【摘要】：本文以高校翻譯專業(yè)學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行調(diào)研，將數(shù)據(jù)調(diào)研和學(xué)業(yè)規(guī)劃實(shí)踐相結(jié)合，嘗試對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的制定、執(zhí)行和指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新探索，創(chuàng)新高校學(xué)生工作的教育和管理模式。幫助大學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃從而做好職業(yè)生涯規(guī)劃，以期培養(yǎng)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的能力，從而使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)業(yè)規(guī)劃；主題班會(huì)；記錄手冊(cè)；自我發(fā)展

一、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀

大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃，從屬于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念，是職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)期間的階段性體現(xiàn)。職業(yè)規(guī)劃是學(xué)業(yè)規(guī)劃的導(dǎo)向和目標(biāo)，學(xué)業(yè)規(guī)劃是職業(yè)規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)規(guī)劃事關(guān)大學(xué)生能否較快適應(yīng)大學(xué)生活，事關(guān)大學(xué)生能否更好地成長(zhǎng)成才，事關(guān)大學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃，意義重大，越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)各高校學(xué)生工作和思想政治教育工作的重視。

目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)和實(shí)踐探索尚處于起步階段，相應(yīng)地，學(xué)業(yè)規(guī)劃的調(diào)查和研究是目前學(xué)術(shù)研究中較為薄弱的環(huán)節(jié)。關(guān)于學(xué)業(yè)規(guī)劃的研究尚且不多，就研究?jī)?nèi)容而言，有的根據(jù)個(gè)案實(shí)踐學(xué)業(yè)規(guī)劃的有效模式，有的試圖建構(gòu)學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)體系，有的闡明學(xué)業(yè)規(guī)劃的功能和意義。就研究方法而言，關(guān)于學(xué)業(yè)規(guī)劃的研究多為闡明意義、介紹模式、建構(gòu)體系的定性研究，以調(diào)查數(shù)據(jù)為主的實(shí)證定量研究較少。就研究者地域而言，江蘇省江蘇大學(xué)關(guān)于學(xué)業(yè)規(guī)劃的研究成果數(shù)量較多。

現(xiàn)有研究中以下三篇文章值得引起學(xué)者注意：西南大學(xué)李小紅的《大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)研和分析》一文，采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)重慶市大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，分析了大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的影響因素。山西財(cái)經(jīng)大學(xué)張曉霞的《大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃模式研究》一文對(duì)學(xué)生規(guī)劃模式進(jìn)行構(gòu)架。哈爾濱理工大學(xué)李麗的《高校新生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育有效模式探究》探討了學(xué)業(yè)規(guī)劃在大學(xué)新生適應(yīng)中的運(yùn)用。

二、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)

本項(xiàng)目以高校翻譯專業(yè)本科生為調(diào)研對(duì)象，以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)翻譯專業(yè)本科生為實(shí)踐對(duì)象，嘗試對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的制定、執(zhí)行和指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新探索，以期培養(yǎng)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的能力，從而使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

具體目標(biāo)包括：

1. 探究高校翻譯專業(yè)本科生學(xué)業(yè)規(guī)劃的的現(xiàn)狀，采用抽樣調(diào)查的方法進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，分析影響學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要因素，了解學(xué)生在學(xué)業(yè)規(guī)劃方面的需求及期待。

2. 分析學(xué)業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施后的影響和效用，考察學(xué)業(yè)規(guī)劃在新生適應(yīng)大學(xué)生活、提升綜合素質(zhì)和能力的效果，檢驗(yàn)學(xué)業(yè)規(guī)劃在翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)水平方面發(fā)揮的作用。

3. 以《翻譯專業(yè)本科生學(xué)業(yè)規(guī)劃記錄手冊(cè)》為抓手，建構(gòu)學(xué)業(yè)規(guī)劃的分階段分目標(biāo)執(zhí)行體系，完善目標(biāo)管理與修正、計(jì)劃實(shí)施與評(píng)估的體系。

三、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的思路與設(shè)想

本項(xiàng)目以高校翻譯專業(yè)本科生為對(duì)象進(jìn)行研究，將數(shù)據(jù)調(diào)研和學(xué)業(yè)規(guī)劃實(shí)踐相結(jié)合，嘗試對(duì)翻譯專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的制定、執(zhí)行和指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新探索。具體內(nèi)容為：

1.采用調(diào)查問(wèn)卷和訪談的方法，對(duì)高校翻譯專業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的需求及期待，并對(duì)影響學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的因素進(jìn)行分析。一學(xué)年后，再次采用調(diào)查問(wèn)卷法形成項(xiàng)目實(shí)施后的反饋報(bào)告，了解學(xué)業(yè)規(guī)劃的效果、作用和不足，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的實(shí)施進(jìn)行調(diào)整。

