下午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課——彥熹的“天敵”。自從換了一位數(shù)學(xué)老師，她就進(jìn)入了很糟糕的狀態(tài)：“怎么辦？完全聽(tīng)不懂”，“千萬(wàn)不要點(diǎn)我回答問(wèn)題”，“又是考試，可是這些題目都不會(huì)做”。

座位上的彥熹坐立難安，內(nèi)心突然涌現(xiàn)出一股不知名的恐慌，本能地想要逃離。她揪著抽屜里的書(shū)包肩帶，鼓起勇氣慢慢地把書(shū)包抽出來(lái)，靜悄悄地從教室后門(mén)走了出去。

第二天，正在趕數(shù)學(xué)作業(yè)的彥熹被數(shù)學(xué)課代表馬翔喊到教室外面。

“你以前數(shù)學(xué)成績(jī)挺好的呀！怎么現(xiàn)在成績(jī)退步不說(shuō)，還逃課？”馬翔越說(shuō)越氣，“你到底有什么困擾呢？”彥熹抿了抿嘴巴，弱弱地說(shuō)：“我就是學(xué)不會(huì)啊?！薄安皇菍W(xué)不會(huì)，是方法不對(duì)！”馬翔嚴(yán)肅地說(shuō)，“把你的困擾細(xì)化，逐步解決問(wèn)題。”怎么那么像政治老師的口吻？彥熹咽了咽口水，看著地板說(shuō)：“就是上課聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么，然后就不會(huì)做題，再然后就不想上課?！瘪R翔皺眉思索了幾分鐘，說(shuō)：“放學(xué)后，我把數(shù)學(xué)筆記借給你，你拿回家好好看看。”彥熹點(diǎn)點(diǎn)頭。

馬翔的筆記確實(shí)很簡(jiǎn)潔易懂，再對(duì)照課本，彥熹就能做出大部分的習(xí)題。一周后，彥熹的成績(jī)稍微有些起色，她覺(jué)得馬翔也許說(shuō)對(duì)了：不是學(xué)不會(huì)，是方法不對(duì)。

但是數(shù)學(xué)課依舊讓彥熹害怕。這天剛下數(shù)學(xué)課，彥熹就拿著一道題來(lái)找馬翔解惑，馬翔一看題，皺眉問(wèn)她：“這道題課上剛講過(guò)，你沒(méi)聽(tīng)？”“??？我……我沒(méi)聽(tīng)到?！睆╈涿蛑齑綕q紅了臉，因?yàn)閿?shù)學(xué)課上她神游了一會(huì)兒?！澳闵险n發(fā)呆了？”馬翔問(wèn)。彥熹點(diǎn)點(diǎn)頭。“我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師講課都是環(huán)環(huán)相扣的，解題思路很順暢，如果你少聽(tīng)了一個(gè)環(huán)節(jié)，后面基本沒(méi)辦法按照這個(gè)思路解題了。”馬翔解釋。彥熹點(diǎn)點(diǎn)頭，不好意思地說(shuō)：“可我神游慣了?！薄斑@個(gè)只能你自己解決。”馬翔拍拍她的肩膀，一副“我信任你”的表情。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“自我調(diào)理”，彥熹漸漸不怕數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)成績(jī)很快也提高了。馬翔看著彥熹的變化，深感安慰，有種“吾家有女初長(zhǎng)成”的感覺(jué)。

（莫難 摘自《課堂內(nèi)外·初中版》2017年第4期 圖/千圖網(wǎng)）