【摘要】：現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的訴求，不僅僅是反映物質(zhì)世界，同時也表現(xiàn)了精神世界，更是要創(chuàng)造虛擬的藝術(shù)空間，同時藝術(shù)教育也應(yīng)該和社會和時代相互接軌，這也是藝術(shù)回歸于生活的重要表現(xiàn)。藝術(shù)教育的最終目的就是為了讓藝術(shù)從理論應(yīng)用于實(shí)踐，而繪畫教育的整個過程也應(yīng)該和美學(xué)教育和學(xué)生的藝術(shù)思維拓展相結(jié)合，注重學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的挖掘，充分發(fā)揮和鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)造性和獨(dú)立思考能力，讓他們在感受藝術(shù)氛圍的同時更能夠得到藝術(shù)魅力的熏陶，讓他們以更加創(chuàng)新的思維方式在繪畫教學(xué)過程中體會更多的藝術(shù)魅力。

【關(guān)鍵詞】：繪畫教學(xué)；美學(xué)教育；藝術(shù)思維論

一、美學(xué)教育——藝術(shù)思維的重要基礎(chǔ)

高校美學(xué)教育的重要目標(biāo)就是通過一系列的教育教學(xué)來提高學(xué)生的審美能力和審美情趣，讓學(xué)生能夠在審美情趣的激發(fā)下?lián)碛懈嗟拿栏袆?chuàng)造力，最終讓學(xué)生擁有自己的藝術(shù)性思維和理念，以下也將對現(xiàn)代繪畫教學(xué)中的美學(xué)教育的內(nèi)容進(jìn)行初步的探討。這些能力都是通過美學(xué)教育來達(dá)到基本目標(biāo)的，因此也體現(xiàn)了審美教育的重要地位。

1.審美感受力的培養(yǎng)

審美能力是作為一名繪畫學(xué)生的基本能力之一，這也是美育教育的重要任務(wù)之一。作為審美能力，它是學(xué)生在觀察一個審美對象而形成的一種感官能力，這種感官能力和學(xué)生的審美情趣、審美素養(yǎng)有著直接的聯(lián)系。同時審美能力也是學(xué)生多種心理功能的綜合體現(xiàn)，比如學(xué)生本身的心理感知能力、情感情趣以及相關(guān)的理解分析能力等等，都會決定出一個學(xué)生的審美方向和審美感受力。因此在實(shí)際的會話教學(xué)中，要培養(yǎng)一個學(xué)生最基本的美學(xué)修養(yǎng)，就要培養(yǎng)學(xué)生的基本審美情趣和思維能力。而這種審美能力的培養(yǎng)和審美情趣的形成也不是憑空想象出來的，它是源于生活的，只有能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，才可以對于美形成一種特有的品味。所以在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)該多鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)知美，然后再去反思美和感知美。

2.審美鑒賞能力的培養(yǎng)

審美能力是一種基本的發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)知美的過程，但是在看到特定事物或者藝術(shù)品的時候，都會對其產(chǎn)品一種激動、興奮或者悲傷的等等情緒，這種感情狀態(tài)和情趣表達(dá)的過程其實(shí)就是我們審美和鑒賞的一個過程。審美鑒賞能力的培養(yǎng)，需要教師多給學(xué)生傳授一些藝術(shù)家的作品鑒賞知識，讓學(xué)生能夠從大師作品鑒賞中體會到獨(dú)特的繪畫語言和思維方式。藝術(shù)的存在就是為了讓人們對待事物更具美感和藝術(shù)氣息，比如黃賓虹墨點(diǎn)揮灑的淋淋盡致，梵高扭曲筆觸和色彩的夸張，這種深層次的價值思想就需要我們能從作品中去品鑒出來，這種多方位情感的表達(dá)就是我們需要從作品中鑒賞出來的，同時也是審美鑒賞能力的體現(xiàn)。審美鑒賞的能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)也并不是僅僅的繪畫教學(xué)能夠滿足的，它需要在實(shí)踐中不斷的豐富和自我完善，同時也不是一兩次審美教育就可以收到成效的，需要學(xué)生的一個自我情感塑造和培養(yǎng)的過程。

3.審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)

審美創(chuàng)造力是在審美感受力和審美鑒賞能力基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。審美創(chuàng)造力是一個動態(tài)性的過程，因?yàn)樗皇莾H僅通過靜態(tài)觀察就能夠體現(xiàn)出來的一種能力，這種能力的培養(yǎng)就需要教師多提供給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的樂趣和激情，讓他們能夠感受到更多審美情趣的價值和他們思維能力的價值。同時繪畫教育還不能忽視基礎(chǔ)藝術(shù)技能的培育，這些是學(xué)生其他方面綜合能力培養(yǎng)和形成的重要基礎(chǔ)，這些基本藝術(shù)技能的訓(xùn)練都會對后續(xù)的能力培養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)揮著重要的知識源泉。審美創(chuàng)造力主要是針對于學(xué)生的個人而言的，因此它具有一定的個體差異性和自主發(fā)揮性，主要通過學(xué)生的藝術(shù)作品展示出來，所以審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)首先要激發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這點(diǎn)和藝術(shù)思維論的基本思想也是相通的。

