【摘要】：教育部頒布的新英語課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）， 是我國(guó)英語教育教學(xué)的指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性文件， 是對(duì)英語教師新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)在“以人為本”的基礎(chǔ)上， 提出了六個(gè)基本理念。另外， 國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中也明確提出： 新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求， 要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神。新英語課標(biāo)的貫徹實(shí)施和不斷完善， 在很大程度上取決于英語教師素質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】：新課標(biāo)；外語教師；素質(zhì)

李嵐青同志指出；“基礎(chǔ)教育中的一個(gè)重大問題是，如何從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”，“基礎(chǔ)教育要徹底摒棄以應(yīng)試教育為目的的片面教育觀”?！笆箤W(xué)生德、智、體等方面得到全面發(fā)展”。作為一名英語教師，必須自覺地實(shí)施素質(zhì)教育，采取措施，加大實(shí)施素質(zhì)教育的力度。

中學(xué)英語教學(xué)改革如何適應(yīng)素質(zhì)教育，以新的形式，新的教學(xué)內(nèi)容和新的教學(xué)方法推動(dòng)外語教學(xué)的改革的步伐，改變目前“費(fèi)時(shí)多而收效微”的局面，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)，獨(dú)立高效的學(xué)習(xí)英語的能力，提高學(xué)生的英語水平，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，首要的問題仍是要提高外語教師的整體素質(zhì)。

新課標(biāo)給英語教師提出了新的課題， 同時(shí)也指明了我們可持續(xù)發(fā)展的方向。英語教師素質(zhì)的全面提高， 是深入貫徹執(zhí)行新課標(biāo)的關(guān)鍵。隨著時(shí)代的發(fā)展， 打破傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)理念， 搞好英語教師的繼續(xù)教育工作勢(shì)在必行。那么如何不斷提高英語教師素質(zhì)，開拓英語教師發(fā)展的新局面呢？我們認(rèn)為， 可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、要在課堂教學(xué)上下功夫

外語教師既要重視知識(shí)的傳授，更重要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和教學(xué)生如何做人。面向全體，因材施教，努力克服重滿堂灌，輕調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教育方式。充分展示教育、教學(xué)能力，在實(shí)踐中逐步形成自己的育人方式。

第一，注重學(xué)生的智力因素。教師在熟悉教學(xué)大綱，教材，以教學(xué)大綱為指南不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重視促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的記憶能力，思維能力和想象能力，，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如，在新課之前讓學(xué)生畫出課文中的圖片，并涂上色彩，教師在上課時(shí)用，這種習(xí)慣一旦形成既達(dá)到了學(xué)生預(yù)習(xí)新課的目的，使學(xué)生在輕松愉快中對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，又發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)接受知識(shí)。上課時(shí)注意力集中，教學(xué)效率高。

第二，不斷激發(fā)學(xué)生的非智力因素。近幾年來國(guó)內(nèi)外的研究表明，教師要通過思維引導(dǎo)，情景感染和行為情操等方面來熏陶和開發(fā)學(xué)生的非智力因素，這是搞好素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。學(xué)生的情感、興趣、意志和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。特別是后進(jìn)生，要多關(guān)心他們，幫助他們解決自卑心理，有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和進(jìn)取心。從而對(duì)外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生渴望。其次，在課堂中要努力培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，在課堂中抽出10分鐘訓(xùn)練學(xué)生的口語。一是整句帶讀，領(lǐng)讀，聽錄音等。二是組織學(xué)生倆倆對(duì)話。三是邊背邊表演，達(dá)到事半功倍的效果。

二、教師要苦煉內(nèi)功，完善自我

第一，要掌握一定的哲學(xué)及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，了解英美概況，了解英語國(guó)家的文化背景，風(fēng)土人情和語言習(xí)慣，這樣有利于課堂教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的求知欲，是學(xué)生感受到外語課不是單調(diào)枯燥而是在其后有著一個(gè)充滿異國(guó)情趣的大千世界。

第二，要理解和研究教學(xué)中的新理論，新動(dòng)態(tài)，同時(shí)要在教學(xué)中要給自己設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，多方面積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)，科研文章，積極地與他人交流，更新方法。專門的進(jìn)修學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的又一方面。在新的環(huán)境中容易發(fā)現(xiàn)自己過去的不足，再通過更高層次的培訓(xùn)，教師的知識(shí)、教法等均會(huì)發(fā)生顯著的變化。

三、教師健全的心理和強(qiáng)壯的身體是搞好素質(zhì)教育的保障

教師良好的心理狀態(tài)是創(chuàng)造和諧、快樂、安寧的教學(xué)環(huán)境的前提。健康向上，積極進(jìn)取的人生觀方能在工作中創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)。提高教師身體、心理素質(zhì)對(duì)提高課堂教學(xué)效果也是至關(guān)重要的。 在課堂中不把個(gè)人情緒帶入課內(nèi)；不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)罰抄單詞和課文，以便減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

我國(guó)的小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)主要體現(xiàn)在語言專業(yè)知識(shí)、相關(guān)的理論素養(yǎng)、教學(xué)能力和教研能力等方面。其具體要求為：具有扎實(shí)的語言基本功，有較高的聽、說、讀、寫教學(xué)技能，在英語水平上達(dá)到全國(guó)英語等級(jí)考試二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，能熟練地用英語組織課堂教學(xué)；具有教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂活動(dòng)、制作和運(yùn)用多種教學(xué)手段等較強(qiáng)的教學(xué)能力；能創(chuàng)設(shè)豐富的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，具有能歌善舞、能寫善畫的藝術(shù)才能；性格活潑，有創(chuàng)新意識(shí)。更重要的是口語自然流利，語音語調(diào)正確。

總之，素質(zhì)教育是目前教育改革的一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容，也給外語教師提出了新的課題，新的任務(wù)。每一位外語教師應(yīng)站在時(shí)代的高度，順應(yīng)時(shí)代的潮流，深刻認(rèn)識(shí)教師的人生價(jià)值，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在新的世紀(jì)為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做出貢獻(xiàn)。

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