[摘 要] 十九大報(bào)告中提出了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。大學(xué)生可以抓住這個(gè)契機(jī)，識(shí)別農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，既解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，又促進(jìn)“三農(nóng)”問(wèn)題得到解決?；诖?，本文首先分析創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的內(nèi)涵與特征，然后對(duì)“雙創(chuàng)”時(shí)代大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)進(jìn)行SWOT分析，再次分析大學(xué)生識(shí)別農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的具體表現(xiàn)，最后嘗試探索大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別后的實(shí)踐路徑。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；農(nóng)村創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；機(jī)會(huì)識(shí)別；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-7909（2017）31-19-2

近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)逐年增加，2018年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)達(dá)到810萬(wàn)人，2017年大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到795萬(wàn)人，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難成為社會(huì)各界關(guān)注的話題。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)的重要渠道，2015年李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中鼓勵(lì)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，2017年10月18日習(xí)近平在十九大報(bào)告中提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。大學(xué)生可以充分利用國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，識(shí)別農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，深入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，催生新的商業(yè)形態(tài)，激發(fā)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活力，帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有助于農(nóng)村的和諧發(fā)展[1]。

1 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的內(nèi)涵與特征

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是指具有較強(qiáng)吸引力的、較為持久的有利于創(chuàng)業(yè)的商業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)者據(jù)此可以為客戶提供有價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)，并同時(shí)使創(chuàng)業(yè)者自身獲益[2]。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征如下：①潛在的盈利性；②創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)需要具體的商業(yè)行為來(lái)實(shí)現(xiàn)；③創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的潛在價(jià)值能夠不斷開(kāi)發(fā)和提升；④創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的核心特征表現(xiàn)為具有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)意[3]。

2 “雙創(chuàng)”時(shí)代大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的SWOT分析

2.1 “雙創(chuàng)”時(shí)代大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)（S）分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，國(guó)家提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，在這樣的背景下，各個(gè)高校開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，并建設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，大學(xué)生經(jīng)過(guò)一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，具備了農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)與識(shí)別的能力。同時(shí)，由于大學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，大學(xué)生擁有的知識(shí)和能力有助于其在農(nóng)村就業(yè)。

2.2 “雙創(chuàng)”時(shí)代大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)（W）分析

新時(shí)期的大學(xué)生對(duì)于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的意愿不夠強(qiáng)烈，雖然現(xiàn)在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)很多，但是不少大學(xué)生傾向于留在北京、上海、深圳、廣州等全國(guó)一線城市。還有一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神不夠，相比而言，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多，但是農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件比較艱苦，新時(shí)期的大學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，難以堅(jiān)持在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。

2.3 “雙創(chuàng)”時(shí)代大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)（O）分析

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)迎來(lái)最佳的發(fā)展機(jī)遇。同時(shí)，農(nóng)村有著巨大的市場(chǎng)，隨著城市市場(chǎng)的飽和，很多產(chǎn)品需要向農(nóng)村市場(chǎng)延伸。隨著農(nóng)民收入的增長(zhǎng)，農(nóng)村消費(fèi)理念的變化，農(nóng)村市場(chǎng)潛力巨大。由于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，大學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，解決農(nóng)村的實(shí)際問(wèn)題，解決農(nóng)民的實(shí)際需求，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)迎來(lái)了良好的機(jī)會(huì)。

2.4 “雙創(chuàng)”時(shí)代大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的威脅（T）分析

農(nóng)村很多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)不僅需要大學(xué)生有經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，還需要一些專業(yè)化的農(nóng)業(yè)知識(shí)。目前，有很多返鄉(xiāng)農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，他們既接受了外界的一些新思想，而且對(duì)農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展有著實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于農(nóng)村市場(chǎng)也比較熟悉[4]。而大學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來(lái)到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)遇到的壓力也不小。

3 大學(xué)生識(shí)別農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的具體表現(xiàn)

農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)很多，大學(xué)生可以到農(nóng)村發(fā)展鄉(xiāng)村旅游與生態(tài)農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品電商、縣域農(nóng)村物流、農(nóng)特微商創(chuàng)業(yè)、農(nóng)村電子商務(wù)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷等。

3.1 鄉(xiāng)村旅游與生態(tài)農(nóng)業(yè)

在農(nóng)村大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，發(fā)展農(nóng)家樂(lè)、民宿等。隨著觀光農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)的興起，鄉(xiāng)村導(dǎo)游將會(huì)成為一個(gè)新職業(yè)。由于農(nóng)業(yè)旅游的特殊性，鄉(xiāng)村導(dǎo)游除了要具備一般導(dǎo)游的素質(zhì)外，還應(yīng)有較豐富的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。對(duì)此，大學(xué)生可以加入鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與生態(tài)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目中，具體思路見(jiàn)圖1[5]。

