【摘要】：策略型設(shè)計是一種新型的設(shè)計理念，也是對設(shè)計師提出的更高要求。在策略型設(shè)計時代，設(shè)計師需要對市場、營銷等理念更加了解和熟悉，這對平面設(shè)計的教學(xué)也提出了更高要求。本文將對策略型設(shè)計時代平面設(shè)計的教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行探討，希望能夠幫助教師更好地培養(yǎng)平面設(shè)計優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】：策略型設(shè)計；平面設(shè)計；創(chuàng)新教學(xué)；營銷

隨著時代發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會越來越繁榮，傳統(tǒng)的平面廣告早就不能夠滿足企業(yè)打開市場的需要。平面設(shè)計在90年代末進(jìn)入中國市場，當(dāng)時，只要能夠?qū)⑵矫鎻V告制作出來就很具有吸引力，能夠幫助企業(yè)很快地吸引消費(fèi)者眼球。但是現(xiàn)在，激烈的市場競爭導(dǎo)致企業(yè)對平面設(shè)計的要求越來越復(fù)雜，不僅是要求設(shè)計者給出精美的版面和提出創(chuàng)意設(shè)計理念，更要求設(shè)計師具有策略型設(shè)計理念。

一.策略型設(shè)計理念

策略型設(shè)計理念是近年來逐漸流行起來的一個新名詞，目前并沒有權(quán)威機(jī)構(gòu)對這個新名詞進(jìn)行具體定義，但是毫無疑問地，策略型設(shè)計理念已經(jīng)被越來越多的企業(yè)和設(shè)計師所接受。所謂策略型設(shè)計理念就是指設(shè)計師不僅要精通設(shè)計專業(yè)知識和具有豐富的設(shè)計靈感，同時還需要對市場營銷有較深了解，能夠運(yùn)用自己的專業(yè)知識為企業(yè)每一步營銷活動設(shè)計出合適的平面設(shè)計，配合公司成長的每個階段。可見，策略型設(shè)計已經(jīng)不僅僅是設(shè)計了，更是一種新型的商業(yè)型設(shè)計概念。同時，策略型設(shè)計單純依靠設(shè)計師是無法實(shí)現(xiàn)的，還需要企業(yè)其他部門的積極配合合作，融合策略思想。策略型設(shè)計不是單獨(dú)的設(shè)計行動而是多方配合的整體活動。

二.策略型設(shè)計與現(xiàn)代市場聯(lián)系

策略型設(shè)計在現(xiàn)代市場競爭中具有獨(dú)特的高效性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，備受商家青睞。區(qū)別于傳統(tǒng)的平面廣告設(shè)計，策略型設(shè)計是商家營銷活動的重要組成部分，可以將企業(yè)的營銷精神和營銷規(guī)劃巧妙地融入其中。在現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行營銷活動時，策略型設(shè)計已經(jīng)成為一種越來越重要的手段，良好的策略型設(shè)計能夠體現(xiàn)出企業(yè)的特點(diǎn)、文化和規(guī)劃，是企業(yè)內(nèi)涵的高度凝練，能夠幫助企業(yè)更好地獲得消費(fèi)者關(guān)注，為企業(yè)帶來更高的收益。策略型設(shè)計作為一種營銷手段已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)，它可以提升消費(fèi)者對企業(yè)的認(rèn)知和好感，它在市場上的作用已經(jīng)逐步顯現(xiàn)出來，企業(yè)也改變了對設(shè)計的理解，華而不實(shí)的設(shè)計已經(jīng)不再受到歡迎，只有策略型設(shè)計才能夠滿足大眾的需求，配合企業(yè)營銷，提升企業(yè)收益。

三.策略型設(shè)計時代的平面設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新

（一）完善教學(xué)知識體系

在策略型設(shè)計時代教師需要明白平面設(shè)計教學(xué)已經(jīng)不再是僅僅對設(shè)計進(jìn)行教學(xué)，更需要幫助學(xué)生樹立起對營銷的認(rèn)知和理解。作為一名職業(yè)院校的教師，我們不僅從思維上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，更需要學(xué)校對平面設(shè)計的教學(xué)知識體系進(jìn)行完善豐富，簡單來說就是要在教材上適當(dāng)增加市場營銷教材，同時要對教師進(jìn)行培養(yǎng)，通過集體聽課等方式，將教師對市場營銷的理解和對策略型設(shè)計的理解程度提升上來，只有這樣，教師才能夠針對策略型設(shè)計對學(xué)生展開教學(xué)，幫助學(xué)生強(qiáng)化策略型設(shè)計理念，更好地服務(wù)企業(yè)、社會。

但是目前，我國大多數(shù)學(xué)校的平面設(shè)計課程方面還沒有足夠重視策略型設(shè)計的重要性，很多學(xué)校并沒有為平面設(shè)計的學(xué)生開設(shè)專門的市場營銷類課程，或是有部分學(xué)校已經(jīng)有了這個認(rèn)識，但是只是對書本上的市場營銷理論進(jìn)行簡單介紹，并沒有能夠幫助學(xué)生理解，使平面設(shè)計教學(xué)中的市場營銷課程形同虛設(shè)。并且，很多教師并沒有向?qū)W生傳達(dá)策略型設(shè)計的重要程度和學(xué)習(xí)市場營銷的必要性，導(dǎo)致學(xué)生對于市場營銷課程的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，興趣也不是很濃厚，難以提升對市場的認(rèn)知和分析能力，這很不利于學(xué)生形成策略型設(shè)計理念。