2.根據(jù)學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要影響因素，結(jié)合翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定實(shí)施方案，通過(guò)開展學(xué)業(yè)規(guī)劃系列主題班會(huì)，例如“先定一個(gè)小目標(biāo)——運(yùn)用SMART法則制定學(xué)業(yè)目標(biāo)”、“給未來(lái)的自己——給四年后的我寫一封信”、“時(shí)間管理與效率”、“計(jì)劃實(shí)施與評(píng)估——學(xué)期末的復(fù)盤會(huì)”、“翻譯專業(yè)就業(yè)前景解析”等，開展學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和幫扶，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃。

3.制作《翻譯專業(yè)本科生學(xué)業(yè)規(guī)劃記錄手冊(cè)》，記錄大學(xué)四年期間分階段分目標(biāo)的學(xué)業(yè)規(guī)劃方案，及時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的管理與修正，有效完成計(jì)劃的實(shí)施與評(píng)估。

四、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的實(shí)施方法與過(guò)程

（一）研究方法

1. 問(wèn)卷調(diào)查法。以抽樣調(diào)查的方式在學(xué)業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施前后進(jìn)行進(jìn)行兩次問(wèn)卷調(diào)查，以高校翻譯專業(yè)的調(diào)研結(jié)果作為重要參考依據(jù)，設(shè)計(jì)和完善學(xué)業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施方案，反饋?lái)?xiàng)目實(shí)施后的作用和效力。

2.訪談法。以抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行橫向的個(gè)別訪談，對(duì)部分問(wèn)題進(jìn)行深入對(duì)話，作為調(diào)查問(wèn)卷的補(bǔ)充資料。在學(xué)業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中以及結(jié)束后，進(jìn)行縱向的個(gè)別訪談，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施效果進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤。

3.個(gè)案研究法。本項(xiàng)目以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)翻譯專業(yè)2017級(jí)本科生為研究對(duì)象進(jìn)行個(gè)案研究，觀察在學(xué)業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施后，該年級(jí)學(xué)生在入學(xué)適應(yīng)階段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)成長(zhǎng)成才方面的情況。

4.對(duì)比研究法。本項(xiàng)目通過(guò)兩份問(wèn)卷調(diào)查對(duì)比研究大學(xué)生在學(xué)業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施前后的差異，考察學(xué)業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目的影響和效用。

（二）實(shí)施過(guò)程

1. 學(xué)業(yè)規(guī)劃方案的制定階段：

2017年6月：

搜集、整理學(xué)業(yè)規(guī)劃的相關(guān)文獻(xiàn)資料，學(xué)業(yè)規(guī)劃的實(shí)施案例；

制作《翻譯專業(yè)本科生學(xué)業(yè)規(guī)劃記錄手冊(cè)》；

制定學(xué)業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)研和實(shí)施后反饋調(diào)研的調(diào)查問(wèn)卷；

擬定四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)翻譯專業(yè)本科生學(xué)業(yè)規(guī)劃系列主題班會(huì)方案（初稿）；

2. 學(xué)業(yè)規(guī)劃方案的實(shí)施階段：

2017年9月：

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷開展高校翻譯專業(yè)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)研和影響因素分析，以調(diào)研結(jié)果為重要參考依據(jù)，了解學(xué)生的內(nèi)在需求和期待，修改和完善學(xué)業(yè)規(guī)劃系列主題班會(huì)方案（定稿）。

2017年10月至2018年4月：

逐步按計(jì)劃開展學(xué)業(yè)規(guī)劃系列主題班會(huì)；

指導(dǎo)學(xué)生填寫《翻譯專業(yè)本科生學(xué)業(yè)規(guī)劃記錄手冊(cè)》

3.學(xué)業(yè)規(guī)劃的總結(jié)階段

2018年5-6月：

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷研究學(xué)業(yè)規(guī)劃對(duì)翻譯專業(yè)大學(xué)生的影響和效用；撰寫相關(guān)學(xué)術(shù)文章，凝煉具體的成果；

繼續(xù)推行學(xué)業(yè)規(guī)劃實(shí)踐并持續(xù)獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，論證學(xué)業(yè)規(guī)劃對(duì)翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)、提升學(xué)生自我管理和自我監(jiān)督能力的積極作用。

近年來(lái)，學(xué)業(yè)規(guī)劃越來(lái)越受到大學(xué)生思政教育工作者的重視，在高校學(xué)生工作管理和服務(wù)模式轉(zhuǎn)型、優(yōu)化過(guò)程中，其重要性不斷凸顯。本文以翻譯專業(yè)為例，針對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃，積極進(jìn)行探索與實(shí)踐，以期能為學(xué)業(yè)規(guī)劃在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]李小紅.大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)研和分析.西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）[J]. 2013（2）：94-100.

[2]張曉霞.大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃模式研究.中北大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）[J].2011（2）：90-93.

[3]李麗、劉霞、張會(huì)來(lái).高校新生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育有效模式探究. 高校輔導(dǎo)員[J]. 2016（5）：49-52.

作者簡(jiǎn)介：張慶恒（1988—），女，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)翻譯學(xué)院助教，碩士研究生。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。