【摘要】：延安精神是黨中央在延安時(shí)期自力更生，艱苦奮斗，開拓進(jìn)取開展革命事業(yè)的精神內(nèi)核，是黨帶領(lǐng)人民克服困難，奪取全國革命勝利的重要法寶。將延安精神融入到高校校園文化建設(shè)中來，有利于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，傳承革命精神，堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和對(duì)中國特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”。高校在校園文化建設(shè)中，必須深入挖掘延安精神的內(nèi)涵，將延安精神的核心思想同高校的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合，使延安精神永放光芒。

【關(guān)鍵詞】：延安精神；思想政治教育；高校校園文化

一.延安精神的深刻內(nèi)涵

1.堅(jiān)定正確的政治方向。堅(jiān)定正確的政治方向是馬克思主義政黨存在的前提條件，也是革命能夠堅(jiān)持到底取得最終勝利的核心保障。中國共產(chǎn)黨人經(jīng)過艱難的長征考驗(yàn)和延安時(shí)期極度的物資匱乏，不僅沒有倒下，相反力量得到不斷的壯大，最核心的原因是中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持著正確的政治方向，正確的政治方向是延安精神的核心和靈魂。

2.解放思想、實(shí)事求是的思想路線。解放思想就是要求人們用發(fā)展的眼光看問題，反對(duì)教條主義，反對(duì)照搬照抄；實(shí)事求是是求真唯實(shí)，追求真理，反對(duì)形式主義，反對(duì)夸夸其談和言行不一，主張一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是?！敖夥潘枷耄瑢?shí)事求是是一種堅(jiān)持真理，崇尚理性的科學(xué)精神”[1]，這種精神主張一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，真真切切地解決實(shí)際問題。

3.全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。全心全意為人民服務(wù)是黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只有把人民的利益放在首位，才能始終保持黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，才能保持黨的凝聚力和感召力，才能體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，因此全心全意為人民服務(wù)是黨的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則。

4.自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。黨在歷史上度過了多個(gè)艱難時(shí)期，主要依靠的就是自力更生和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。這要求共產(chǎn)黨人必須具有不怕吃苦、不怕犧牲、敢于拼搏的大無畏精神，在困難面前不低頭、不退縮，用頑強(qiáng)拼搏解決困難，以自己的力量利用規(guī)律，創(chuàng)造條件、克服困難，這種扎實(shí)的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)成為黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二.將延安精神融入高校校園文化建設(shè)的必要性

1.將延安精神融入高校校園文化建設(shè)，有利于抵御不良思想的入侵。當(dāng)前以功利主義、拜金主義為代表的不良思想在大學(xué)生中迅速傳播，“大學(xué)生在面臨物質(zhì)選擇和精神選擇的時(shí)候，更加注重物質(zhì)條件的選擇，忽視精神力量的作用”“更有一些大學(xué)生，被物質(zhì)條件所誘惑走向違法犯罪的道路”。[2]將延安精神融入校園文化建設(shè)，能夠及時(shí)制止不良思想的入侵，用自力更生、艱苦奮斗的精神激勵(lì)大學(xué)生，使其在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成努力拼搏，積極進(jìn)取的品質(zhì)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，形成對(duì)不良思想的自覺“免疫力”。

2.將延安精神融入高校校園文化建設(shè)，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前大學(xué)生心理脆弱，承受壓力和挫折的能力整體較低，加上精神世界空虛，思想懶惰，遇到困難容易產(chǎn)生畏難情緒， 綜合素質(zhì)不高。將延安精神融入到高校校園文化建設(shè)中來，有利于將思想政治教育工作和高校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)相結(jié)合，以延安精神為核心的理想信念教育能夠幫助大學(xué)生用正確的思想武裝自己的頭腦，形成正確的價(jià)值追求，提高自身的綜合素質(zhì)。

3.將延安精神融入高校校園文化建設(shè)，有利于豐富校園文化的精神內(nèi)涵。將延安精神融入到高校校園文化建設(shè)中來，能夠拓寬高校校校園文化的內(nèi)涵和外延，提升校園文化的感召力和吸引力，以延安精神為核心開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，豐富了校園文化單一、枯燥的內(nèi)容，增強(qiáng)了校園文化的厚重感和多樣性，同時(shí)還能夠培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)事求是的求知態(tài)度和全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)從而全面提高大學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐水平，從多個(gè)方面豐富了高校校園文化的精神內(nèi)涵。

