在物欲橫流的時(shí)代，能夠不為外面世界的精彩所誘惑，潛心研究藝術(shù)、繪畫修身，這是難能可貴的。

如何把工筆畫現(xiàn)代創(chuàng)作理念貫穿于中學(xué)美術(shù)彩鉛畫創(chuàng)意教學(xué)之中 ，這既是一個(gè)重大的理論問題，也是一個(gè)重大的教學(xué)實(shí)踐問題，迫切需要廣大理論工作者和實(shí)際工作者作出回答。本文談?wù)勛约旱睦碚撎剿骱兔佬g(shù)教學(xué)工作實(shí)踐體會(huì)，就教于各位同仁。

一、突出本民族特色。民族的才是世界的。以長卷創(chuàng)作《土家婚嫁圖卷》重彩工筆畫創(chuàng)作為例。《土家婚嫁圖卷》（540cm×66cm）我選定土家族原始婚嫁習(xí)俗迎親、上花轎、鬧洞房、兒童戲耍等幾個(gè)比較典型的、諧趣的、喜慶的系列作為原始創(chuàng)作素材，嘗試以群像性的長卷式構(gòu)圖為主，展現(xiàn)不同人物的內(nèi)心世界，揭示一種和諧的土家族人文環(huán)境，提高自己對人物畫創(chuàng)作中形貌及動(dòng)態(tài)的把握能力。在創(chuàng)作過程中，涉及到以下幾個(gè)方面的問題：

1.特定的土家族民族風(fēng)情主題。一個(gè)民族和地區(qū)的民俗風(fēng)情，便是一個(gè)美麗的傳說。土家族民間婚禮習(xí)俗過程形成了一系列表示祝愿和祈福的相關(guān)民俗文化現(xiàn)象。在這個(gè)主題中，我選取了流傳在土家山寨最能集中體現(xiàn)土家族民風(fēng)民俗的古樸原始的婚慶場景：發(fā)轎、迎親、抬花轎、鬧洞房、兒童戲耍鞭炮等場景為畫面的組成部分。鼓、鑼、鈸、嗩吶、牛眼銃、鞭炮等土家族民族民間迎親交響曲作為畫面的高潮部分。對以人物為主的畫面來講，要符合人物的需要，使人與景生、情與景合，使畫面富有生氣、新鮮而活潑，獨(dú)具土家族特色的山川、秀水、吊腳樓、石板街為背景烘托出人物，以突出土家山寨原始古樸婚慶“喜”、“鬧”、“慶”、“吉”的主題。我將這種喜慶吉祥的寓意，通過人物道具的圖案和畫面鮮明而強(qiáng)烈的色彩對比表現(xiàn)喜慶、熱鬧、歡樂而隆重的婚禮氣氛，追求祝福吉祥、愛情婚姻這一特定主題。

2.土家文化中吉祥納福主題的裝飾性圖案特征。吉祥是土家族傳統(tǒng)文化中最大眾化、普及化的文化特征。在土家族人的日常生活中吉祥裝飾圖案被人們用來寄托美好愿望，渲染喜慶氣氛，祈福致祥。我根據(jù)畫面需要，結(jié)合土家族傳統(tǒng)圖案提煉，我主要借鑒了土家族民間織錦西蘭卡普的圖案造型，如常見的太陽花、八角回、勾紋萬字紋、和具有幾何風(fēng)格的各種小紋樣，以及各種紋樣之間的穿插排列。我還選擇了“囍”圖案造像點(diǎn)綴于畫面?！皣帧痹谕良易逦幕谐闪讼矐c特別是婚慶的家喻戶曉的吉祥瑞符。

