【摘要】：當前我國正處在發(fā)生廣泛而深刻的變革的社會轉(zhuǎn)型期，社會轉(zhuǎn)型期的人們在價值觀問題上會產(chǎn)生諸多的迷茫和困惑導(dǎo)致一系列問題的頻繁出現(xiàn)。如果不引起我們思想教育工作者足夠的重視，不加以正確地引導(dǎo)和教育，將會給整個社會的健康成長以及對國家和社會帶來非常嚴重的后果。

【關(guān)鍵詞】：社會主義；核心價值觀；認同

何為社會主義核心價值觀認同，就是人們了解社會主義核心價值觀的歷史發(fā)展和形成過程和現(xiàn)實意義，掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容及其深刻內(nèi)涵，領(lǐng)會其文化精髓和價值精華，是內(nèi)化于心，外化于行的前提。在我們將物質(zhì)力量和科學(xué)技術(shù)放到一邊后，思想文化和價值觀念是影響人類社會發(fā)展的重要因素。經(jīng)濟全球化背景下各種思想文化交鋒變得日趨激烈。

一、社會主義核心價值觀認同研究現(xiàn)狀

改革開放以來，我國社會思想領(lǐng)域也出現(xiàn)多元化，導(dǎo)致社會出現(xiàn)主流價值觀邊緣化的風(fēng)險。全球化時代導(dǎo)致理想信仰迷茫，價值觀扭曲、主流文化出現(xiàn)虛無，道德滑坡，主流價值觀念虛化趨向。人們對社會主義核心價值觀認同度不高，社會主義核心價值觀認同與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對接不夠。不同對象存在認知困境。國民教育融入不夠深入，挖潛不夠，理想信念不堅定，導(dǎo)致對社會主義核心價值觀認知出現(xiàn)偏差。社會主義核心價值觀是當下主流價值觀念，是我們要高唱的主旋律，它是和資本主義個人主義核心價值觀相區(qū)別的集體主義價值觀念。能否獲得廣大社會成員認同是克服主流價值觀念邊緣化趨勢，是社會主義核心價值觀認同研究的主要問題。社會主義核心價值觀的認同即是重大的理論問題，又是緊迫的實踐操作問題。理論研究和實踐研究要相結(jié)合，要重視對社會主義核心價值觀研究的認同的現(xiàn)狀研究，更要重視其認同實際操作研究。探究消解社會主義核心價值觀的主要原因和挑戰(zhàn)社會主義核心價值觀普及傳播的基本障礙。從理論與實踐、歷史與現(xiàn)實等視角，深入分析社會主義核心價值觀促進宣傳認同的理論優(yōu)勢、方式方法、以化解社會主義核心價值觀認同的危機問題。

新中國成立以來，近66年中的社會主義建設(shè)的歷程中，我國學(xué)屆逐漸認識到核心價值觀對中國特色社會主義國家是多么的重要。對我國目前的社會主義核心價值觀研究，在重視體現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)追求的基礎(chǔ)上，由單純理論向多角度建構(gòu)和深入的普遍化滲透方向展開。由被動接受、等靠灌輸向主動認知和積極發(fā)揮主體性的踐行方向前進，呈現(xiàn)出認知與具體操作相互作用，探索與認同共進的顯著特點。

