【摘要】：美術(shù)博物館內(nèi)收藏著各種美術(shù)作品，其中不乏世界名畫。無論是中國著名畫家的精品，還是部分國外畫家的精品，美術(shù)博物館都有一定數(shù)量的珍藏。大眾美術(shù)教育需要教育的題材，而美術(shù)博物館可以為大眾的美術(shù)教育提供強有力的支持。本文主要對美術(shù)博物館與大眾美術(shù)教育的關(guān)系進行了思考，以供相關(guān)工作人員的參考。

【關(guān)鍵詞】：美術(shù)博物館；大眾美術(shù)教育；思考

隨著社會的發(fā)展，時代發(fā)生了重大的變化，人們在時代的進步中逐漸意識到審美能力的重要性。美術(shù)作品作為藝術(shù)品而存在，具有很高的美學價值，對提高社會民眾的審美能力、鑒賞能力具有積極的作用。大眾美術(shù)教育的基礎(chǔ)是需要豐富的美術(shù)題材以及美術(shù)氛圍，而美術(shù)博物館則既可以滿足人們所需要的美術(shù)教育題材，也滿足學習美術(shù)所需要的氛圍。所以，大眾美術(shù)教育需要依賴于美術(shù)博物館進行，使得整個社會群眾的美術(shù)鑒賞能力、美術(shù)創(chuàng)作能力得到提高。

一、美術(shù)博物館與大眾美術(shù)教育概述

美術(shù)博物館以政府主導、大眾參與的形式而存在，具有服務(wù)于大眾的特性。美術(shù)博物館具有傳播世界先進文化、為大眾提供豐富精神內(nèi)涵的特性，有利于實現(xiàn)社會民眾整體美術(shù)水平的提高。美術(shù)館展示的是美的文化，不僅形式美，意境美，而且在美麗的外表中隱藏著與時代相關(guān)的豐富哲理。比如《蒙娜麗莎的微笑》，它作為世界名畫，其美的內(nèi)涵不只是表現(xiàn)在畫的美上，而是在畫美的表象中，展示了時代的精神實質(zhì)。

同時，大眾美術(shù)與精品美術(shù)有較大的區(qū)別，精品美術(shù)是作為世界文化藝術(shù)而存在的，比如齊白石、徐悲鴻、吳冠中、達.芬奇等名家的畫作屬于精品美術(shù)的范疇。精品美術(shù)一般的社會大眾理解不了，除了知道此畫很美之外，并不能理解其畫的精神實質(zhì)。一般的民眾很難將名畫一睹芳容，只能聞其名或在書本上看見，而不能見其真跡。但是美術(shù)博物館的開放，可以使得大眾群體站在世界名畫面前真實的觀看，將精品畫作與大眾之間的隔閡予以消除，使得大眾能有機會欣賞美術(shù)的高境界之作。

現(xiàn)階段，美術(shù)滲透到了我們生活的方方面面，無論是街上用作宣傳的海報，電影的拍攝，還是基本的圖片，或多或少都摻雜了美術(shù)的成分，達到增加美感的目的。在當今社會，人們的審美能力若不達標，那么將很難理解世界的潮流元素，甚至連搭配衣服都不能達到具備美感的目的。因此，大眾美術(shù)教育的發(fā)生是時代發(fā)展的必然。同時，美術(shù)作品是美術(shù)愛好者、藝術(shù)家、美術(shù)家精心制作的成果，在畫中隱含了豐富的思想和精神內(nèi)涵，是作者表達自身情感、認知、社會現(xiàn)象等內(nèi)容的載體，以畫的表象表達了蘊含的思想實質(zhì)，是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。如若人們能通過畫的表象領(lǐng)悟到其蘊含的精神實質(zhì)，那么自身的思想內(nèi)涵與社會認知將會得到新一步的提升。

但是目前我國的美術(shù)博物館還沒有完全的走進大眾的心里，不少人認為美術(shù)博物館中的美術(shù)作品，主要是給專業(yè)人士觀看的，自己理解不了精美畫作其深刻的內(nèi)涵，看了也無用。因此，人們的思想在一定程度上阻礙了自身審美能力的發(fā)展。更多的情況下，不少人還沒有真正意識到美術(shù)給我們生活帶來的巨大改變，沒有提高自身審美能力的意識。因此，如若要實現(xiàn)全民美術(shù)鑒賞能力的提高，還需要從思維層面下手，使得人們意識到美術(shù)對我們的重要性。

二、美術(shù)博物館與大眾美術(shù)教育的思考

（一）大眾美術(shù)教育形式的多樣化

因為藝術(shù)本身的性質(zhì)使然，藝術(shù)可以有多種多樣的教育方式。比如，美術(shù)博物館可以以開講座的方式對大眾進行基本美術(shù)知識的普及，也可以進行適當?shù)男麄?，使得人們對美術(shù)博物館的注意力增加，在空閑時分會自主的去到美術(shù)館進行參觀。美術(shù)博物館是我國公共服務(wù)的重要組成部分，在美術(shù)館履行教育大眾的職責時，需要充分考慮到人們對美術(shù)的需求，大眾對美術(shù)的審美能力水平以及公眾的意識水平，在此基礎(chǔ)上，運用科學合理的方式將美術(shù)博物館打造的更完善。在對美術(shù)博物館進行針對性的打造時，需要對大眾的想法有充分的了解，在制定相關(guān)的政策時也需要從大眾的角度出發(fā)，使得美術(shù)博物館的各種美術(shù)活動具有藝術(shù)教育的重要性質(zhì)，發(fā)揮美術(shù)博物館對大眾美術(shù)教育的重要作用。

