展開(kāi)探討。

【關(guān)鍵詞】：思想政治教育；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；途徑

近年來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到快速發(fā)展，但就整體發(fā)展效果來(lái)說(shuō)，諸多問(wèn)題依然存在。而思想政治教育在我國(guó)已有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，借鑒思想政治教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)思想政治教育來(lái)拓展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以期為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入發(fā)展提供可茲借鑒之處。

（一）更新高校人才培養(yǎng)觀念

諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)得主凱恩斯說(shuō)：觀念可以改變歷史的軌跡。在當(dāng)今國(guó)與國(guó)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，敗下來(lái)的無(wú)疑是科技落后的國(guó)度，但科技落后的主要原因就是思想的落后、文化的落后、觀念的落后。國(guó)家民族如此，教育事業(yè)亦然，人才培養(yǎng)尤是。人才培養(yǎng)觀念在大學(xué)的人才培養(yǎng)中十分重要。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2010年）》指出：“深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平?！钡珡奈覈?guó)目前的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)看，高校人才培養(yǎng)的最大問(wèn)題是大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力不足。這源于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的傳統(tǒng)教育模式側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，而忽視培養(yǎng)大學(xué)生的問(wèn)題提出和解決問(wèn)題的。這種教育模式的弊端就是學(xué)生習(xí)慣于接受教師和書(shū)本上現(xiàn)有的觀點(diǎn)和結(jié)論，缺少敢于提出問(wèn)題和敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。大學(xué)教育需要改革，改革設(shè)計(jì)需要價(jià)值引領(lǐng)，引領(lǐng)需要人才培養(yǎng)觀念的更新。要想在高校大力開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念，要按人才成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

（二）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中融入思想政治教育

思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容豐富，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)時(shí)，可以將與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容相關(guān)的思想政治理論課內(nèi)容進(jìn)行整合，將思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容之中。例如：在創(chuàng)新新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中，可以將《馬克思主義哲學(xué)原理》中的唯物辯證法融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中，培養(yǎng)大學(xué)生的唯物辯證思維，著力提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力并善于運(yùn)用馬克思的唯物辯證法去解決在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。可以將《馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)之中，使大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行有一個(gè)比較清晰的認(rèn)知，使大學(xué)生在思想上對(duì)企業(yè)與市場(chǎng)的關(guān)系以及企業(yè)的形成與發(fā)展有一個(gè)初步的了解。也可以將《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》中的相關(guān)知識(shí)融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中，使大學(xué)生對(duì)當(dāng)今的世界格局的發(fā)展與變化以及我國(guó)的外交政策有初步了解，對(duì)大學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有一個(gè)比較清楚的宏觀環(huán)境的認(rèn)識(shí)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求相結(jié)合。還可以將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和相關(guān)法律的內(nèi)容融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)之中，不斷豐富大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)事關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全局，高校應(yīng)當(dāng)在發(fā)揮現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上，通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)等環(huán)節(jié)不斷優(yōu)化，建設(shè)一支與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求相適應(yīng)的、專(zhuān)兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。除了培養(yǎng)和引進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)職教師和專(zhuān)家學(xué)者外，兼職教師也不可忽視。比如，可以積極聯(lián)系發(fā)掘知名校友、成功企業(yè)等社會(huì)資源，特別是聯(lián)系更具有話語(yǔ)權(quán)的、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中取得成績(jī)的人士，通過(guò)創(chuàng)業(yè)講座、實(shí)地考察、企業(yè)實(shí)踐等途徑開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?；蛘咂刚?qǐng)知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師。高校也可以發(fā)揮思想政治教育工作隊(duì)伍組成兼職教師隊(duì)伍，包括團(tuán)委、學(xué)工部、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心人員、輔導(dǎo)員、從事該領(lǐng)域研究的優(yōu)秀班主任等，鼓勵(lì)他們自主外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以培養(yǎng)和形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作骨干。同時(shí)在教師隊(duì)伍中開(kāi)設(shè)第三課堂，通過(guò)講座、論壇等形式，經(jīng)常組織開(kāi)展針對(duì)老師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。此外，要結(jié)合思想政治教育機(jī)制，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新機(jī)制，比如，通過(guò)制定激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師講學(xué)交流。通過(guò)制定競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，打破論資排輩傳統(tǒng)和區(qū)域壁壘，堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘任。積極創(chuàng)造各種條件，逐步增加教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，努力鍛造一支符合本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際的新型師資隊(duì)伍。

（四）加強(qiáng)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的建設(shè)

開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，不僅要依靠課內(nèi)外教育，還要受到大學(xué)校園文化的熏陶和滋潤(rùn)。大學(xué)校園文化的價(jià)值，就在于以隱性教育的形式，潛移默化的、潤(rùn)物無(wú)聲的對(duì)全校師生進(jìn)行情感的陶冶、思想的感化、價(jià)值的認(rèn)同和行為的養(yǎng)成。校園文化是思想政治教育的重要載體，思想政治教育學(xué)科十分重視校園文化環(huán)境的建設(shè)，打造校園文化環(huán)境，營(yíng)造寬松、愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍，有助于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的形成，可以更好地引導(dǎo)和激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在當(dāng)前高校中，思想政治教育已經(jīng)形成了自己獨(dú)具時(shí)代特色的文化基礎(chǔ)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境建設(shè)中，可以通過(guò)依靠校園現(xiàn)代信息技術(shù)，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息，力圖在校園里形成一種創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍，引起大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，勇氣邁出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一步。因此，在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要依托思想政治教育，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，營(yíng)造積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍。

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