①更好提煉社會主義核心價值觀認同。學(xué)屆對于社會主義核心價值觀認同問題的研究，歷經(jīng)了觀念轉(zhuǎn)型實踐探索，經(jīng)驗歸納的過程，我們在反思價值迷茫、信仰危機和道德滑坡問題轉(zhuǎn)向主動探討主流價值等問題。對于社會主義核心價值觀認同現(xiàn)狀進行深入探討。雖然學(xué)屆對社會主義核心價值觀的研究蔚然成風(fēng)，但能被全社會所認同的社會主義核心價值觀沒有能夠最終形成和得到廣泛認可。這對于弘揚社會主旋律主流價值的共識，進一步推動中國特色社會主義事業(yè)健康發(fā)展具有很不利的影響。如何在全社會真正凝聚共識，統(tǒng)一思想與意志的共同信仰，這個信仰“最大公約數(shù)”得深入探討。把握好社會主義核心價值觀的四個支點研究（社會主義本質(zhì)要求、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、世界文明有益成果、時代精神）。有利于增強對社會主義核心價值觀“三個倡導(dǎo)”基本內(nèi)容的認同，推動學(xué)屆對社會主義核心價值觀研究的深入和深化上達成共識。②在引領(lǐng)當代社會思潮、凝聚社會共識的研究中加強社會主義核心價值觀認同的路徑方向。學(xué)界對于社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮研究，從主流與大眾化等角度著重論述全球化時代西方社會思潮，諸如“普世”價值與歷史虛無主義蔓延等對我國核心價值觀建構(gòu)帶來的挑戰(zhàn)與沖擊。具體探討了社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮，凝聚社會共識的思想支撐、群眾基礎(chǔ)和培育和踐行路徑等問題?？墒呛诵膬r值觀在本質(zhì)上絕對不是一般性社會道德價值觀問題。至少是中國特色社會主義理論的精神目標，又是全體中國人民價值認同、文化認同和價值認同。思想價值觀念思想發(fā)揮作用，就必須用來武裝群眾去認識世界和改造世界。推進和實現(xiàn)社會主義核心價值觀大眾化、普及化。③在對社會主義核心價值觀教育和培育的研究中提升核心價值觀的認同研究。社會主義核心價值觀能否充分發(fā)揮其功能和作用，與其能否廣泛宣傳核心價值觀教育，與它能否廣泛弘揚和獲得認同有密切關(guān)系。學(xué)屆圍繞社會主義核心價值觀認同問題，從不同主題（大學(xué)生、青少年、農(nóng)民工等），不同視角（理想信念教育、歷史唯物主義、中國夢視角、傳統(tǒng)文化觀念等）出發(fā)就社會主義核心價值觀的認同研究做了比較深入的探討。

社會主義核心價值觀不僅是理論層面話語，更需要由知到行，達到知行統(tǒng)一，更好的將其運用指導(dǎo)于中國特色社會主義偉大實踐。若將學(xué)術(shù)研究視野局限于理論框架繪制，只是一味的價值觀上推廣，思想體系認同則顯得狹隘。馬克思說過“理論在一個國家實現(xiàn)的程度，總是取決于理論滿足這個國家需要的程度?！?理論是從現(xiàn)實中來的。面對物欲橫流社會產(chǎn)生的種種價值困惑，社會主義核心價值觀認同信仰必須做出有力的回應(yīng)。概括來說，學(xué)屆現(xiàn)有對于社會主義核心價值觀認同研究，豐富和發(fā)展了社會主義核心價值理論和實踐，深化了我們對社會主義核心價值觀認同的認識。與高校立德樹人“培養(yǎng)什么人”，“如何培育人”上具有一致性，可用社會主義核心價值觀處著手培育。凝練建構(gòu)對社會主義核心價值觀是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，進一步開拓社會主義核心價值觀認同要點，厘清認同研究難點和把握認同趨向，不斷增強理論說服力、吸引力、感染力、凝聚力和歸屬感。錢昌熙在大學(xué)生認同社會主義核心價值觀的現(xiàn)實意蘊與路徑中提出在大學(xué)生中培育社會主義核心價值觀，最重要的是增強其對社會主義核心價值觀的認同感。因此，必須首先注意認知認同、情感認同和行為認同的層次性，并構(gòu)建豐富多樣的解讀體系、理實對接的聯(lián)動機制和持續(xù)有效的固化銜接，同時對認同培育的信度和效度進行判別與分析，以為持續(xù)的調(diào)整與改革奠定基礎(chǔ)，從而最終不斷將社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學(xué)生的思想觀念，外化為他們的實際行動。蔣江在深入推進社會主義核心價值觀認同教育中，認為“認同”是指個人對群體和國家的心理歸屬感以由此而生發(fā)的強烈的主體意識、責(zé)任意識。那么，社會主義核心價值觀教育作為認同教育加以深入推進，就應(yīng)當著重從增強人們的心理歸屬感、主體意識和責(zé)任意識上下功夫。

當代大學(xué)生對社會主義核心價值觀普遍認同，但受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，還不同程度地存在認同困境。我們應(yīng)該從思想理論灌輸、校園文化滲透、實踐活動養(yǎng)成等方面著手，加強對大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育。

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作者簡介：張燕玲，女，漢族，研究生，西華師范大學(xué)，思想政治教育。