3.人物造型裝飾性趣味語言的運(yùn)用。在這個(gè)主題創(chuàng)作中，我采用了人物造型的變形與夸張的手法，以增強(qiáng)人物造型裝飾性語言的趣味性。在構(gòu)圖上我很講究，因?yàn)槲蚁胍獎(jiǎng)?chuàng)造出獨(dú)特的審美和視覺，形成自己的風(fēng)格?？赡苁軅鹘y(tǒng)教育的緣故，要求必須具備扎實(shí)的基本功。造型上的改變，裝飾性表現(xiàn)手法的運(yùn)用，力求創(chuàng)造出不同于一般的寫實(shí)和寫生，更符合我的畫面人物的趣味性，也有了自主發(fā)揮的空間。根據(jù)記憶和采風(fēng)，對人物形象高度概括、變形、夸張，平面化、服飾紋樣重裝飾感。人物動(dòng)態(tài)

隨情景或顧盼、或斜睨、或笑意、或羞澀，不求形似，但求奇拙詼諧喜樂的趣味性。因?yàn)樯婕暗饺宋镌煨捅姸啵宋镌煨妥兓c和諧統(tǒng)一是這幅畫的難點(diǎn)。

4.土家族裝飾性色彩語言的運(yùn)用。以《土家婚嫁圖卷》為例，我采用了工筆重彩的畫法，在設(shè)色上借鑒了土家族民間織錦西蘭卡普色彩艷麗、鮮明、跳躍、對比強(qiáng)烈的特點(diǎn)，以暖色調(diào)中的紅色為主調(diào)，用青、藍(lán)、大紅等深色做底色、圖案紋樣多用淺色、或者相反，底色用淺色，而紋樣用比較強(qiáng)烈的深色，兩種用法的效果可以使圖案作品顯得質(zhì)樸逼真。在調(diào)色的過程中，我服從土家族民間心理特征，施以朱砂、朱鏢、大紅、大綠等強(qiáng)烈飽滿的重色暖色，加入相應(yīng)色相的礦物顏料顆粒，使色彩厚重而不晦澀，對比鮮明、熱烈奔放，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力。形成裝飾變形的工筆重彩人物畫的新樣式，突出土家婚慶吉祥、諧和、熱烈、喜樂等吉祥納福的婚戀文化內(nèi)涵和對美好生活的追求。

二、突出泥金箋工筆花鳥畫小品創(chuàng)作。工筆花鳥畫是中國傳統(tǒng)繪畫的重要組成部分，我喜歡傳統(tǒng)工筆畫“線”的表現(xiàn)。喜歡線條本身的形式美、抽象美、抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的藝術(shù)張力。工筆花鳥畫在宋代已經(jīng)空前發(fā)展并取得重大成就，特別是以宋徽宗為主的宋代院體工筆花鳥畫在傳神方面達(dá)到了很高的境界。宋人不僅把花鳥形象達(dá)到精微傳神、翎毛形象逼真、用筆勁挺工穩(wěn)、筆法精工，用線剛?cè)嵯酀?jì)，填彩或濃厚華麗，或設(shè)色清淡，或布色鮮明。特別是對山麻雀的觀察與描寫更為詳細(xì)生動(dòng)，善于體現(xiàn)自然的形態(tài)，動(dòng)靜游息之態(tài)、天性婉約之姿、清新婉約之致，洋溢著生動(dòng)瀟灑的野逸之趣，妙得自然。不但合乎其自然生態(tài)，也有遠(yuǎn)離塵囂的寓意。麻雀喜歡棲息在人類房舍附近或開發(fā)區(qū)周邊。宋人還極其重視對動(dòng)植物形象情狀的觀察研究。他們筆下的花果草木務(wù)求生動(dòng)逼真，合情合理、一絲不茍，設(shè)色濃重典雅，造型周密端莊，既具體精到，又典雅堂皇，設(shè)色艷麗，充滿活潑吉祥的氣氛。我筆下的蜜蜂，雖在畫面上一點(diǎn)不起眼，卻有常人難到的精工。無論細(xì)翅還是蜂足，結(jié)構(gòu)處理毫不含糊。骨法用筆毫不懈怠，賦色表現(xiàn)惟妙惟肖。把自然屬性與道德品格相聯(lián)系，形成了表現(xiàn)出對生活的熱情與理想，抒寫了一幅幅生機(jī)盎然的田園景致。對秋蟲等的描繪，既能準(zhǔn)確地勾勒出秋蟲或靜或動(dòng)的各種體態(tài)和神情，又將昆蟲翅膀的輕薄或外殼的堅(jiān)硬等不同的質(zhì)感表露無遺，合乎自然規(guī)律的暈染與求實(shí)寫真的線條相得益彰。有振翅欲飛的感覺。靜中寓動(dòng)，活靈活現(xiàn)、楚楚動(dòng)人。形成了寧靜平和、細(xì)膩艷麗的“皇家富貴”之風(fēng)。