因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要結(jié)合書本對學(xué)生進(jìn)行市場營銷和平面設(shè)計的理論教學(xué)，同時，應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。比如，教師可以聯(lián)系校方建議展開校企合辦教學(xué)，邀請優(yōu)秀的廣告策劃師走進(jìn)課堂對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的講解，或者分享自己在實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生對平面設(shè)計行業(yè)更加深刻的認(rèn)識。再者，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的企業(yè)對設(shè)計部門進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，了解平面設(shè)計工作的流程和現(xiàn)代企業(yè)對策略型設(shè)計的重視和需求，加強(qiáng)學(xué)生對策略型設(shè)計的重視程度。

（二）啟發(fā)學(xué)生設(shè)計思維

在策略型設(shè)計時代，學(xué)生需要實(shí)現(xiàn)多方面的成長，不僅應(yīng)該掌握平面設(shè)計的理論知識和相關(guān)操作，更應(yīng)該具有靈活的思考能力，能夠具有敏銳的分析能力，這樣才能適應(yīng)市場和企業(yè)的需求。但是現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)校和教師還是采用傳統(tǒng)的、保守的方式進(jìn)行平面設(shè)計教學(xué)，這是很不可取的教學(xué)方式，已經(jīng)不能夠滿足社會對平面設(shè)計人才的需求了。在新的時代，教師應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，幫助他們養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題，積極分析問題，勇于解決問題的行為習(xí)慣，這在很大程度上能夠幫助學(xué)生提升綜合能力。這種引導(dǎo)式教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣，擁有解決問題的實(shí)力，能夠?yàn)樗麄內(nèi)蘸笞呱仙鐣蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

針對這些，教師可以在教學(xué)過程中對學(xué)生提出更多的發(fā)散性思維的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極分析思考，形成探索性思維習(xí)慣，幫助他們積極運(yùn)用自己課本上學(xué)過的知識來解決實(shí)際問題，逐漸能夠自主地發(fā)覺在實(shí)際生活中平面設(shè)計的各種需要考慮的因素和注意點(diǎn)。另外，教師也要通過一些企業(yè)發(fā)展實(shí)際案例來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行符合要求并且具有個性化的設(shè)計，然后可以進(jìn)行點(diǎn)評或者開展評比活動來對優(yōu)秀的作品進(jìn)行分析研究。教師也可以將一些優(yōu)秀的企業(yè)策略型設(shè)計作品作為實(shí)際案例對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解，剖析這些優(yōu)秀的策略型設(shè)計作品中所蘊(yùn)含的企業(yè)營銷戰(zhàn)略和企業(yè)文化內(nèi)涵等，幫助學(xué)生了解策略型設(shè)計時代對平面設(shè)計提出的新的要求，同時，也幫助學(xué)生更加深入的了解優(yōu)秀策略型設(shè)計方案的考量因素。

這些措施主要是為了幫助學(xué)生認(rèn)識到在實(shí)際社會生活中，平面設(shè)計的考量因素，并且通過企業(yè)實(shí)際案例能夠讓學(xué)生將企業(yè)的營銷活動納入思考范圍，并結(jié)合企業(yè)營銷活動進(jìn)行平面設(shè)計，無形中能夠培養(yǎng)學(xué)生的策略型設(shè)計能力，提升學(xué)生適應(yīng)策略型設(shè)計時代的能力。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計能力與合作精神

在策略型設(shè)計時代，平面設(shè)計工作已經(jīng)不再是單獨(dú)的設(shè)計活動，更是需要和企業(yè)的策劃、營銷等部門結(jié)合起來的整體性活動，是一項(xiàng)整體作業(yè)，因此，現(xiàn)在的平面設(shè)計工作不僅要求設(shè)計師擁有較高的設(shè)計能力，同時對設(shè)計師的合作精神也有了更深的要求，這里所說的設(shè)計能力并不是指傳統(tǒng)的平面設(shè)計能力，而是指學(xué)生的策略型設(shè)計能力。結(jié)合這一點(diǎn)，教師在進(jìn)行日常教學(xué)時也應(yīng)該重視對學(xué)生的策略型設(shè)計能力和合作精神進(jìn)行培養(yǎng)，這不僅有利于他們走上社會后進(jìn)行平面設(shè)計工作，同時也是有利于他們形成良好的人際關(guān)系。

作為一名職業(yè)院校的教師，通過日常的教學(xué)活動實(shí)踐，我認(rèn)為可以將合作精神的培養(yǎng)融合到教學(xué)中去，比如在進(jìn)行平面設(shè)計實(shí)踐時可以將班級同學(xué)分組，要求他們通過交流研究完成一份作品，然后在課堂上與大家分享作品的設(shè)計靈感和設(shè)計過程，講解每個人的分工和提出的良好的意見。也可以通過角色扮演來將班級學(xué)生分組，要求有人扮演企業(yè)策劃，有人代表設(shè)計師等角色來模擬在企業(yè)中進(jìn)行平面設(shè)計工作需要進(jìn)行的過程，并且?guī)椭鷮W(xué)生體驗(yàn)與公司其他角色共同商討實(shí)現(xiàn)策略型設(shè)計的過程，以此來幫助學(xué)生提升策略型設(shè)計能力。

四.總結(jié)

總之，隨著策略型設(shè)計時代的到來，平面設(shè)計工作已經(jīng)不再是單一的設(shè)計活動，更是結(jié)合了市場營銷、企業(yè)策略等方面的綜合性作業(yè)，這對設(shè)計師提高了更高的要求，也是對平面設(shè)計教師提出的更高要求，我們職業(yè)院校教師需要根據(jù)策略型設(shè)計的需求創(chuàng)新教學(xué)方式，幫助學(xué)生能夠適應(yīng)策略型設(shè)計時代。

參考文獻(xiàn)：

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