隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育體系也在不斷進(jìn)行著深化與改革，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)也不例外。目前我國(guó)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，專業(yè)工作室也逐漸的興起，并且取得了很大的發(fā)展。本文從專業(yè)工作室教學(xué)模式的特點(diǎn)進(jìn)行分析，接著進(jìn)行探討專業(yè)工作室建設(shè)在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的組織管理模式，從而進(jìn)一步的分析專業(yè)工作室教學(xué)模式的改革實(shí)踐，更好的體現(xiàn)出專業(yè)工作室建設(shè)在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的重要作用。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與其他專業(yè)不太一樣，其更注重于學(xué)生想象力的教育以及時(shí)間和理論的結(jié)合。專業(yè)工作室的教學(xué)模式在提供基本理論教學(xué)的同時(shí)，也提供其具體的設(shè)計(jì)方案以供實(shí)踐。使學(xué)生在掌握理論的同時(shí)，又積累了更多的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，掌握實(shí)踐技能。本文通過(guò)專業(yè)工作室的分析，探究其在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的重要作用。

一、專業(yè)工作室制教學(xué)模式的特點(diǎn)分析

一般來(lái)說(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性比較強(qiáng)。同時(shí)，每一個(gè)不同的設(shè)計(jì)也都有自己的特點(diǎn)。因此，我們?cè)谡n堂上的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)要求。而專業(yè)工作室主要就是針對(duì)不同的設(shè)計(jì)要求，以專業(yè)的角度，來(lái)探討藝術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，從而分析在藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐開展特殊性的教學(xué)模式，

1.1競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的存在

現(xiàn)如今，每行每業(yè)，每一個(gè)工作，都有著一定的競(jìng)爭(zhēng)性。對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)而言，因?yàn)槠鋵?duì)理論和實(shí)踐想結(jié)合的要求比較高，同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)其他行業(yè)所涉及的內(nèi)容較為廣泛。因此，專業(yè)工作室面臨著較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。正因?yàn)檫@個(gè)壓力的存在，更能促進(jìn)學(xué)生對(duì)其專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，以及對(duì)其實(shí)踐能力的提升。

1.2 全面的課程結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，因?yàn)槠渌婕暗念I(lǐng)域較為廣泛，因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)所開設(shè)課程也是較為全面。而專業(yè)工作室的教學(xué)模式的課程安排則是充分展現(xiàn)出藝術(shù)設(shè)計(jì)在教學(xué)中的這一特點(diǎn)來(lái)。在專業(yè)工作室的課程安排中，理論和實(shí)踐的完美結(jié)合是教學(xué)的核心內(nèi)容。課程安排上不僅注重學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位實(shí)踐的應(yīng)用。讓學(xué)生在實(shí)踐中有著一定的實(shí)踐能力，能夠使得學(xué)生以設(shè)計(jì)師助理的身份去參與其中，完成項(xiàng)目制作。

二、專業(yè)工作室教學(xué)模式的組織管理

任何一個(gè)行業(yè)，任何一個(gè)公司，都要有著嚴(yán)格的管理模式。嚴(yán)格的管理是公司正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵所在。專業(yè)工作室更為不能例外，在專業(yè)工作室中，老師所扮演的角色不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，更為關(guān)鍵的是對(duì)整個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的規(guī)劃。在專業(yè)工作室的教學(xué)模式中，學(xué)生可以依照的自己喜好更為自主的選擇專業(yè)工作室，從而在以后的學(xué)生中增強(qiáng)學(xué)生的自主性。同時(shí)，在專業(yè)工作室中，是由學(xué)生自行推選出使得廣大學(xué)生較為信服的領(lǐng)導(dǎo)者，創(chuàng)建屬于學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，以確保在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生能夠積極參與其中，提供意見。在專業(yè)工作室的教學(xué)生任務(wù)上，老師完全可以按照具體的教學(xué)進(jìn)程來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)，已達(dá)到使更多的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)做到理論和實(shí)踐的結(jié)合。從而避免一些不必要課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而更為高效的完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。在實(shí)踐中，老師則是按照具體學(xué)生的能力來(lái)安排實(shí)踐工作內(nèi)容和時(shí)間強(qiáng)度，確保實(shí)踐工作內(nèi)容的多樣化，同時(shí)注重學(xué)生與真實(shí)企業(yè)公司的相結(jié)合。使得學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中感受緊張感的同時(shí)，又不會(huì)完全打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使得學(xué)生在今后的工作中更為理智完善。在整個(gè)專業(yè)工作室的教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是理論知識(shí)的課堂教學(xué)還是實(shí)踐工作安排，老師都能做到對(duì)學(xué)生的一種實(shí)時(shí)監(jiān)控。以確保學(xué)生在教學(xué)任務(wù)的完成程度，而做到及時(shí)調(diào)整。在整個(gè)教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的總結(jié)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的不足。同時(shí)根據(jù)老師的實(shí)時(shí)監(jiān)控內(nèi)容，對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的改正意見，已提高今后的學(xué)習(xí)、實(shí)踐工作的效率。最后，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)分析。但是，這個(gè)評(píng)價(jià)不是教學(xué)的主要目的，而是一種手段。其目的是讓學(xué)生感受在專業(yè)工作室的教學(xué)模式中的參與過(guò)程和心得體會(huì)。從而，更為使得學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中有著適合個(gè)人的更高的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的參與程度。

三、專業(yè)工作室教學(xué)模式的改革實(shí)踐

在專業(yè)工作室中，老師的教學(xué)方式改革是重點(diǎn)，老師不再是一味的嚴(yán)管方式，更多的則是以學(xué)生為主體，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前來(lái)說(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)多為理論知識(shí)的培養(yǎng)，而忽略學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生不懂得理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。在專業(yè)工作室中，我們就是要改變這一陋習(xí)，改變學(xué)生實(shí)踐能力差的問(wèn)題，在教學(xué)模式的改革中，要做到積極與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，更多的使學(xué)生了解現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)的市場(chǎng)需求，以確保專業(yè)的先進(jìn)性，提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)論

藝術(shù)設(shè)計(jì)不同于一般專業(yè)，其更注重于實(shí)踐教學(xué)。而專業(yè)工作室的教學(xué)模式和教學(xué)目的，就是更為廣泛的使學(xué)生在理論教學(xué)的同時(shí)更多的參與實(shí)踐工作，以保證藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的生命力和有效性。因此，現(xiàn)如今應(yīng)當(dāng)積極建立專業(yè)工作室的實(shí)踐教學(xué)模式。本文簡(jiǎn)要分析了專業(yè)工作室的教學(xué)模式特點(diǎn)，探討專業(yè)工作室在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的重要作用，使得進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)工作室教學(xué)模式的發(fā)展和應(yīng)用，從而提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：四川工商學(xué)院）