同時，隨著時代的發(fā)展，人們思想認知水平的提高，美術(shù)博物館若要實現(xiàn)對人們起到美術(shù)教育的作用，需要在形式和內(nèi)容上同時進行創(chuàng)新，使得美術(shù)博物館的教育功能愈加完善。上述條件的發(fā)生，主要體現(xiàn)在畫作內(nèi)容豐富、形式多樣的層面上，并在適當宣傳的基礎(chǔ)上，使得更多的人們進入博物館進行美術(shù)品的參觀，體會美術(shù)具有特色的美。大眾美術(shù)教育是一項具有公共性質(zhì)的教育，因此，大眾美術(shù)教育的對象是所有的民眾。所以，美術(shù)博物館在制定教育計劃和目標時，需要在有限數(shù)量民眾參與美術(shù)活動的基礎(chǔ)上，實行美術(shù)展覽活動，使得被服務(wù)的對象大大的增加。

2011年，政府對我國的重點美術(shù)博物館開展了扶持計劃，并實行了對美術(shù)博物館館長進行培訓的計劃，使得我國美術(shù)博物館在政府的扶持下建設(shè)的更科學合理、更專業(yè)。隨著市場主義經(jīng)濟大潮流的到來，政府對美術(shù)博物館的干涉逐漸較少，轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢γ佬g(shù)博物館的基本監(jiān)督。因此，美術(shù)博物館自身具有較大的靈活性，可以根據(jù)自身獨立的特點和實際情況開展一系列的大眾美術(shù)教育，并可以與時代的特色進行融合而實現(xiàn)創(chuàng)新，使得美術(shù)圖書館在當代的社會局勢下建設(shè)的更專業(yè)、更完善，更符合大眾對美術(shù)審美的要求。

（二）大眾美術(shù)教育融入學生教育中

大眾美術(shù)教育與學生教育存在明顯的區(qū)別，大眾美術(shù)教育常用的教學手段是講座、展覽、宣傳等方式。美術(shù)博物館本身具有資源豐富、場地寬廣的特點。利用此特點，可以對學生實行專門的美術(shù)審美教育。如若要提高社會民眾的整體美術(shù)審美水平，需要從學生抓起，對學生實行基本的美術(shù)教育。學生在接受美術(shù)教育時，可以在美術(shù)博物館進行專門的教育，為學生的美術(shù)教育提供強大的背景支持。學生在美術(shù)博物館的濃烈藝術(shù)氛圍熏陶中，更容易開啟藝術(shù)的思維模式，使得學生在眾多的畫作中，體會畫作所具有的獨特的美和魅力，并使得學生的第二課堂開啟，在實際的美術(shù)情景中享受美的清流、沐浴美的陽光。

同時，美術(shù)博物館具有生動、形象的特點，學生在美術(shù)作品包圍的情境中，可以將原本對美術(shù)的理解思想加以改變，將抽象的美術(shù)思想變?yōu)樨S富、飽滿的精神實質(zhì)，實現(xiàn)對美術(shù)的進一步認知，進而愛上美術(shù)，甚至實現(xiàn)對美術(shù)的創(chuàng)作。此外，學生在領(lǐng)略了美術(shù)博物館的美之后，容易對美形成自身獨特的認識和見解，并有利于學生樹立終身參觀美術(shù)作品的思想。如若學生在美術(shù)博物館領(lǐng)略到了美術(shù)的美之實質(zhì)，那么學生的精神世界將會得到較大的豐富，精神得到美的熏陶。此外，美術(shù)圖書館也可以階段性的舉辦美術(shù)活動，使得學生以及民眾有機會可以得到美的熏陶。美術(shù)博物館為學生提供美術(shù)學習資源，利于學生在學生時代樹立起終身學習和鑒賞美術(shù)的意識，使得學生增加自身內(nèi)涵、提高自身素質(zhì)的機會大大增加。

再者，大眾美術(shù)素養(yǎng)的提高，有利于提高我國的整體實力。美術(shù)教育屬于文化教育的一部分，文化屬于國家的軟實力部分。所以，民族整體文化水平的提高，有利于我國軟實力的提高，進而提高我國的綜合實力。學生作為我國發(fā)展的未來，在學生時代進行藝術(shù)的基本教育和藝術(shù)熏陶，是培養(yǎng)人才、提升我國綜合水平的有力手段。

結(jié)束語：

美術(shù)作品作為藝術(shù)品而存在，具有很高的美學價值，對提高社會民眾的審美能力、鑒賞能力具有積極的作用。大眾美術(shù)的教育可以依靠美術(shù)博物館的美術(shù)講座、宣傳等藝術(shù)活動進行，而且可以將大眾美術(shù)教育融入學生教育中，使得大眾的整體美術(shù)鑒賞水平得到有力的提高。

參考文獻：

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