摘要：一個人的行為習(xí)慣，是養(yǎng)成良好品質(zhì)的基礎(chǔ)，對其一生的成長和作為有著重要的甚至是決定性的影響。一年級是學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，班主任老師一定要抓好一年級這個關(guān)鍵期，從點滴抓起，持之以恒抓好學(xué)生行為訓(xùn)練，并積極激發(fā)學(xué)生習(xí)慣訓(xùn)練的興趣，還應(yīng)該以身教影響學(xué)生的思想和行為。

關(guān)鍵詞：一年級新生 養(yǎng)成教育 重要性 措施

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開始正式接受文化教育，這是每一位小學(xué)生人生的一大轉(zhuǎn)折。這一轉(zhuǎn)折對于孩子們來說是非常重要的，將會對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響。俗話說，好的開頭等于成功的一半。我認(rèn)為，在孩子們這個重要的開頭，特別是對一年級新生，抓好養(yǎng)成教育比文化教育更重要。正如著名教育家陶西平所說：“養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面?！蹦敲矗撊绾巫龊靡荒昙壭律酿B(yǎng)成教育呢？

一、養(yǎng)成教育的概念及其重要意義

（一）養(yǎng)成教育的概念

養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育，它包括正確行為的指導(dǎo)、良好習(xí)慣的訓(xùn)練和行為習(xí)慣培養(yǎng)，還有語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）養(yǎng)成教育的意義

一個人的行為習(xí)慣，是養(yǎng)成良好品質(zhì)的基礎(chǔ)，對其一生的成長和作為有著重要的甚至是決定性的影響。從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣、優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。我國教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”美國著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。”教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。在教育實踐中，我們首先要從一年級新生抓起，以多種有效的方式來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

二、養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容

小學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個方面，具體內(nèi)容主要有：

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要包括：學(xué)會傾聽、善于思考、敢于提問、與人合作、自主讀書、認(rèn)真書寫、自評互評、搜集資料、動手操作、按時完成作業(yè)等方面的習(xí)慣。

（二）行為習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，主要包括：舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序、勤于動手、講究衛(wèi)生等方面的習(xí)慣。

三、班主任在養(yǎng)成教育中的角色定位

在一年級新生的養(yǎng)成教育中，班主任老師具有十分重要的作用。班主任就像全職母親。他了解孩子們的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)，只有班主任老師最熟悉他的學(xué)生，也最津津樂道他的學(xué)生。

在學(xué)習(xí)上，班主任老師往往非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。他會通過多種途徑了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與其他兄弟班級進(jìn)行比較；他會在課前課后觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和完成作業(yè)情況；他會第一個洞察學(xué)生成績下滑，并及時叫來學(xué)生詢問情況，幫助分析退步原因，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)。他使喪氣的學(xué)生重新?lián)P起自信，他使渙散的班級重新團(tuán)結(jié)一心。

在生活中，班主任老師最了解學(xué)生的家庭情況。他通過和家長的交流和溝通，通過平時的觀察，能夠較全面立體地了解學(xué)生，幫助、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、一年級新生養(yǎng)成教育的途徑

（一）抓好一年級這個關(guān)鍵期

一年級學(xué)生年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀，這是學(xué)生養(yǎng)成教育一個重要的關(guān)鍵期。如果小學(xué)生在這個時期養(yǎng)成了不良習(xí)慣，以后再來改造將付出太多的代價。所以，養(yǎng)成教育必須抓住這個關(guān)鍵期，注意研究孩子們的特點，嚴(yán)格要求、正確引導(dǎo)、強化訓(xùn)練，要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實；要有的放矢地開展各種教育活動，讓孩子們在生動形象的活動中去體驗，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

（二）養(yǎng)成教育要從點滴抓起

培養(yǎng)一年級新生良好行為習(xí)慣，必須要求學(xué)生從點滴小事做起。由于一年級學(xué)生都是剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的新生，入學(xué)后他們會感到非常新鮮，尤其是剛開學(xué)前幾周，新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)伙伴、新的學(xué)習(xí)方式，使他們異常興奮，玩性不減的孩子們就會因為新鮮的環(huán)境放縱自己。作為老師，我們必須從點滴小事抓起，引導(dǎo)孩子們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面要有規(guī)矩，要有約束，要自我控制。比如：要對孩子們反復(fù)強調(diào)：聽見鈴聲進(jìn)教室，端正坐姿等老師；下課要及時上廁所，做好課前準(zhǔn)備；上課說話要舉手，不能隨便離開座位；不要隨便扔垃圾，見到垃圾要隨手撿起來；見到老師主動行禮問好，上學(xué)不要遲到，服裝穿戴整齊，有病有事要請假等等，什么事情都要細(xì)細(xì)關(guān)照，什么事情都要手把手教，什么事情都不忘示范指導(dǎo)。

（三）持之以恒抓好學(xué)生行為訓(xùn)練

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。其次嚴(yán)而有愛，訓(xùn)練要強調(diào)一個“嚴(yán)”字，突出一個“愛”字，不見實效不收兵。

（四）激發(fā)學(xué)生習(xí)慣訓(xùn)練的興趣

在養(yǎng)成教育的訓(xùn)練中要調(diào)動孩子們的積極性。孩子在接受訓(xùn)練時往往會有逆反情緒，你越嚴(yán)我就越不按照你說的去做，所以在訓(xùn)練中還要充分調(diào)動孩子的積極性、主動性，注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動過程。比如，一年級新生正確的坐姿，握筆的姿勢等，可開展“請你像我這樣做”，反反復(fù)復(fù)，學(xué)生們便在活動中得以訓(xùn)練，在訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣；還比如可以在訓(xùn)練中增加一定的游戲，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，并給予精神上的鼓勵，定期評選“班級之星”“學(xué)習(xí)之星”“進(jìn)步之星”等，在集體中樹立榜樣。班主任老師要在平時多提醒、多督促、多鼓勵、多表揚，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，你一定能看見成效和回報。

（五）以身教影響學(xué)生的思想和行為

小學(xué)生，特別是一年級新生，他們對老師的想象幾近神圣和完美，他們對老師特有的期望和依賴，往往是他們在觀察老師時會產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”和“模仿效應(yīng)”。也就是說，老師一言一行都處在最嚴(yán)格的“監(jiān)督”之下。所以，我們要規(guī)范學(xué)生的行為，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要充分注意這種“放大效應(yīng)”和“模仿效應(yīng)”。為此，老師在與學(xué)生、家長、他人的交往中，在日常工作和生活中，要特別重視言行內(nèi)在和外顯的教育、引導(dǎo)作用。正所謂“身教重于言教”，學(xué)生會在老師的言行影響下，潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、結(jié)語

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復(fù)的、不斷強化的過程，我們一年級班主任老師要抓住新生入學(xué)這個關(guān)鍵時期，從點滴做起，堅持不懈，強化訓(xùn)練，加深烙印，習(xí)慣成自然，來促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

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（作者單位：太原市五一路小學(xué)富力城校區(qū)）