二、藝術(shù)思維在現(xiàn)代繪畫教學(xué)中的重要價值分析

1.藝術(shù)思維----形象思維的升華

形象思維學(xué)說的產(chǎn)生為思維空間的拓展和心理空間的研究創(chuàng)造了條件。形象思維不僅僅需要感性的基本認(rèn)知，它還需要更多想象空間和基本情感的表達(dá)，而這些也是抽象思維所不具備的，也是形象思維區(qū)別于抽象思維的重要表現(xiàn)。這種形象思維發(fā)展到最高層次就會升級為藝術(shù)思維，藝術(shù)思維是思維發(fā)展的最高境界，它可以讓思維通過藝術(shù)形式展現(xiàn)出來，從感性、情感、心理到具體的藝術(shù)表現(xiàn)，則可以反應(yīng)出一個人在藝術(shù)探尋中的一個過程，這點(diǎn)也是一名繪畫教師應(yīng)該能夠掌握和理解的基本過程，通過這個過程去把握學(xué)生的基本加之需求，從心理、情感等方面去啟發(fā)和教育學(xué)生，他們從這些方面去重新認(rèn)知和體會藝術(shù)美，開啟更多新的藝術(shù)空間。隨著人類社會的發(fā)展和演變而不斷拓展出來的藝術(shù)思維新空間，將展現(xiàn)出人類藝術(shù)思維絢麗多彩的結(jié)晶——多元化的藝術(shù)和多元化的思維模式。

2.藝術(shù)思維——現(xiàn)代繪畫教學(xué)的主流

藝術(shù)思維教育也應(yīng)該是繪畫教學(xué)的重要內(nèi)容，通過對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)可以讓學(xué)生更多方面的藝術(shù)潛力得到更好的拓展和發(fā)揮。從教育的角度來看學(xué)生潛能的發(fā)揮，這種教育方式是非常有意義和價值的，特別是對于藝術(shù)生來說，潛能的發(fā)揮和思維的創(chuàng)新，都是學(xué)生完善自我和激活學(xué)生創(chuàng)作思維的重要方式。教會學(xué)生善于藝術(shù)思維，獨(dú)立思考，這正是當(dāng)前高校藝術(shù)教育所面臨著的核心問題和走向。我們的繪畫教學(xué)，不但要傳授知識和技法， 更重要的是要教育學(xué)生學(xué)會想象、 創(chuàng)意、 思考。 因?yàn)閯?chuàng)造來源于“想象”、“冥想”，它是一種無限擴(kuò)展性的藝術(shù)思維活動。當(dāng)然繪畫教學(xué)的關(guān)鍵在于必須遵循繪畫藝術(shù)的特殊規(guī)律和藝術(shù)的本質(zhì)。我們說繪畫藝術(shù)要反映客觀世界并不是說摹仿客觀世界，而是指藝術(shù)家要表達(dá)出自己對客觀世界的感受和情感。當(dāng)然在繪畫教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體潛在的自我個性之精神，使他們能在繪畫學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)的作畫能力，使其藝術(shù)個性得到培養(yǎng)和充分發(fā)揮發(fā)展，這些新的教學(xué)理念和思維都是對過去傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種變革和挑戰(zhàn)。

三、結(jié)束語

本文主要從美學(xué)教育和藝術(shù)思維兩個方面對于現(xiàn)代繪畫教學(xué)進(jìn)行了探討和研究，在專業(yè)知識的教學(xué)上一般都需要落實(shí)到每一個教學(xué)點(diǎn)，因此要想真正的將美學(xué)教育和藝術(shù)思維融入到真正的教學(xué)過程中，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，融入更多關(guān)于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和想象力的元素，讓學(xué)生在教學(xué)中更好的體會到教學(xué)點(diǎn)的重要價值和每一幅藝術(shù)作品帶來的新思維。當(dāng)前的繪畫并不是單純的依靠藝術(shù)進(jìn)行的一門科目，它還需要藝術(shù)和多學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，高水平的藝術(shù)作品是特定時階段內(nèi)多種融合的重要表現(xiàn)，只有藝術(shù)創(chuàng)作和繪畫教育立足于本時代的特色，不斷的與時俱進(jìn)，這樣才不會被社會多淘汰，才會受到更多人的青睞和認(rèn)知。

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