【摘要】：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，新媒體憑借其快速的傳播功能影響著人們的生活方式。新媒體是把雙刃劍，為高校的思想政治教育既帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。高校思想政治教育要想得到進(jìn)一步的創(chuàng)新發(fā)展，不僅要立足實(shí)際，更要充分了解、利用新媒體的特點(diǎn)，增強(qiáng)高校思想政治教育的傳播途徑，豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，為新時(shí)期的高校思想政治教育提供更為廣闊的空間和路徑選擇。

【關(guān)鍵詞】：高校；思想政治教育；創(chuàng)新；路徑

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央高度重視思想政治教育工作，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。這為新形勢(shì)下，高校思想政治教育工作提出了目標(biāo)要求，對(duì)新媒體時(shí)代下創(chuàng)新思想政治教育的路徑提供了新的思路。

一、新媒體時(shí)代下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思想政治教育的工作方法的不合理。傳統(tǒng)的思想政治教育工作方法采用灌輸式、填鴨式的形式，內(nèi)容教條死板，方法單一，與實(shí)踐缺乏有效溝通，從而導(dǎo)致高校課堂的思想政治教育與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)，已經(jīng)不能對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生產(chǎn)生足夠的吸引力、凝聚力。[3]新媒體相比于傳統(tǒng)媒體，更容易獲取各種信息，帶來(lái)便捷的服務(wù)，我們?cè)谛旅襟w上花費(fèi)的時(shí)間遠(yuǎn)超于傳統(tǒng)媒體的時(shí)間，因此，思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，熟知新媒體的特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)的工作方式進(jìn)行變革發(fā)展。高校思想政治教育工作者只有打破傳統(tǒng)的工作方法，更新工作理念，改進(jìn)工作思路，才能借助新媒體開(kāi)展思想政治教育工作。

高校對(duì)思想政治教育工作的不重視。許多高校領(lǐng)導(dǎo)以教學(xué)為中心，認(rèn)為高校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才，從而忽視了教師的思想政治教育工作，在經(jīng)費(fèi)、制度建設(shè)等方面的投入不夠，導(dǎo)致了學(xué)校在制定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，沒(méi)有將教師的思想政治教育工作納入考核體系范圍內(nèi)，使部分黨組織沒(méi)有很好地履行職能，導(dǎo)致思想政治教育工作出現(xiàn)了問(wèn)題。而且高校教師對(duì)的思想政治教育的認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，不能深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，功利主義、拜金主義、實(shí)用主義等對(duì)教師的影響較大，出現(xiàn)了重專業(yè)素質(zhì)，輕政治修養(yǎng)的現(xiàn)象[4]。

高校對(duì)思想政治教育工作監(jiān)管的不到位。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，高校對(duì)大學(xué)生在手機(jī)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒體的管理上也存在不足，技術(shù)上也有許多難關(guān)需要攻克。新媒體時(shí)代下，娛樂(lè)性，休閑性、虛擬性等特點(diǎn)等對(duì)高校的思想政治教育產(chǎn)生了巨大的沖擊，微博、微信、qq等新的社交工具的出現(xiàn)，使得各種信息泥沙俱下，為吸引人們的眼球，新媒體更是推出許多娛樂(lè)性的節(jié)目，對(duì)高校思想政治教育監(jiān)管工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。[4]新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)講，更加吸引人的眼球，從而導(dǎo)致信息的傳播更加便捷、快速，加大了高校思想政治教育的監(jiān)管難度。

二、新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的路徑探析

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)改革創(chuàng)新思維，對(duì)深化高校思想政治教育有著重要的意義。

第一，加強(qiáng)高校思想政治教育者的話語(yǔ)權(quán)。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著各種社會(huì)思潮的涌入，加之改革發(fā)展中難以解決的矛盾層出不窮，馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位受到?jīng)_擊，普世價(jià)值、實(shí)用主義、歷史虛無(wú)主義、新自由主義等資本主義思潮開(kāi)始在中國(guó)泛濫，對(duì)中國(guó)人信仰及價(jià)值觀產(chǎn)生了不良的影響。因此，高校亟待加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育話語(yǔ)權(quán)。思想政治教育者要充分發(fā)揮主體性的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與社會(huì)主義文化建設(shè)，堅(jiān)定馬克思主義的信仰，借助多媒體，擴(kuò)展知識(shí)來(lái)源，熟知網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，主動(dòng)掌握高校思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，并且尊重大學(xué)生的自主選擇權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，提高思想政治教育的主導(dǎo)性和權(quán)威性。

第二，強(qiáng)化高校思想政治教育的公信力。高校思想政治教育的公信力是一種可以影響人們行為方式的意識(shí)形態(tài)，是無(wú)形的資產(chǎn)。只有堅(jiān)持宣傳馬克思主義的理想信念，堅(jiān)持壯大主流思想輿論陣地，才能不斷壓縮反動(dòng)落后的思想輿論陣地，強(qiáng)化提高公信力。尤其是高校的輔導(dǎo)員和班主任，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生了巨大的影響，是思想政治教育工作的實(shí)施者和指導(dǎo)者。同時(shí)高校思想政治教育工作者應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，塑造個(gè)人魅力，為高校大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高大學(xué)生辨別真?zhèn)蔚哪芰?，鼓?lì)學(xué)生文明理性的上網(wǎng)，主動(dòng)贏得學(xué)生的尊重和信任，為新時(shí)代下高校思想政治教育的公信力保駕護(hù)航。

第三，完善高校思想政治教育發(fā)展的新平臺(tái)。首先，建立健全高校思想政治教育的網(wǎng)站。建立紅色文化網(wǎng)站，要弘揚(yáng)馬克思主義經(jīng)典作家的文獻(xiàn)，體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的重大理論成果和最新成果，使紅色文化網(wǎng)站具有權(quán)威性，表現(xiàn)內(nèi)容的理論性和形式的豐富性，創(chuàng)作出大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)站。[6]由于新媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)信息具有即時(shí)性、多元性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，也為一些娛樂(lè)性、休閑型等思想的傳播提供了機(jī)會(huì)，因此大學(xué)生自己要學(xué)會(huì)篩選積極向上的信息，注重培養(yǎng)鮮明的立場(chǎng)，堅(jiān)持馬克思在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮榜樣的力量，不斷提升大學(xué)生的自身素養(yǎng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造出健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，和濃厚的校園文化氛圍，充分發(fā)揮大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與性，讓社會(huì)處處充滿正能量。

綜上所述，在新媒體時(shí)代下，創(chuàng)新高校思想政治教育的發(fā)展研究具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義，也是一個(gè)不斷發(fā)展，永無(wú)止境的過(guò)程，同樣也會(huì)面臨許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校的思想政治教育要結(jié)合實(shí)際情況和出現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新研究，并努力運(yùn)用到實(shí)踐中，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提升高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代性。

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作者簡(jiǎn)介：趙朝磊，聊城莘縣人，聊城大學(xué)政治與公共管理學(xué)院思想政治教育專業(yè)研究生。