3.2 農(nóng)產(chǎn)品電商

隨著農(nóng)村的發(fā)展，農(nóng)民的收入水平不斷增長(zhǎng)，農(nóng)民對(duì)于品牌消費(fèi)需求不斷擴(kuò)大，但是缺乏有效的渠道。同時(shí)，我國(guó)城市電商市場(chǎng)逐漸飽和，不少電商企業(yè)轉(zhuǎn)向農(nóng)村市場(chǎng)，如阿里巴巴、京東商城等開(kāi)始進(jìn)入農(nóng)村市場(chǎng)。農(nóng)村電商市場(chǎng)有著巨大的市場(chǎng)空間，能給大學(xué)生帶來(lái)巨大的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，如借助阿里巴巴、京東商城等電商平臺(tái)創(chuàng)業(yè)?？梢詫⑥r(nóng)產(chǎn)品直供模式聚焦在城市本地化為主，消滅中間的渠道，直接將產(chǎn)地與城市酒店、食堂、學(xué)校、機(jī)關(guān)單位和個(gè)人等機(jī)構(gòu)對(duì)接[6]。

3.3 縣域農(nóng)村物流

縣域經(jīng)濟(jì)電商物流創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前非常好的商機(jī)，全國(guó)的快遞網(wǎng)絡(luò)都能夠到達(dá)縣級(jí)城市，但要從縣級(jí)覆蓋到村級(jí)的物流，是當(dāng)前所有快遞的一大軟肋，不僅僅是普通快遞包裹，還包括大家電等品類的物流需求。京東、阿里菜鳥(niǎo)等各大電商平臺(tái)，專業(yè)的物流公司韻達(dá)、申通、中通等，也都在通過(guò)各種模式推動(dòng)縣到村級(jí)的物流網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。因此，大學(xué)生可以到縣域發(fā)展農(nóng)村物流。

3.4 農(nóng)特微商創(chuàng)業(yè)

國(guó)家高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的新商業(yè)模式，農(nóng)特微商以全新的商業(yè)模式帶動(dòng)行業(yè)發(fā)展；落實(shí)萬(wàn)人創(chuàng)業(yè)孵化萬(wàn)眾創(chuàng)新的國(guó)家戰(zhàn)略；推動(dòng)產(chǎn)業(yè)流通變革，以新型C2B的扁平化供應(yīng)鏈訂單農(nóng)業(yè)模式[7]。大學(xué)生會(huì)玩社群，參與農(nóng)特微商的天使會(huì)員現(xiàn)在都在快速成長(zhǎng)孵化，農(nóng)特微商會(huì)給他們推薦靠譜單品，然后協(xié)同基地，空手起家玩社群營(yíng)銷，玩轉(zhuǎn)一個(gè)單品后，注冊(cè)一個(gè)小公司（申請(qǐng)農(nóng)特微商平臺(tái)孵化），如果有可能，搞幾次O2O體驗(yàn)，名氣出來(lái)。或者大學(xué)生自己建立獨(dú)特的微商運(yùn)營(yíng)體系，在農(nóng)特微商大平臺(tái)申請(qǐng)多個(gè)單品玩轉(zhuǎn)農(nóng)特微商。

3.5 農(nóng)村電子商務(wù)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)

隨著農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)化的發(fā)展，更多的農(nóng)民懂得電子商務(wù)的發(fā)展對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品的銷售、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平提升的重要性。但是，農(nóng)民缺乏專業(yè)的電子商務(wù)知識(shí)與技能。因此，大學(xué)生可以借此大力發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)培訓(xùn)班，針對(duì)農(nóng)民進(jìn)行電子商務(wù)理論知識(shí)與技能提升培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民能夠采取電子商務(wù)方式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的提升，不斷延伸農(nóng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的銷售，避免出現(xiàn)以前農(nóng)產(chǎn)品滯銷的局面。

4 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐路徑

大學(xué)生的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別后，大學(xué)生就可以組建團(tuán)隊(duì)，引入創(chuàng)業(yè)資金，專注創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的有效經(jīng)營(yíng)與管理[8]。

4.1 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)需要意識(shí)到自身的劣勢(shì)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與農(nóng)民合作，共同組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，可以是農(nóng)村專業(yè)化合作社、生態(tài)農(nóng)業(yè)公司等，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的知識(shí)、技能等的互補(bǔ)性，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量克服自身存在的不足。

4.2 引入創(chuàng)業(yè)資金

在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生需要了解大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)政策，還可以了解為解決“三農(nóng)”問(wèn)題國(guó)家提供的政策支持，盡量獲取政府給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)或者農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的貸款。同時(shí)，需要通過(guò)自己的努力積累一些資本，也可以通過(guò)借助第三方力量引入創(chuàng)業(yè)資金。

4.3 加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)與管理

大學(xué)生要提高在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，需要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的有效經(jīng)營(yíng)與管理。注重戰(zhàn)略性管理，把握農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的整體，關(guān)注要點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，重視農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目人才的培養(yǎng)，優(yōu)化管理流程，不斷提高管理效率。

5 結(jié)語(yǔ)

“雙創(chuàng)時(shí)代”大學(xué)生可以將“資本+技術(shù)+理念”帶入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平的提升，提高農(nóng)民的收入，不斷激發(fā)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力。

參考文獻(xiàn)

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