我在創(chuàng)作工筆花鳥畫小品系列時(shí)，探索性地使用各種不同的材質(zhì)，如泥金箋、泥銀箋、半生半熟的皮質(zhì)、仿古有色宣紙等。我尤其喜歡泥金箋，喜歡泥金箋本身的色彩感和厚重感。在我的工筆花鳥畫小品中，以山雀為主的四個(gè)工筆畫小品為例，同行們是這樣評價(jià)的：“看志珍的泥金箋工筆花鳥畫小品《八雀棲竹圖》，頗有感觸。該圖以外方內(nèi)圓的形式出現(xiàn)，用淺黃色的但泥金箋所繪，整體感覺是雅致的。清淡中有色，有色而不冶艷。翠竹、山雀造型精準(zhǔn)、栩栩如生，線條優(yōu)美流暢，涂墨敷彩細(xì)膩、合理、有序。此圖彰顯了作者深厚的學(xué)院藝術(shù)功底，是繪畫中的陽春白雪?！庇钟型姓J(rèn)為：“志珍的《五雀圖》，色調(diào)金黃，古典雅致，為傳統(tǒng)工筆畫結(jié)合現(xiàn)代寫實(shí)手法的聯(lián)姻之作。五雀形態(tài)各一、不雷同、惟妙惟肖。作品用線工細(xì)、用色均勻、用心用工不淺。五雀面對誘人的累累紅山果，不驚、不爭、恬然淡定，平和共棲，耐人尋味。雀之生存與共處之道，并非為德，實(shí)則遵循自然之道。師法自然，是永恒之諦?！边€有同行品說：“志珍的《六雀齊鳴圖》，構(gòu)圖比較新穎。六雀呈西北——東南方向的排布，成一字形卻又不呆板。六雀形態(tài)各異，生動(dòng)活潑，煞有情趣。作者用線、涂墨、施彩等方面無不工整細(xì)膩，畫面中看不出絲毫應(yīng)付躁動(dòng)的情緒。工筆畫作為女性的強(qiáng)項(xiàng)，也許正是因?yàn)榕愿o得住、更有耐心、更手巧。六雀一致朝著東北方向鳴叫，這讓觀賞者產(chǎn)生一種神秘感：東北方向有什么？是旭日？是天敵？是心儀的偶像雀？是心馳神往的”窼巢？雀心難測，抑或雀本無復(fù)雜的心思，也許是觀賞者以己心去度雀腹妄自揣度而已！”還有朋友看到這組小品這樣評價(jià)：“志珍這組泥金箋工筆畫小品系列，喚起了我童年的記憶。那時(shí)候的麻雀就這么多、這么肥，竹林中、柴垛上，好熱鬧！就是這個(gè)味！”

“在物欲橫流的時(shí)代，能夠不為外面世界的精彩所誘惑，潛心研究藝術(shù)、繪畫修身，這是難能可貴的?！鳖I(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)說，“志珍的魅力，而不是因?yàn)樗写T士頭銜。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的美術(shù)教學(xué)，有志珍這面旗子，其意義是不可小覷的。”