三.將延安精神融入高校校園文化建設(shè)的有效路徑

1.大力開展以延安精神為主題的紅色文化教育，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想。高?？裳?qǐng)延安精神專家進(jìn)校園，舉辦黨史知識(shí)講座，用真實(shí)的史料來回?fù)魵v史虛無主義的抨擊，讓大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中重新認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨，了解黨的光榮傳統(tǒng)。同時(shí)，高校還可以邀請(qǐng)抗戰(zhàn)老兵、退伍老紅軍進(jìn)校園，讓革命先輩在校園內(nèi)現(xiàn)身說法，講述發(fā)生在他們身上的真實(shí)故事，通過鮮活的案例來激勵(lì)大學(xué)生，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2.認(rèn)真開展以延安精神為主要內(nèi)容的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。大學(xué)校園文化建設(shè)必須以豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)為載體，在實(shí)踐活動(dòng)中融入延安精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)延安精神的深刻內(nèi)涵。具體來說高?？梢砸园嗉?jí)、社團(tuán)等為抓手，創(chuàng)建延安精神實(shí)踐小組和團(tuán)隊(duì)，開展以學(xué)習(xí)幫扶、思想幫扶、生活幫助、科技創(chuàng)新、服務(wù)同學(xué)等為主題的多樣活動(dòng)，用延安精神武裝大學(xué)生的頭腦，以多樣的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)在校園內(nèi)營造樂于助人、勤儉節(jié)約、不怕吃苦、艱苦奮斗的校園文化氛圍，在實(shí)踐教育中轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，以潤物無聲的方式將延安精神融入校園文化建設(shè)。

3.將延安精神融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中貫徹延安精神。高校應(yīng)在教學(xué)中適時(shí)開展延安精神大討論，舉辦延安精神主題講座，組織延安精神專題黨課，通過理論教學(xué)加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)延安精神的學(xué)習(xí)，通過多渠道灌輸，使大學(xué)生領(lǐng)會(huì)到延安精神的深刻內(nèi)涵。同時(shí)高校應(yīng)積極延伸課堂教學(xué)，組織學(xué)生主動(dòng)到延安、井岡山等紅色革命根據(jù)地參觀學(xué)習(xí)，用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式讓學(xué)生真正理解延安精神。養(yǎng)成吃苦耐勞、感恩包容、尊重他人的品格，在學(xué)習(xí)中全民提升自我。

4.充分利用新媒體技術(shù)宣揚(yáng)延安精神，在校園內(nèi)掀起延安精神學(xué)習(xí)新高潮。高校應(yīng)將延安精神的學(xué)習(xí)宣傳同新媒體有效結(jié)合，在校園內(nèi)打造一批大學(xué)生喜聞樂見的新媒體軟件和紅色網(wǎng)站，利用新媒體開展主題征文、閱讀評(píng)比、黨史學(xué)習(xí)、時(shí)政透視等活動(dòng)，推動(dòng)形成“線上學(xué)習(xí)+線下互動(dòng)”的學(xué)習(xí)模式，將延安精神的學(xué)習(xí)宣傳常態(tài)化制度化。通過新媒體技術(shù)讓延安精神發(fā)光發(fā)熱，始終牢牢占領(lǐng)思想政治教育的主陣地，在校園內(nèi)不斷掀起延安精神的學(xué)習(xí)高潮。

參考文獻(xiàn)：

[1]過夏玲.延安精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的引領(lǐng)作用[J].傳承.2011，（14）：10.

[2]李穎.高校延安精神弘揚(yáng)研究[D].河北保定：河北大學(xué)，2015年，第12頁.

作者簡介：王國旗（1986-），男，陜西延安人，西安郵電大學(xué)講師，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

基金項(xiàng)目：本文為西安郵電大學(xué)2015年思想政治教育與管理研究項(xiàng)目“延安精神融入高校校園文化建設(shè)的路徑研究——以西安郵電大學(xué)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：ZLG2015-09）階段成果。