[摘 要] 本文以培育新型農(nóng)民為研究對(duì)象，首先介紹利用新型遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)農(nóng)民的必要性。然后從政策走向、培訓(xùn)體系、培訓(xùn)機(jī)制三方面介紹遠(yuǎn)程培訓(xùn)新型農(nóng)民的措施。

[關(guān)鍵詞] 新型職業(yè)農(nóng)民；培育；舉措

[中圖分類號(hào)] G725 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-7909（2017）04-16-1

1 利用遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的必要性

1.1 推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必然要求

科技、資金、技術(shù)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展必不可少的元素，農(nóng)業(yè)增長更多地依靠科技和勞動(dòng)力素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，這就對(duì)農(nóng)民提出了更高的要求。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，市場對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系都提出了更新的要求，勞動(dòng)因素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用越來越大。

1.2 剝離農(nóng)民的身份屬性回歸其職業(yè)屬性的有效途徑

在傳統(tǒng)概念中，農(nóng)民是與工人和知識(shí)經(jīng)濟(jì)相并列的一種職稱，是城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)中的一級(jí)，也是等級(jí)秩序中最不平等的一方。為了提升農(nóng)民的地位，需要保證農(nóng)民有一份有尊嚴(yán)的收入，從而使得農(nóng)民具有職業(yè)歸屬感。

1.3 未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體優(yōu)化發(fā)展的方向

隨著我國農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展，農(nóng)村生活水平逐漸提升，新型農(nóng)業(yè)已經(jīng)吸引了越來越多的年輕人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在現(xiàn)代社會(huì)大分工背景下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也出現(xiàn)了各種分工，如種植大戶、養(yǎng)殖大戶，他們都利用各自的特長進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的同時(shí)也促進(jìn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化[1]。然而，要完成以上事項(xiàng)必須要有有文化、懂技術(shù)的農(nóng)民進(jìn)行操作，這就使得廣大農(nóng)民應(yīng)當(dāng)向職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不斷提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。

2 遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的有效舉措

在新型市場環(huán)境下，新型職業(yè)農(nóng)民必將是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體。為了培育新型農(nóng)民，應(yīng)充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，讓農(nóng)民由傳統(tǒng)向現(xiàn)代進(jìn)行轉(zhuǎn)變，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展。

2.1 強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策導(dǎo)向

首先，應(yīng)建立健全新型農(nóng)業(yè)培訓(xùn)法律法規(guī)，使得新型農(nóng)業(yè)培訓(xùn)有法可依。通過立法方式，可以將農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)民教育地位等內(nèi)容進(jìn)行明示。此外，還需確定農(nóng)民職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)投入、農(nóng)民受教育的權(quán)利義務(wù)等一系列標(biāo)準(zhǔn)[2]。因?yàn)樾滦娃r(nóng)民培訓(xùn)具有公益性，故而政府部門應(yīng)加大投入，在農(nóng)民培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上應(yīng)給予保證。經(jīng)營期間還可以實(shí)行農(nóng)民準(zhǔn)入制度，對(duì)于需要特殊技能才能進(jìn)行種植的農(nóng)產(chǎn)品實(shí)施準(zhǔn)入制度，只有農(nóng)民獲得了該項(xiàng)準(zhǔn)入資格，才可以進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)性和高效性。

2.2 構(gòu)建體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理念的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系

學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這種理念同樣適用于農(nóng)民。目前，我國關(guān)于農(nóng)民培訓(xùn)的學(xué)校有上百所，農(nóng)業(yè)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生每年也有幾十萬人，但畢業(yè)后很少有學(xué)生會(huì)到基層工作，這就使得大量農(nóng)業(yè)資源沒有得到合理利用。要提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，必須加快培育新型職業(yè)農(nóng)民。對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)不受教育背景、年限等方面的限制，對(duì)于有上進(jìn)心的農(nóng)民都可以進(jìn)行培養(yǎng)。在進(jìn)行遠(yuǎn)程教育時(shí)，可以通過先進(jìn)教育平臺(tái)向農(nóng)民傳授優(yōu)質(zhì)教育資源，通過這種教學(xué)方式可以使農(nóng)民獲得知識(shí)，以提升其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能。在進(jìn)行教育時(shí)，還應(yīng)幫助農(nóng)民樹立終身教育理念，以便更好地推動(dòng)農(nóng)業(yè)職業(yè)化發(fā)展，培育職業(yè)農(nóng)民。

2.3 完善政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的新型職業(yè)農(nóng)民培育新機(jī)制

政府應(yīng)當(dāng)加大財(cái)政投入，積極培育新興的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，統(tǒng)籌各項(xiàng)教學(xué)資源，通過電視大學(xué)、廣播大學(xué)、高職院校等方式向農(nóng)民推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。對(duì)于農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)企業(yè)以及其他社會(huì)力量而言，可以將其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，形成農(nóng)業(yè)研發(fā)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)市場聯(lián)合為一體的大農(nóng)業(yè)體系，這樣不僅可以使農(nóng)民獲得最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，還可以培養(yǎng)農(nóng)民經(jīng)商意識(shí)，進(jìn)一步培育出職業(yè)農(nóng)民。

參考文獻(xiàn)

[1]魏登峰.走出中國特色的新型職業(yè)農(nóng)民培育道路——專訪農(nóng)業(yè)部副部長、中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校校長張?zhí)伊諿J].農(nóng)村工作通訊，2012（7）：26-29.

[2]曾一春.完善制度設(shè)計(jì) 強(qiáng)化實(shí)踐探索[N].農(nóng)民日?qǐng)?bào)，2012-06-12.