三、水溶性彩色鉛筆創(chuàng)意繪畫在中學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用。多年來，中學(xué)美術(shù)課被視為“豆芽課”，領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生不在意。絕大多數(shù)學(xué)生上課注意力不集中，不愛帶作畫工具，甚至干脆做其他作業(yè)等。美術(shù)教材對學(xué)生來說可操作性很少。這就需要美術(shù)老師自己去挖掘大量的適合自身課堂需要的校本課程資源。從教20多年，隨著信息時(shí)代的到來，義務(wù)教育階段中學(xué)教育課堂設(shè)施得到極大的改善。各種媒體在中學(xué)課堂的出現(xiàn)，我做過很多嘗試，我也一直想把自己所鐘愛的工筆畫理念引進(jìn)課堂。對學(xué)生來說只有彩色鉛筆與工筆畫相接近，操作簡便，能夠像運(yùn)用鉛筆一樣自如，便于掌握。不僅色彩飽滿、色調(diào)清新、筆觸細(xì)膩豐富、層次感強(qiáng)。彩色鉛筆又和普通鉛筆有很多共同點(diǎn)。所以作畫時(shí)可以借鑒素描造型的作畫方法，用線條來塑造形體。把它一層層涂在紙上，可以用不同的力度，進(jìn)行排線，反復(fù)上色，與工筆畫層層分染的方法相似。能刻畫出夢幻、詩意的境界，可以表現(xiàn)輕盈、通透的質(zhì)感，這與工筆畫的風(fēng)格相比，有異曲同工之妙。學(xué)生們特別喜歡這種繪畫工具，一畫就停不了筆。彩色鉛筆的這些獨(dú)特性，是其他工具、材料所不能達(dá)到的。我在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生掌握基本的彩色鉛筆繪畫技巧的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。初中的孩子，特別是女孩子們尤其喜歡畫動(dòng)漫、卡通、科幻畫等。很有裝飾性，想象空間非常大。于是，我鼓勵(lì)孩子們把工筆畫用線用色的方式巧妙地結(jié)合起來，先用鉛筆打底稿，然后用黑色記號筆或者黑色鉛字筆勾線，勾好線后將鉛筆的痕跡檫掉，然后再根據(jù)畫面的需要，用彩色鉛筆上色。上色的過程中，我指導(dǎo)他們充分巧妙地運(yùn)用彩色鉛筆的獨(dú)特性，掌握線條的輕重、舒緩、松緊度、以及不同的質(zhì)感，引導(dǎo)他們在畫面上自由混色，嘗試色彩明度的自然過渡變化、色相之間相互混合又自然銜接的微妙的感覺。這樣創(chuàng)作出來的創(chuàng)意彩鉛畫作品，既有工筆畫用線用色完美結(jié)合的元素，又有少兒繪畫浪漫、自由奔放、裝飾性美感極強(qiáng)的藝術(shù)特點(diǎn)。我常常通過展示學(xué)生們的彩色鉛筆創(chuàng)意繪畫作品，更好地激發(fā)學(xué)生認(rèn)真地觀察生活，體會(huì)到其中的美感，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性，創(chuàng)作出更加生動(dòng)的作品。引導(dǎo)他們在欣賞、創(chuàng)作彩鉛畫的同時(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，在愉悅的環(huán)境中發(fā)展學(xué)生的思維、提高他們的繪畫技能、形成追求美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的正確世界觀。因此，深入挖掘美術(shù)教學(xué)資源，把彩色鉛筆創(chuàng)意繪畫引入義務(wù)教育階段美術(shù)教學(xué)課堂，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)，是符合少年兒童身心發(fā)展水平的，是符合素質(zhì)教育的需要的，是符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的，是極富吸引力的課程資源。彩鉛畫教學(xué)又不需要太多的資金，不管是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)中小學(xué)，都能有效的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在義務(wù)教育階段中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中易于推廣和普及。